初二2班期末考試班主任質量分析ppt課件.ppt

1、初 二（2） 楊婧,中旅附中班主任質量分析 （八下期末考試）,1,成績差距大，排位低,2,班級各學科成績對比,保持及格率優(yōu)勢， 提升平均分， 突破優(yōu)秀率,3,班級各學科成績對比,超越年級平均值，靠攏城市校平均值,4,班級各學科成績對比,保持及格率優(yōu)勢， 提升平均分， 突破優(yōu)秀率,5,班級各學科成績對比,重點提升學科 三率均需使勁,6,各分數(shù)段學生分析,7,1.關注優(yōu)邊生,學生特點：黃龍卿學習態(tài)度特別踏實認真，學習主動性非常強，但是學習靈活變通能力不是特別好，應試能力教差，表現(xiàn)為面對考試中的題，每道題都極度緊張，即使是簡單題也反復推敲琢磨不敢放松，影響答題速度和思維的開闊性，故考試完經常會出現(xiàn)還

2、是沒考出自己的最佳水平。 張炎屬于聰明機靈，接受能力快，思維活躍的學生，但是學習不是特別踏實，主動性和自我要求不高。老師鼓勵一天就努力表現(xiàn)一天，缺乏常性。,采取措施： 針對他們的這種情況，平時多鼓勵多肯定，加強他們自信心，在學習內容方面，各科都按優(yōu)秀生的標準來要求，布置一些能力題，激發(fā)他們的思維和提升他們的能力。,8,2.關注學困生,學生特點：這三個學生都存在的問題是學習態(tài)度不認真，學習基礎差，除了語文以外，其它學科幾乎都不及格，自己缺乏學習動力和學習目標，上課犯困，注意力不集中，回家家庭作業(yè)糊弄，每天學習任務完不成。,采取措施：針對這三名學生，開學后要多談心交流，鼓勵學習興趣和信心；上課重點

3、關注，防止其走神開小差；強制其完成每天的學習任務，不能養(yǎng)成拖欠糊弄成習慣。,9,3.關注學邊生,學生特點：這9名學生是班級的中堅力量，代表班級大部分學生的學習狀態(tài)和學習水平，同時每個學生都有一門偏科學科，即使其它三門課程都及格了，成績也不高，每個任課教師都清楚，有些學生成績可能并不穩(wěn)定，稍微放松沒盯緊，都有下滑的可能。這部分學生也都是學習主動性不強，學習動力不足，學習目標不明確，也都在老師的強力推動下才往前走，所以也是給接下來的初三教學帶來很大的壓力。,采取措施：對這些學生還是以鼓勵表揚為主，激發(fā)他們的自主性和進取心，使他們自己心里真正有初三的緊迫感。強化學生內力的同時，施加教師和家長的有效外

4、動力，使這些學生每天都能完成當天學習任務，順利往前走。,10,班級近期目標,單科65,單科68,從張宇，黃大龍，劉志文中至少提升一人,從黃龍卿和張炎中至少提升一人,從9個邊緣生中提升至少6人,11,1.狠抓班風建設。良好有序的班風是提高班級成績的基礎和保障，能給任課教師和學生一個舒適的學習環(huán)境。堅決杜絕任何破壞班級環(huán)境的不良行為。 2.狠抓學風建設。首先保障堂課作業(yè)、課下練習、家庭作業(yè)的完成質量，杜絕任何學科不寫作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)、獨立思考的習慣。然后營造全班從課堂到早自習、午自習及其余可利用時間積極和諧的學習氛圍。 3.強化學生對初三起始學科化學的重視。期末成績反應出班級物理學科較弱，學生的重視度不夠，應使學生五門成績齊頭并進。 4.穩(wěn)定班級學生情緒。課間多進班級走動，多跟學生聊天談心，了解學生的心理動態(tài)和學習狀態(tài)，鼓勵信心不足的學生，激發(fā)缺乏動力的學生，表揚勤奮努力的學生，遏制有厭學情緒的學生。 5.清晰