小學生學習文具的使用現(xiàn)狀.ppt

1、陳營鎮(zhèn)中心小學四年級(2)班 指導老師：彭滿英,文具的使用,小學生對文具隨意損壞、丟棄 如何杜絕這些不好的現(xiàn)象 文具對身體的危害 進行有計劃地研究調查,問題提出,組長 ：方依萍 ，確定研究成員。 組員：李 延，負責研究計劃的實施。 張蔓玉，負責調查文具的使用及帶來的危害。 張雪瑩，負責發(fā)放倡議書，鼓勵學生愛惜文具。 李錦輝，負責搜集資料（文獻、上網(wǎng)）。,成立活動小組,2月20日21日 確定研究內容,2月26日3月2日 設計調查問卷,3月4日 修改調查問卷,3月3日 小范圍測試,3月5日10日 大范圍問卷調查,3月11日16日 統(tǒng)計調查問卷,3月17日24日 分析調查結果，撰寫調查報告,3月25

2、日30日 修改、完善調查報告并向學校提出合理化建議。,研究計劃,我們調查的文具是筆、橡皮擦、涂改液的使用現(xiàn)狀及其危害。 調查方法： 1、文獻法 上網(wǎng)查找資料 2、問卷調查 3、社會調查 4、實驗驗證文具帶來的危害,調查對象與調查方法,困難：大量發(fā)放調查問卷會造成浪費 解決途徑：把答案寫在一張小紙條上,調查途徑,我到班上去做調查,同學們正在認真地做調查問卷,請我的同學幫助統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表,問卷調查,結果分析,采訪學生,上網(wǎng)查詢,翻閱書籍,香味文具和彩色文具在市面上比比皆是，如帶香味的鉛筆、圓珠筆、橡皮擦，塑料書皮等。這種香味文具聞多了會有頭暈的感覺，有時刺鼻的香味會讓人想吐。文具的香味

3、過濃，不僅容易轉移學生注意力，也容易造成空氣污染。特別是那些無廠家標識的文具，很多都是用工業(yè)原料調和出來的，其中包含了甲醛等多種對人體有害物質。學生中樞神經(jīng)發(fā)育未完全，長期使用這些劣質香味的文具，就等于在污染嚴重的環(huán)境中學習，對身體健康非常不利，更不利于學習，如果長期使用會威脅孩子的健康。另外，還有帶熒光粉的彩色蠟筆和作業(yè)本。這些加了熒光劑的蠟筆和作業(yè)本不但會影響孩子視力，還可能加重他們的肝臟負擔，成為潛在的致癌因素。,香味文具對身體的危害,結果分析,歐盟非食品類商品快速報警系統(tǒng)多次發(fā)出了警示中國產橡皮擦存在有害物質。其通報說中國生產各種橡皮擦中，分別含34.8%、31.5%的危險物質鄰苯二甲

4、酸，二異辛酯。目前市場上95的橡皮擦都是PVC的，PVC對小孩危害最大，長期接受對人體的健康十分有害，許多小孩子喜歡將這種香氣重、色彩艷的橡皮擦放在嘴里嚼，小孩的抵抗能力相對較弱，因此危害很大。,橡皮擦帶來的危害,在問卷調查、上網(wǎng)查詢、采訪中，我們發(fā)現(xiàn)很多同學浪費文具現(xiàn)象嚴重，還喜歡香味文具和彩色文具，這樣的文具長期接觸，對兒童的健康造成危害。我國2008年4月1日首次發(fā)布強制執(zhí)行的文具安全標準學生用品的安全通用要求一些香味文具是禁止生產的。然而文具用品的生產處于完全由市場進行調節(jié)的狀態(tài)，文具行業(yè)是市場監(jiān)管的一個盲區(qū)。香味文具除了對身體發(fā)育的影響，對智力 發(fā)育也產生不可逆轉的損傷。,利用蒼蠅進

5、行實驗,利用螞蟻進行實驗,涂改液是一種白色不透明顏料，涂在紙上以遮蓋錯字，干涸后可于其上重新書寫。涂改液傳統(tǒng)上用小瓶子來包裝，瓶蓋附帶一支小掃帚或者三角形的發(fā)泡塑膠浸在改錯液里面。由于涂改液揮發(fā)性極高（亦即干涸得快），未用完的涂改液留在瓶里容易變得太濃稠而難以使用。因此，涂改液制造商通常也會附帶售賣稀釋劑。涂改液中含有鉛、苯、鋇等對人體有害的化學物質，應謹慎使用。涂改液如被吸入人體或粘在皮膚上，將引起慢性中毒，從而危害人體健康，如長期使用此類產品，將有可能破壞人體的免疫功能，更為嚴重是可能會導致白血病等并發(fā)癥。,涂改液簡介,了解情況,深入家庭,采訪老師,告別儀式,“快樂設計文具、 使用環(huán)保文具”的倡議書,1、加大節(jié)約使用學習文具的宣傳，讓所有的同學都認識到浪費學習文具的嚴重性，自覺加入到低碳使用學習用品的隊伍中來。 2、修改學校小學生日常行為規(guī)范，把“節(jié)約學習文具,不攀比、不浪費學習文具”作為其中的一條,強化小學生的節(jié)約使用學習用具的意識，以減少學習用具的浪費造成對環(huán)境的污染。 3、家長和老師要讓孩子知道文具對身體的危害，從而使他們懂得愛惜文