湖北省武漢市第三十九中學(xué)高中數(shù)學(xué) 1.2.3循環(huán)語句1教案（無答案）新人教版必修3（通用）

1、1.2.3循環(huán)語句教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）正確理解循環(huán)語句的概念，并掌握其結(jié)構(gòu)。（2）會(huì)應(yīng)用條件語句和循環(huán)語句編寫程序。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：條件語句和循環(huán)語句的步驟、結(jié)構(gòu)及功能。難點(diǎn)：會(huì)編寫程序中的條件語句和循環(huán)語句。教學(xué)方法六步導(dǎo)學(xué)法教學(xué)過程新課引入：（一） 預(yù)習(xí)新課：P29-p32學(xué)生習(xí)得：復(fù)習(xí)1：循環(huán)語句與程序框圖中的_相對應(yīng)復(fù)習(xí)：循環(huán)結(jié)構(gòu)：在算法中經(jīng)常會(huì)從某處開始按照一定的條件反復(fù)執(zhí)行某些步驟的情況，這就是型循環(huán)結(jié)構(gòu)。循環(huán)結(jié)構(gòu)包括_結(jié)構(gòu)和_結(jié)構(gòu)：思考1:圖_是直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖是什么？（圖1）（圖2）思考1:圖_是當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖是什么？復(fù)習(xí)3：1.直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)對應(yīng)的循環(huán)語

2、句的一般格式設(shè)定為： 計(jì)算機(jī)在執(zhí)行上述語句時(shí)，先執(zhí)行一次DO和UNTIL之間的循環(huán)體，再對UNTIL后的條件進(jìn)行判斷.如果條件_，則繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)體；然后再檢查上述條件，如果條件仍_，則再次執(zhí)行循環(huán)體，直到條件符合為止.這時(shí)，計(jì)算機(jī)將不執(zhí)行循環(huán)體，而執(zhí)行UNTIL語句之后的語句.2當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)對應(yīng)的循環(huán)語句的一般格式設(shè)定為： 計(jì)算機(jī)在執(zhí)行上述語句時(shí)，先對條件進(jìn)行判斷，如果_，則執(zhí)行WHILE和WEND之間的循環(huán)體；然后再檢查上述條件，如果條件_，則再次執(zhí)行循環(huán)體，直到某一次條件不符合為止.這時(shí)，計(jì)算機(jī)將不執(zhí)行循環(huán)體，而執(zhí)行WEND語句之后的語句. (二)合作探究探究1:計(jì)算1+2+3+100的值

3、有如下出程序框圖，并用UNTIL語句編寫計(jì)算機(jī)程序開始i=1S=0 S=S+ii=i+1 i100？否是輸出S結(jié)束探究二：將如圖程序框圖用WHILE語句編寫成計(jì)算機(jī)程序 程序框圖：開始i=1S=0 i=i+1S=S+i1100？是輸出S結(jié)束（三）新課導(dǎo)學(xué)：例1：修改本節(jié)P21例1的程序，連續(xù)輸入自變量的11個(gè)取值，輸出相應(yīng)的函數(shù)值（四）拓展延伸一、選擇題1下列給出的四個(gè)框圖，其中滿足WHILE語句格式的是A(1)(2) B(2)(3) C(2)(4) D(3)(4)2下列算法：求和；已知兩個(gè)數(shù)求它們的商；已知函數(shù)定義在區(qū)間上，將區(qū)間十等分求端點(diǎn)及各分點(diǎn)處的函數(shù)值；已知三角形的一邊長及此邊上的高，求其面積其中可能要用到循環(huán)語句的是()A BC D3循環(huán)語句有WHILE和UNTIL語句兩種，下面說法錯(cuò)誤的是()AWHILE語句和UNTIL語句之間可以相互轉(zhuǎn)化B當(dāng)計(jì)算機(jī)遇到WHILE語句時(shí)，先判斷條件真假，如果條件符合，就執(zhí)行WHILE和WEND之間的循環(huán)體C當(dāng)計(jì)算機(jī)遇到UNTIL語句時(shí)，先執(zhí)行一次DO和UNTIL之間的循環(huán)體，再對UNTIL后的條件進(jìn)行判斷DWHILE語句與UNTIL語句之間不可以相互轉(zhuǎn)化