作文指導(dǎo) ——觸動了我的心靈.ppt

1、接觸了我的心靈，一、半命題作文，二.抓住題目的眼睛，發(fā)掘感動點什么觸及了你，三.發(fā)掘題目，加深意見，為什么感動了你？ 你從中受到了什么樣的啟發(fā)？ 觸摸審問題，我的心靈，感動點是激發(fā)你內(nèi)心顫抖的地方，它可以是微笑，眼神接觸，一句話，動作，像信件和工藝品，或是天上的云，地上的一條數(shù)，水中的波浪層。 不管怎樣，你一定要感動它，通過細(xì)節(jié)，形象地再現(xiàn)它，融合你的感情。 發(fā)掘主題，深化意義，為什么讓你感動？ 你從中受到了什么樣的啟發(fā)？ 這個過程是發(fā)掘主題，深化意見的過程。 必須善于從打動你的人、景、事件中提煉出有價值的東西。 你為什么要動你？你從中受到了什么啟發(fā)？ 一定要把這些感化寫出來。 問題：審查問題

2、不明，思路不清楚。 很多同學(xué)都寫過關(guān)于親情、友情、師生情等的故事。 特別明顯的問題是偏題跑的現(xiàn)象，立意不明確。 一篇文章描寫了父母對我們的關(guān)心，對我們的無微不至的關(guān)懷，最后歌頌了父母愛的偉大。 這樣的文章，和感動有什么樣的關(guān)系呢？作文是寫父愛或母愛，還是寫打動心靈的人或事？到底是什么讓你感動了，你有什么啟發(fā)，文章沒有直接寫，這樣的作文有偏頗。 所以，必須審查問題，抓住問題的目的，文章的構(gòu)想必須集中在問題的目的周圍確定中心思想。 怎么寫打動人心的人、景、事？ 發(fā)掘感動點。 2 .精制原材料。 3、總體構(gòu)想。 發(fā)掘感動點。 從自己的生活存量中尋找材料，要特別小心。 到底是誰，到底是什么，到底哪里打

3、動了你的心，我們必須把它挖掘出來。 發(fā)掘感動點時，要抓住細(xì)節(jié)，注意以形象再現(xiàn)它。 對癥療法，問題1 :缺乏生動的形象細(xì)節(jié)描寫，只是冗長的平淡敘述，缺乏感動力。 我記得那是一個安靜可怕的夜晚。 我?guī)缀跄苈牭阶约旱男奶暋?因為今晚我可以查考試成績。 我低著頭請求父親稍微晚一點調(diào)查。 爸爸說沒問題。 他開始撥號碼了。 平日優(yōu)美的撥音現(xiàn)在顯得很刺耳，所有的聲音都在敲打著我的胸膛。 /中考分?jǐn)?shù)查詢之夜，我叫爸爸稍微晚一點查吧。 父親說不重要。 他撥了號碼，我很害怕。 精制素材的過程是發(fā)掘主題，深化意見的過程。 必須善于從打動你的人、景、事件中提煉出有價值的東西。 你為什么要動你？你從中受到了什么啟發(fā)？

4、 一定要把這些感化寫出來。 1 .著眼于“小”。舍大取小、大素材(大事件、大場面、人的復(fù)雜經(jīng)驗)運用適當(dāng)，能夠表現(xiàn)出深刻的主旨，反映出時代的風(fēng)貌。 但是，中學(xué)生很難把握這樣的素材，初中的作文篇幅也很小，使用“大”素材也很困難。 所謂拋棄小的，就是在作文的選擇材料中拋棄這種“大”的素材，選擇普通的小素材。 文章從小潦草，從小看大。 仔細(xì)分析了日常生活中的一個人、事、一景、一物，發(fā)現(xiàn)了其隱含的深刻意義。 8/13/2020，細(xì)節(jié)描述的方法是，(1)提取細(xì)節(jié)傳神的動作。 (2)抓住人物特色的語言。 (3)描繪個性化外表的表情。 (4)描繪典型的景觀和事物。 (5)揣測人物的心理活動。 2 .著眼于“

