九年級(jí)化學(xué)第三單元自然界的水教案 新課標(biāo) 人教版

1、九年級(jí)化學(xué)第三單元自然水教案目的要求：1.了解水的成分。2.理解簡單物質(zhì)和化合物之間的區(qū)別。3.理解人類理解物質(zhì)世界的過程和方法要點(diǎn)：1 .水的成分2.簡單物質(zhì)和化合物的區(qū)別。困難：1 .水的成分2.簡單物質(zhì)和化合物的區(qū)別教學(xué)過程：問題導(dǎo)入：水是由什么元素組成的？它是純的還是混合的？它是簡單的物質(zhì)還是化合物？描述：水在地球上分布廣泛。地球表面積的大約3/4被水覆蓋。從某種意義上說，地球可以稱為“水球”。水與人類密切相關(guān)。例如，人體的含水量約占人體質(zhì)量的2/3，這就要求我們了解有關(guān)水的知識(shí)。今天，我們將一起研究水的組成板書：水的成分學(xué)生實(shí)驗(yàn)：研究水的組成(實(shí)驗(yàn)3-1)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們得出以下結(jié)論

2、供水通電一段時(shí)間后，正負(fù)電極產(chǎn)生的氣體體積約為1: 2。如果測得的數(shù)字誤差較大，應(yīng)要求學(xué)生重做，以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：(實(shí)驗(yàn)3-2)驗(yàn)證正負(fù)氣體的屬性，判斷是什么氣體。要點(diǎn)：正氣體具有助燃性，即氫，而負(fù)氣體可以燃燒，即氫電解水是直流電作用下的化學(xué)反應(yīng)。水分子分解成氫原子和氧原子，這兩個(gè)原子成對(duì)形成氫分子和氧分子，許多氫分子和氧分子聚集成氫和氧。根據(jù)實(shí)驗(yàn)，氫與氧的體積比為2:1，表明水的組成是固定的。精確的實(shí)驗(yàn)表明，每個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成。在前一章中，這驗(yàn)證了什么重要結(jié)論？電解水的表達(dá)：水、氧、氫、2H2O、通電2H 2O2屬于分解反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表示電解水試驗(yàn)電極上有氣

3、泡，正負(fù)氣體的體積比為1: 2。負(fù)氣體可以燃燒，正氣體可以用火星重新點(diǎn)燃木條。水、氧、氫給2H2O 2 H2O2通電在正常情況下，氫氣是一種無色無味且不溶于水的氣體。在同樣的條件下，氫氣是密度最小的氣體。氫氣與一定量的空氣或氧氣混合會(huì)引起爆炸。思考：氫氣與空氣或氧氣混合后暴露在明火下會(huì)爆炸，那么使用氫氣時(shí)，尤其是點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？具體應(yīng)該做什么？使用氫氣時(shí)注意安全。點(diǎn)火前一定要檢查氫氣的純度。具體方法是：用一個(gè)小試管在一個(gè)試管中收集氫氣，用拇指堵住試管口，靠近酒精燈的火焰，松開拇指點(diǎn)燃。如果你聽到劇烈的爆炸聲，這意味著氫是不純的，如果聲音很小，這意味著氫是純的。討論：理論上，連接正

4、負(fù)電極的試管中收集的氣體體積比應(yīng)是12，但在實(shí)驗(yàn)操作中，兩個(gè)試管中收集的氣體體積比往往小于12。這是為什么？(1)氧在水中溶解度略大于氫。(2)氧具有很強(qiáng)的氧化性，有時(shí)它會(huì)與電極上的電極發(fā)生反應(yīng)。問題通過水電解產(chǎn)生氫和氧的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，我們可以得出什么關(guān)于水的組成的結(jié)論？在黑板上寫字 1?！菊?:水是一種純凈的物質(zhì)和化合物。從宏觀上分析，水是由氫和氧組成的。微觀上，水由水分子組成，水分子由氫原子和氧原子組成。水由氫和氧組成，水是一種化合物。元素：具有相同核荷數(shù)(即質(zhì)子數(shù))的同類原子的總稱。元素是一個(gè)宏觀概念，它包括三個(gè)元素：具有相同的核荷數(shù)，同種原子，統(tǒng)稱。這說明元素是基于微觀概念的宏觀集合概

