九年級(jí)歷史下冊(cè) 第10課 冷戰(zhàn)與熱戰(zhàn)教學(xué)案 北師大版

1、第10課 “冷戰(zhàn)”與“熱戰(zhàn)”二 次 備 課一、教學(xué)要求基本要求：“鐵幕”演說和兩極對(duì)峙局面形成。提升要求：比較北約與華約。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩極對(duì)峙局面的形成。教學(xué)難點(diǎn)：兩極格局形成的原因及其影響。三、教學(xué)設(shè)計(jì)【情境導(dǎo)入】【自主學(xué)習(xí)】1二戰(zhàn)后頭號(hào)資本主義國家是 。2.冷戰(zhàn)的定義： 3.兩極對(duì)峙：以 為首的 陣營和以 為 首的 陣營（我們稱這種世界格局為兩極格局）。4.冷戰(zhàn)政策開始的標(biāo)志是： 時(shí)間 當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)是 目的是 5.冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn) 政治上 經(jīng)濟(jì)上 軍事上 6.北約與華約北大西洋公約： 年建立，標(biāo)志著以 為首的 陣營成立，簽訂的條約是 華沙條約組織： 年建立，標(biāo)志著 陣營成立，為

2、首的國家是 ，簽訂的條約是 北約與華約有怎么樣的共同之處？ 兩極格局結(jié)束的標(biāo)志： 7.熱戰(zhàn)表現(xiàn)： 【合作探究】1美蘇為何由二戰(zhàn)時(shí)的盟友變成敵人？二戰(zhàn)后，美蘇為何沒有發(fā)生正面沖突？2兩極格局形成的原因及其影響？四、課堂小結(jié)五、目標(biāo)檢測題：【基本教學(xué)要求題】1. 方明同學(xué)在學(xué)完“冷戰(zhàn)”內(nèi)容后，整理筆記如下，其中有一項(xiàng)錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出來 （ ）A.目的：遏制共產(chǎn)主義 B.范圍：資本上義與社會(huì)義國家之間C.方式：采取一切手段 D.開始標(biāo)志：杜魯門主義出臺(tái)2.杜魯門說：不論在什么地方，不論直接或間接的侵略威脅了和平，都與美國的安全有關(guān)杜魯門說這句話的言外之意是 （ ）A.美國有維護(hù)世界和平的任務(wù) B.美國

3、的安全都直接或間接受威脅C.威脅了和平就是威脅了美國 D.美國要做世界的霸主，世界的警察3.二戰(zhàn)后初期，羅伯特奧本海默說：“我們或許可以預(yù)料以下這樣的情形，兩個(gè)大國都可以毀滅對(duì)方的文明和生機(jī)，雖然自身處于危境”這里的兩個(gè)大國指的是 （ ） A.英國和德國 B.美國和蘇聯(lián) C.德國和日本 D.英國和法國 4.美國為應(yīng)對(duì)馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施，總共支付了125億美元，這一巨大的投資和歐洲的人力物力一起，促進(jìn)了歐洲的迅速復(fù)原，并使歐洲的生產(chǎn)和生活水平超過站前。材料論述了（ ） A.西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的原因 B.西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的影響C.北約組織建立的背景 D.西歐共同體成立的原因【提升教學(xué)要求】5. 美國、俄羅斯(

4、前蘇聯(lián)的主要繼承者)是當(dāng)今世界上具有巨大影響力兩個(gè)大國。閱讀材料材料一：美俄關(guān)系一直是世界大國關(guān)系中最重要的關(guān)系之一。曾經(jīng)他們一度成為了同仇敵愾的盟者，當(dāng)把敵人打敗后，他們卻又變成了勢均力敵的仇者，也許在赫魯曉夫和美國總統(tǒng)肯尼迪的較量的漫畫中，赫魯曉夫的大汗淋漓就已經(jīng)暗示了最終的結(jié)局，美國如愿以償成為世界上惟一的超級(jí)大國，然而，俄羅斯作為前蘇聯(lián)的主要繼承者也是一支不可輕視的力量。軍事實(shí)力的強(qiáng)大，仍使俄國成為牽制美國的重要力量。材料二：(1)“他們一度成為了同仇敵愾的盟者”的標(biāo)志是什么？(2)“當(dāng)把敵人打敗后，他們卻又變成了勢均力敵的仇者”，他們正式成為仇者的標(biāo)志是什么？(3)從材料二中你可以看出美蘇之間的冷戰(zhàn)帶有什么色彩？ (4)“赫魯曉夫的大汗淋漓就已經(jīng)暗示了最終的結(jié)局”，最終的結(jié)局是