5、真”。 用謊言選出舊的“怪圈”。老師總是寫固定的選擇方法。 “五個一個”雨天傘(學(xué)生忘帶雨具，老師出手幫助)、病藥(學(xué)生受不了，老師授良方)、缺席后課(學(xué)生睡床，老師擔(dān)心解決)、失敗后語文中的真實，并非客觀描寫、生活記錄，而是精煉、升華3 .著眼于“深度”。 問題：材料中意義深遠(yuǎn)的發(fā)掘不足。 改：多么驚人的一幕??！ 年輕的他，不勞而獲，成了欺騙的社會渣滓。我們憤慨的同時，我們的心應(yīng)該進一步打探嗎？ 這個少年是受害者嗎有個青春少年坐在教室里不能學(xué)習(xí)，坐在市場上騙錢：問問中年人是否有責(zé)任人父母撫養(yǎng)孩子的責(zé)任在哪里？社會有責(zé)任嗎？ 青少年的教育問題究竟有多少漏洞和危險？ 趁著年輕撒謊是多么可恥啊，8

6、/13/2020，作文中的問題，1 .審查問題不明，立意不明。 2 .選材很無聊，缺乏新意。 3 .不注意細(xì)節(jié)描寫4 .開頭的結(jié)尾平凡，技巧缺乏，8/13/2020，引理技巧：(1)標(biāo)題范圍小，不要太寬。 (2)標(biāo)題必須生動新穎。 主題要有可讀性，有趣味，有新構(gòu)想，賦予新鮮感。 (3)標(biāo)題必須意義深遠(yuǎn)。 有著內(nèi)在的豐富意義，即思想、深度。 8/13/2020，對于標(biāo)題，標(biāo)題可以提出書寫的理由，也可以創(chuàng)造環(huán)境。 標(biāo)題應(yīng)該展示主要內(nèi)容，闡明作品的內(nèi)涵。 標(biāo)題要豐富，情趣要長。 標(biāo)題要打開宗明宗旨，簡潔明了，語言也要美麗，文采豐富。 也可以引用名人的名言。 “人生是波瀾起伏的長河，時光的流逝淡化了過

7、去的記憶。 但是，有些人或事情總是在你內(nèi)心深處留下不可磨滅的痕跡。 就像照片的底片一樣，可以隨時再現(xiàn)。 動心的人和事寫作這樣的文章題材幾乎無限，每個人都寫與別人不同的文章。 因為感受各自經(jīng)驗和生活的方法是獨特的。 這樣的文章題材，大致有以下種類：想法分歧，因為親戚主要是和自己有密切的血緣關(guān)系的人，他們和自己交往的時間最多，交往的空間最近，觀察最多，感覺最深。 社會關(guān)系類主要是指與自己有一定血緣關(guān)系的人，一般來說，這種人和自己的關(guān)系僅次于親人。 自己的觀察也很多，感覺也很深。 同學(xué)的朋友類，是家庭以外的另一個空間與自己密切相關(guān)的小組，自己有機會和他們交往，觀察和感受他們的人和事。 像不特定的人們

8、，由于各自的生活空間，價值觀也不同，有的人是常見的挑選者，有的人是路邊的小販，有的人是經(jīng)常去學(xué)校送衣服的學(xué)生的監(jiān)護人。 不同的作者根據(jù)自己的審美、價值觀來觀察、感受和寫好關(guān)于這個團體的人和事。 遇到的人和事這樣的人和事完全是偶然出現(xiàn)或者發(fā)生的，你以前對他(或者她)一無所知，但是他(她)在某個特定的時間，在空間里讓你看到自己，讓你感動。 我們也要做好心理準(zhǔn)備，經(jīng)常接受生活的突然的禮物。 人與事：事件的故事情節(jié)是完整人物形象生動，路上來了一條安靜的車道，鑰匙和黃色的車來了。 我收到試卷，50分！ 我不安地接受了那個熟悉的未知試卷，耀眼的胸口疼痛的50分。我只是覺得在腦海中轟鳴，不知道自己是怎么坐到

9、座位上的。策略之一是強化擴句，活用修飾語，把人、事、物形象化、具體化，策略之二：比一對二的語言表現(xiàn)效果，說明為什么有這個效果。 我剛進教室，教室里立刻安靜下來，大家都看著我，好像不認(rèn)識我。 我剛走進教室，喧鬧的教室立刻安靜下來，幾十雙懷有疑問號的眼睛像探照燈一樣直向我，這些眼睛奇怪而未知，仿佛他們注視的不是早晚交往的同學(xué)，而是動物園新來的動物看了兩個同學(xué)的作文，雪花慢慢漂浮著，就像那個穿著很多白裙子的妖精，和天上的妖精一起，在天空中輕輕地飛舞，旋轉(zhuǎn)著，所有閃閃發(fā)光的雪花都做了同樣的夢，關(guān)于春天的夢。 伴隨著“砰”的一聲，在漆黑的夜幕上空，突然開出了美麗的花朵，我們也不示弱，操縱著“家伙”，隨即

