如何針對(duì)歷史模塊進(jìn)行高考復(fù)習(xí).ppt

1、如何對(duì)歷史模塊進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，蕪湖第12初中王洪芬，改變史學(xué)觀念，以新的士官指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。新教材與舊教材相比，不僅內(nèi)容和形式的變化，史學(xué)觀念上的變化也更重要。必要的一個(gè)例子是，在政治模塊下，9個(gè)專題、歷史上的古今中外重大制度和重大事件，全面反映了人類社會(huì)制度發(fā)展演變中的徐璐其他時(shí)代，徐璐其他文明的政治特色。實(shí)際強(qiáng)調(diào)的是從文明史的角度宏觀把握人類政治文明的演變，探索人類文明的特色和共性，以及徐璐其他文明之間的相互影響。教師要深刻認(rèn)識(shí)牙齒變化的精神實(shí)質(zhì)，才能正確掌握教材，有效地組織教學(xué)，更好地適應(yīng)新的高考形勢(shì)。最近全國(guó)高考及各地高考的命題已經(jīng)滲透到很多新的史學(xué)觀念(現(xiàn)代史官、文明史官、全球史官等)中

2、。例如，調(diào)查07廣東省歷史29問題、08全國(guó)文綜37問題、08年山東省文綜歷史10問題、24問題、27問題是文明史觀點(diǎn)、現(xiàn)代化觀點(diǎn)，特別是27問題是從農(nóng)耕文明到工業(yè)文明發(fā)展過(guò)程中社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度、社會(huì)生活、人們的思想觀念和價(jià)值觀之間的相互影響基于這種高考命題的新趨勢(shì)，關(guān)注史學(xué)研究的新觀點(diǎn)、新成果、新思想，已成為新課程改革背景下初中歷史教師的必修課。整合教育資源，彌補(bǔ)“模塊”的不足，提高復(fù)習(xí)效率，根據(jù)歷史時(shí)機(jī)和邏輯重組教材資源。例如，根據(jù)中國(guó)古代史、文明士官，按時(shí)間順序調(diào)整所需的3個(gè)課程模塊，如下所示：中國(guó)古文明進(jìn)程，早期政治制度：分封制和宗法制政治(制度文明)封建中央集權(quán)政治制度傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

3、：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)(物質(zhì)文明)新的生產(chǎn)關(guān)系：資本主義芽經(jīng)濟(jì)政策：中農(nóng)抑制商、閉關(guān)鎖國(guó)確立地位主流思想(儒家思想)宋明活力文化歷史認(rèn)識(shí)：自然地理環(huán)境對(duì)各地區(qū)的文明有一定的作用，因?yàn)楦鞯貐^(qū)的文明創(chuàng)造和發(fā)展與該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及特定的歷史條件有關(guān)，甚至受到地區(qū)文明的影響。研究三個(gè)茄子新的高考試題，用新的高考觀念指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)。新高考試題具有以下特點(diǎn)，值得我們關(guān)注。1重視對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的理解能力命題，考試的知識(shí)范圍和能力要求都沒有超出考試說(shuō)明范圍的規(guī)定和內(nèi)容要求，但不被其他版本的教科書束縛，通過(guò)新資料、新情況的創(chuàng)新和運(yùn)用，好好調(diào)查命題所依賴的基礎(chǔ)知識(shí)，考試問題的設(shè)置和答案開放靈活。新的高考試題具有以

4、下特點(diǎn)：2考試方向從歷史階段特征、發(fā)展線索等角度來(lái)看，近年來(lái)的高考試題大部分是根據(jù)歷史階段特征提出的。例1: (06上海歷史)胡適在1923年的信中說(shuō)：“25年來(lái)，只有三本雜志能代表三個(gè)時(shí)代?？梢哉f(shuō)創(chuàng)造了三個(gè)時(shí)代。一是時(shí)事通訊；一、臣民在報(bào)紙上；第一，新青年。胡適所說(shuō)的“三個(gè)時(shí)代”，往往是根據(jù)A辛亥革命、護(hù)法運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)B戊戌變法、辛亥革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)C戊戌變法、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)D戊戌變法、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)、最近高考問題、歷史階段特征來(lái)命題的。例2: (07廣東省文淇)“農(nóng)村包圍城市”的革命道路理論形成于A國(guó)民革命時(shí)期(19241927年)B土地革命時(shí)期(19271937年)C抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