5、念。元素分布宇宙中最豐富的元素是氫。氧氣是最重要的簡單物質(zhì)：由相同元素組成的純物質(zhì)，稱為簡單物質(zhì)。例如，氧、氮、鐵、鎂、碳、硫、磷等等都是簡單的物質(zhì)。化合物：由不同元素組成的純物質(zhì)，稱為化合物。如：水、二氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三鐵、高錳酸鉀、二氧化錳等。都是化合物概念例如差異相同點(diǎn)單質(zhì)由相同元素組成的純物質(zhì)氫氣(H2)、氧氣(O2)相同的元素組成純物質(zhì)復(fù)合的由不同元素組成的純物質(zhì)水(H2O)、二氧化碳(CO2)不同元素的組成純物質(zhì)注：1 .物質(zhì)和純物質(zhì)的分類基礎(chǔ)是不同的。物質(zhì)根據(jù)它們的組成分類，而純物質(zhì)根據(jù)它們的元素組成分類。因此，不能將純物質(zhì)與簡單物質(zhì)、混合物和化合物相混淆。2

6、.在區(qū)分簡單物質(zhì)、化合物、純物質(zhì)和混合物時(shí)，我們不僅要看名字，還要仔細(xì)分析它們的成分才能得出結(jié)論。也就是說，不看本質(zhì)就不能注意外表主題2分子和原子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.要知道物質(zhì)是由分子和原子等微小粒子組成的。2.認(rèn)識(shí)到分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；原子是化學(xué)變化中最小的粒子。3.培養(yǎng)抽象思維、想象、分析和推理的能力。要點(diǎn)：1 .物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別。2.分子和原子的概念和主要區(qū)別。3.從分子和原子的角度解釋一些物質(zhì)在日常生活中的變化。困難：分子和原子之間的區(qū)別和聯(lián)系教學(xué)過程：教師示范：傳播洋紅色，組織學(xué)生討論。為什么水逐漸減少？為什么當(dāng)溫度上升時(shí)，水迅速減少(溫度上升，分子能量增加，運(yùn)動(dòng)

7、速度增加)？為什么品紅能傳播？結(jié)合實(shí)際，說明了分子不斷運(yùn)動(dòng)，溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)加速的事實(shí)。分子特性1.分子質(zhì)量和體積都很小雖然分子是看不見或摸不著的，但我們可以用掃描隧道顯微鏡拍一些分子的照片來證明它們確實(shí)存在。與此同時(shí)，大量的生活事實(shí)，如我們可以聞到花香，濕衣服會(huì)干，糖會(huì)溶解在水中，等等。所有這些事實(shí)將使我們感受到分子的存在和不斷運(yùn)動(dòng)，而分子之間有間隙而不是緊密的聯(lián)系。硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，而鐵在氧氣中燃燒產(chǎn)生黑色固體，這表明相同的分子性質(zhì)是相同的，但不同的分子性質(zhì)是不同的。掃描隧道顯微鏡掃描隧道顯微鏡(STM)是20世紀(jì)80年代初發(fā)展起來的一種新型顯微儀器，可以實(shí)現(xiàn)原子級(jí)的

8、超高分辨率。掃描隧道顯微鏡(STM)不僅是觀察物質(zhì)表面結(jié)構(gòu)的重要手段，也是在極精細(xì)尺度，即納米尺度(1nm=10-9m)上實(shí)現(xiàn)物質(zhì)表面精細(xì)加工的新工具。目前，科學(xué)家可以隨意操縱一些原子。納米科學(xué)與技術(shù)作為一門新學(xué)科，應(yīng)運(yùn)而生。中國科學(xué)院化學(xué)研究所隧道標(biāo)志研究實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家們正致力于納米科技的研究。1992年，利用掃描隧道顯微鏡技術(shù)，在石墨表面成功地刻上了納米級(jí)的漢字和圖案。掃描隧道顯微鏡在高取向裂紋石墨表面刻寫漢字?！爸袊?，其中筆畫線寬度為10納米。如果紅樓夢這本書是用這種大小的漢字寫的，只需小小的發(fā)麻就可以把它寫進(jìn)整本書的內(nèi)容。掃描隧道顯微鏡繪制的中國地圖比例尺為11013。這是目前世界上

