九年級數(shù)學(xué)上冊 解一元二次方程-配方法教案2 新人教版

1、求解一元二次方程配位法課堂問題一元二次方程3354匹配方法(二)上課教書學(xué)習(xí)脖子顯示知識技術(shù)1，所以學(xué)生用匹配方法求解數(shù)值系數(shù)的一元二次方程。2、學(xué)生控制方法和推導(dǎo)過程可以用主瑕疵、匹配方法求解一元二次方程。課程方法培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確快速的計(jì)算能力，嚴(yán)密的邏輯推理能力，以及觀察、比較和分析問題的能力。感情態(tài)度價值參觀滲透切換思想，掌握一些切換技術(shù)。教書重點(diǎn)掌握匹配方法，求解一元差分方程。教書難點(diǎn)將一元二次方程轉(zhuǎn)換為(x-a)2=b的過程。教育內(nèi)容和教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖第一，自主學(xué)習(xí)感受新知識。問題1填上適當(dāng)?shù)臄?shù)目，建立以下各種成立，總結(jié)其中的規(guī)律。x2 6x=(x 3)2 x2 8x=(x)29

2、33 x2-12x=(x-)2 x2-=(x-)2935 a2 2ab=(a)問題2解以下方程式。932-4x 7=02 x2-8x 1=0二、探索新知識的獨(dú)立更換用探究配法解下一個方程，你能得到配時所具有的規(guī)律嗎？933 x2-6x4=0；2x2 1=3x (2x-1) (x3)=5。柔道使用匹配方法求解方程時要遵循的步驟：(1)將方程式轉(zhuǎn)換為一般格式AX2 BX C=0。(2)通過移動項(xiàng)將方程的常數(shù)項(xiàng)移動到方程的右側(cè)。(3)方程兩邊除以二次系數(shù)a。(4)方程兩邊加上一階系數(shù)的一半的平方；學(xué)生隊(duì)合作完成，交換結(jié)果。完成學(xué)生組學(xué)生說問題解決過程。我想食譜的法則。復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，實(shí)行知識儲備。復(fù)習(xí)

3、基本方法，逐步深化難度。教師寫完整的問題解決課程，對學(xué)生起到示范作用。直接平方的時候強(qiáng)調(diào)符號是錯誤的。主體探索，柔道排列方法一般課程。教授課程設(shè)計(jì)教育內(nèi)容和教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖(5)此時方程的左邊是完全平坦的方法，利用平方根的定義，將一元二次方程制作成兩個一元一次方程來求解。三、獨(dú)立應(yīng)用鞏固新知識示例1使用匹配方法求解以下方程：930 x(2x-5)=4x-10 32例2綠園小區(qū)住宅設(shè)計(jì)，兩棟建筑之間將開放900平方米面積的矩形綠地，長度比寬度長10米，那么綠色空間的長度應(yīng)該是多少米？(威廉莎士比亞，美國電視電視劇)分析：綠地的寬度為x米，長度為(x 10)米，根據(jù)標(biāo)題， x (x+10)=900。整理好了。食譜可以解開。綠地的邊長不能為負(fù)，所以綠地的寬度只有米，綠地的長度是米。練習(xí)課后練習(xí)四、擴(kuò)展新知識的獨(dú)立摘要(1)將方程式轉(zhuǎn)換為一般格式AX2 BX C=0。(2)通過移動項(xiàng)將方程的常數(shù)項(xiàng)移動到方程的右側(cè)。(3)方程兩邊除以二次系數(shù)a。(4)方程兩邊加上一階系數(shù)的一半的平方；(5)此時方程的左邊是完全平坦的方法，利用平方根的定義，將一元二次方程制作成兩個一元一次方程來求解。(6)如果方程的右側(cè)不是負(fù)數(shù)，則雙方直接平方解，如果方程的右側(cè)是負(fù)數(shù)，則原始方程不解。五、作業(yè)學(xué)生試