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文檔簡介

1、觀察物體（一）,觀察物體（1）,一、激趣引入,猜一猜，這是什么？,觀察物體時一定要全面觀察。,原來是一個 存錢罐呀。,這是一個球。,這是一只小兔子， 背著一個大蘑菇。,二、探究新知,下面這些圖分別 是誰看到的？,二、探究新知,小明,小亮,小紅,小芳,為什么他們 看到的都不 一樣？,因為他們是從 不同的方向觀 察大熊貓的。,二、探究新知,可以把大熊貓 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。,也可以我們 圍著大熊貓 轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。,觀察物體要 全面、有序。,小明,小亮,小紅,小芳,如果要讓每個人 都全面地觀察大 熊貓，怎么辦？,三、知識運用,（一）連一連,下面右邊的這些圖 分別是誰看到的？,三、知識運用,（二）下面右邊的三幅照片分別

2、是在哪個位置拍的？,小狗看到的是圖（ ）； 小猴看到的是圖（ ）； 小貓看到的是圖（ ）； 小鳥看到的是圖（ ）。,（三）填一填,三、知識運用,四、課堂作業(yè),作業(yè)：第70頁練習十六，第13題。 與好朋友一起觀察一個物體，互相 說一說。,觀察物體（一）,觀察物體（2）,一、復習引入,長方體,正方體,圓柱,球,小朋友們，還記得 這些立體圖形嗎？,今天我們繼續(xù)研究有關(guān) 立體圖形的知識。,二、探究新知,（一）觀察立體圖形,下面右邊的三幅圖分別是誰看到的？,小英,小剛,小強,（一）觀察立體圖形,的每一個面都是 。,二、探究新知,（一）觀察立體圖形,從正面和側(cè)面看都是 。,從上面看是 。,二、探究新知,（一）觀察立體圖形,從每個方向觀察，看到的都是 。,二、探究新知,看到的立體圖形的一個面是正方形，這個立體圖形 是我們學過的，它可能是什么？,（二）簡單推理,一個面是正方形。,同學們，大家一起來玩猜一猜的游戲。,可能是 。,對，可能是 ， 還可能是 。,二、探究新知,從正面看一個立體圖形，看到的是長方形，這個 立體圖形可能是什么？,真好玩，再來 猜一個。,還可能是圓柱。,可能是長方體。,二、探究新知,（二）簡單推理,（一）連一連,三、知識運用,（二）填一填,我從上面看，看到 的是圖( )。,我從正面看，看到 的是圖( )。,三、知識運用,作業(yè)：

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