5、時(shí)代(19371945年)D解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代(19467年)例3: (08北京歷史)北京市晚報(bào)1958年創(chuàng)刊，此后一度停刊，1980年復(fù)刊。以下各條的口號(hào)與上述“創(chuàng)刊”“復(fù)刊”時(shí)間一致的是A“曹征，鞏固，充實(shí)，提高”“和平統(tǒng)一”B“反腐敗，防止浪費(fèi)”“改革開放”“C”“多快”社會(huì)主義建設(shè)，牙齒主題的共同點(diǎn)是重視對(duì)學(xué)生歷史階段特征的理解的調(diào)查，而不是對(duì)歷史年代的正確背誦?？梢哉f(shuō)，最近3年的歷史高考、選擇題、主管問題、歷史問題很少明確調(diào)查學(xué)生年代記憶能力。因此，高考復(fù)習(xí)應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史階段特征的理解和把握。新高考試題具有以下特點(diǎn)，值得關(guān)注。3強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史事件中隱含的價(jià)值觀的考察，接近社會(huì)，現(xiàn)實(shí)。例1

6、: (07廣東省文淇)伏爾泰說(shuō)：“本身是自由的。周圍的人與自己平等，這才是真正的生活。是人們的自然生活”。a禁欲主義思想的反映B人文主義思想的反映C蒙昧主義思想的反映D空想社會(huì)主義思想的反映(人文主義價(jià)值)，新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教育目標(biāo)的三維化，其中價(jià)值觀目標(biāo)在新高考中受到重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡在新高考中重視價(jià)值目標(biāo)的教育目標(biāo)三維化。例2: (07廣東省歷史11)共同綱領(lǐng)在新中國(guó)歷史上占有重要地位。a是因?yàn)閲?guó)家性質(zhì)B確立了法治國(guó)家的方針。因?yàn)閏在全國(guó)人民代表大會(huì)上制定了D，規(guī)定了社會(huì)主義建設(shè)的總目標(biāo)(法律精神)，提倡新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)的三維化，其中價(jià)值觀目標(biāo)在新高考中受到重視。例3: (07天津市文

7、綜合)和諧的社會(huì)，和諧的世界是人類進(jìn)步力量的共同追求?；卮?517問題。(和諧理念)，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教育目標(biāo)的三維化，其中價(jià)值觀目標(biāo)在新高考中受到重視。例4: (08上海市春季綜合)制度在創(chuàng)新大國(guó)崛起的過(guò)程中發(fā)揮了很大作用，許多國(guó)家在崛起的過(guò)程中建立了新的制度。但是由于各國(guó)的國(guó)政差異，新體制之間也存在差異。根據(jù)以下資料比較美國(guó)系統(tǒng)和英國(guó)政治系統(tǒng)的異同。(制度創(chuàng)新)，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教育目標(biāo)的三維化，其中價(jià)值觀目標(biāo)在新高考中受到重視。例5: (08全國(guó)文綜合15) 1920年，在梁?jiǎn)⒊瑲W洲唯心主義永錄中，以“科學(xué)萬(wàn)能說(shuō)”為起點(diǎn)，引導(dǎo)人們了解在學(xué)生一戰(zhàn)中充分展現(xiàn)出來(lái)的科學(xué)技術(shù)的兩面性，確立了科學(xué)與人文學(xué)科并行發(fā)展的理念。新高考考試的目標(biāo)似乎突出了情感教育功能，滲透到了新課程理念中，反映了高考命題改革的方向。這對(duì)我們高考復(fù)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義。教師必須引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)承認(rèn)現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值觀。這不僅是為了適應(yīng)新高考的需求，也是歷史教育的最終目標(biāo)。例如：關(guān)于希臘和羅馬的教導(dǎo)，必須突出民主精神和法律精神，這是古代文明留給我們的深厚精神遺產(chǎn)，至今還影響著我們的現(xiàn)代社會(huì)。辛亥革命，其核心價(jià)值追求是建立民主共和國(guó)。什么是民主？共和是什么？這就是歷史教育中最應(yīng)該突出的價(jià)值?？傊?，新課程改革、新高考要求我們?cè)谥R(shí)重建、能