9、最小的中國地圖。2.分子在不斷運(yùn)動(dòng)：實(shí)驗(yàn)：將幾滴酚酞滴入40毫升蒸餾水中，放入少量試管，滴上濃氨水，觀察溶液變紅。討論：在物理和化學(xué)變化過程中，分子發(fā)生了什么變化？當(dāng)物理變化時(shí)，分子不變，但分子之間的間隔變化，而在che氨分子不斷移動(dòng)和擴(kuò)散。使酚酞變紅3.分子之間有間隙物質(zhì)三態(tài)變化的原因：分子間間隔的變化。當(dāng)一種由分子組成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，這些分子就會(huì)變成其他物質(zhì)的分子。水被加熱成蒸汽，硫在氧氣中燃燒形成二氧化硫的微觀過程?！居懻摗?在這兩種變化中，物質(zhì)的分子有什么變化嗎？如何從分子角度理解物理和化學(xué)變化？在日常生活中，這些現(xiàn)象經(jīng)常會(huì)遇到：a:路過酒廠門口，不是在喝酒，而是在聞葡萄酒的香味

10、；在煙草工廠工作，我不能吸煙，但是我聞起來像煙；c:衣服洗好晾干后，濕衣服晾干。那么，水去哪里了？當(dāng)糖放入水中時(shí)，它會(huì)逐漸消失，但是水有甜味。為什么？e:半杯酒精倒入半杯水中，但不到一杯。怎么了？【評(píng)價(jià)】:教師評(píng)價(jià)學(xué)生的演講并提問：物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，分子本身不會(huì)改變，但發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身會(huì)改變。例如，硫分子和氧分子在點(diǎn)火條件下變成二氧化硫分子。由二氧化硫分子組成的二氧化硫氣體具有硫和氧的化學(xué)性質(zhì)嗎？(例如，是否有助于燃燒)為什么？【思考與回答】:因?yàn)榱虻幕瘜W(xué)性質(zhì)是由硫分子維持的，氧的化學(xué)性質(zhì)是由氧分子維持的，而二氧化硫分子只能維持二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)：只改變分子之間

11、的距離和排列，但分子本身不變(如：三態(tài)循環(huán))當(dāng)一種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，舊物質(zhì)的分子被破壞，新物質(zhì)的分子形成，形成新物質(zhì)。例如，硫磺在氧氣中燃燒產(chǎn)生二氧化硫。硫分子和氧分子被破壞產(chǎn)生二氧化硫分子。許多二氧化硫分子構(gòu)成二氧化硫。硫分子和氧分子被破壞了。沒有它們，硫和氧的化學(xué)性質(zhì)就無法維持。分子：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。同一物質(zhì)的分子具有相同的性質(zhì)；不同物質(zhì)的分子有不同的性質(zhì)；分子之間有吸引力打開一瓶酒精和一瓶水的瓶塞，酒精揮發(fā)的速度比水快；融化蠟燭比融化蔗糖容易。這是由于它們分子之間的引力不同。當(dāng)酒精和水的分子想要“逃離”它的表面時(shí)，其他酒精和水的分子會(huì)“抓住”它并阻止它離開。這就是分子間的吸

12、引力。只是外界提供的熱量克服了分子間的吸引力，使其“逃逸”。這是荷蘭物理學(xué)家范德瓦爾斯在1873年提出的。他將氣體分子間引力的影響加入到氣體體積壓力和溫度變化的計(jì)算中，這得到了科學(xué)家們的稱贊，并獲得了1910年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。因此，分子間引力也稱為范德華力，簡稱分子間力。分子間的分子間力比原子間的鍵力小得多，約為鍵力的1/100。它決定了物質(zhì)的沸點(diǎn)、熔點(diǎn)、氣化墊、熔化墊和溶解度等物理性質(zhì)，而結(jié)合力決定了物質(zhì)化學(xué)變化的難易程度等化學(xué)性質(zhì)。以水和氧化汞受熱分解為例，利用圖3-12和圖3-13得出化學(xué)變化的本質(zhì)：在化學(xué)變化中，化學(xué)變化重組并聚集成分子-原子-新分子-新物質(zhì)。加熱出口：氧化汞-汞和氧

13、思考： (1)從教科書圖3-12，3-13，你能在分子和原子的化學(xué)變化中發(fā)現(xiàn)什么變化？從分子和原子的角度來看，你認(rèn)為化學(xué)變化的本質(zhì)是什么？根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)，你知道原子是什么嗎？根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，你認(rèn)為分子和原子的區(qū)別是什么？讀完課文后，學(xué)生回答上述問題，得到原子的概念。概述：(1)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)(保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。原子必須比分子小嗎？階段可能的性小，輕，間隔。同種原子具有相同的性質(zhì)；不同種類的原子有不同的性質(zhì)；小，輕，間隔。相同的分子性質(zhì)；不同的分子有不同的性質(zhì)；階段不同的性它在化學(xué)反應(yīng)中是不能分離的。在化學(xué)反應(yīng)中，它分裂成原子，再重新結(jié)合成新的分子。階段相互的關(guān)掉系統(tǒng)原子可以形

14、成分子，分子可以形成物質(zhì)。例如，氧和氮等原子也可以直接構(gòu)成物質(zhì)。例如金屬分子由原子組成。同一物種的無數(shù)分子構(gòu)成物質(zhì)。物質(zhì)由多少種粒子組成？主題3水凈化目的：了解純水與天然水、軟水與硬水的區(qū)別。2.了解凈化水的方法，如吸附、沉淀、過濾和蒸餾。重點(diǎn)：了解凈化水的方法，如吸附、沉淀、過濾和蒸餾。難點(diǎn)：凈化水的方法，如過濾和蒸餾。教學(xué)過程：自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水并不純凈。由于含有一定的雜質(zhì)，它影響了人類的生活質(zhì)量，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了許多危害。研究本課題的目的是了解水凈化的意義，并根據(jù)人類的不同需求學(xué)習(xí)一些重要的水凈化方法。在研究中，我們可以根據(jù)周圍的條件制作簡單的凈水裝置，凈化普通的

15、水，從而深刻理解凈水的原理和現(xiàn)實(shí)意義。您也可以參觀自來水廠，了解自來水廠的凈水工藝。生活用水的凈化在一些農(nóng)村地區(qū)，明礬溶于水后形成的凝膠會(huì)吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉淀下來，達(dá)到凈化水的目的。城市生活用水由自來水廠凈化，凈化過程見教科書圖3-15。注：1 .制作過濾器時(shí)，不要在濾紙和漏斗壁之間留有氣泡，否則會(huì)影響過濾速度(簡稱“無”)，濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口。2.過濾時(shí)，裝有混濁液體的燒杯應(yīng)靠近玻璃棒，以便液體能沿玻璃棒流入過濾器。玻璃棒的下端輕輕靠在三層濾紙的一側(cè)，以避免濾紙破裂。過濾器中的液體應(yīng)低于濾紙的邊緣，否則液體會(huì)在濾紙和漏斗壁之間向下流動(dòng)，達(dá)不到過濾的目的。漏斗的下口應(yīng)靠近下方燒杯的燒杯壁，

16、這樣過濾器可以沿著燒杯壁向下流動(dòng)而不會(huì)四處飛濺，提高過濾速度。以上是過濾操作中的“全低，三相依”。思考：如果過濾得到的過濾器仍然是混濁的，可能是什么原因？如何處理它？(1)濾紙損壞(2)液體高于濾紙邊緣(3)接收濾液的燒杯不干凈等。都是可能的原因；仍然混濁的液體應(yīng)該再次過濾，直到澄清為止。討論：在日常生活中，除了實(shí)驗(yàn)室里的過濾器之外，還有什么別的東西可以用來過濾液體，得到更純凈的水。你可以自己制作一個(gè)簡單的凈水器，如圖3-23所示。使用的物品包括砂過濾層、活性炭層、絨毛棉、紗布等。注意：如果使用活性炭層進(jìn)行過濾，不僅可以過濾掉不溶物，還可以吸收一些溶解的雜質(zhì)，去除異味。市場上的一些純凈水是通過活性炭吸附過濾水中的雜質(zhì)而獲得的。思考：從天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附和其他凈化處理后得到的水是純凈的嗎？不，因?yàn)闇啙岬乃呀?jīng)變得清澈，但是這些過程主要去除不溶性雜質(zhì)，并且水中有許多溶解的雜質(zhì)。硬水及其軟化。含有較多可溶性鈣和鎂化合物的水稱為硬水，而不含或含較少可溶性鈣和鎂化合物的水稱為軟水。討論：你能用什么簡單的方法來區(qū)分硬水和軟水？(加熱肥皂水)2。使用硬水對(duì)生活和生產(chǎn)的危害。3.軟化蒸餾水制備工藝及設(shè)備見圖3-21和圖3-22。注：為了提高冷凝效果，冷凝管內(nèi)的水流方向?yàn)樽韵露希?/p>