10、點燃，從洞里冒出的花骨朵在天空中迅速開放，不久，天空染上了五顏六色。 今晚的鄉(xiāng)下不能對視。 他們注視著，欣賞著，一定在聽。 策略的二巧用修辭，加強作文語言的傳播力，策略的三：讀下一個詞，想想，用什么方法能使這個文字更加生動形象？ 我病了，感冒了，發(fā)熱了，出了冷汗，醫(yī)生讓我在宿舍休息，昏昏沉沉地睡著了，學(xué)生們進來，倒水，拿藥來，交水果，過了一會兒，生活指導(dǎo)老師來了，他給我拿了一個雞蛋，大家都很忙，我的心和啟示：細(xì)節(jié)趣味盎然，性格鮮明，策略(4) :賦予深層意義在小中看起來很大，給予強濁，給予假，惡，丑真，善，美， 母愛是從夜晚開始的。母愛是風(fēng)雨中傘的標(biāo)題照相機一下子上完了舞蹈課，天已經(jīng)黑了。 我

11、一出門就感到寒風(fēng)向我襲來。 抬頭一看，熟悉的身影揮手往來的原來是媽媽。 她見了我，急忙跑過來，把大衣披在我身上。 我剛要說什么，媽媽就催我趕快上車。 風(fēng)呼呼地刮著，我不禁打了個寒戰(zhàn)。 媽媽一邊坐著車，一邊問我是冷還是不冷。 這時我發(fā)現(xiàn)媽媽只穿薄衣服。 我趕緊脫下大衣，披上了媽媽。 母親只是微笑著說：“不冷，還是你穿吧。 我輕輕地把臉貼在媽媽冰冷的背上，雙手摟住媽媽，眼睛濕透了。 啊，母愛是寒風(fēng)中的大衣，打動了我的心。 照相機在夏天深夜，在蚊子的“交響樂”煩惱的時候，媽媽發(fā)出腳步聲推開我的門進來，只是“啪嗒啪嗒”地用手拍蒼蠅的媽媽松了口氣，然后她又安靜地來到我身邊，看見媽媽來了，就閉上眼睛純粹的

12、母愛，我心里的母愛是寒風(fēng)的外套；母愛是夜間開始；母愛是風(fēng)雨中的傘標(biāo)題場景3 :和母親一起打傘買東西回家時，說6月的日子變得像人偶的臉一樣。 剛才剛放晴，現(xiàn)在卻滿天云彩。 不一會兒，豆粒大的雨劈里啪啦地落下來了。 媽媽急忙把傘移到我這里。 然后匆匆趕往家里。我看見媽媽，她的頭發(fā)早已濕了，水滴了下來，連衣服都濕了。 突然，我的眼淚溢出眼睛，眼淚像斷了線的珠子一樣靜靜地從我的臉頰滾落下來。到了家，媽媽早就成了“落湯雞”。 這時，暖流充滿了我的全身。 啊，母愛是風(fēng)雨中的傘，撼動著我的心。 我想起，感動，想：母愛只是不情愿的瞬間，卻深深地觸動了我的心。 大自然，動人心弦的美麗大自然，是色彩繽紛的世界。

13、小鳥在樹枝上歌唱的彩虹穿著七彩的衣服，站在天空的邊緣。春雨輕輕地?fù)崦鴺淙~。 大自然深深地觸動了我的心。 吃過晚飯之后，我和媽媽一起出去散步了。 我們通過水泥的縫隙時，一只年輕的狗尾草進入了我的眼睛。 看來那個剛出門的孩子有很多世界，孤獨沒有伙伴，但仍然很驕傲。 因為它戰(zhàn)勝了許多困難才誕生。 也許是被風(fēng)吹來的，但是只有留在這里的土不能扎根深深地扎根。 另外，水分不足，沒有陽光，隨時都可能被鞋踩到。 但是，它還頑強地活著。 草深深地觸動了我的心。 我一遇到困難就開始后退了。 但是，看到這草以后，我就知道了。 你應(yīng)該面對困難，克服困難。 不然，我也比不上這草。 自然，打動我的心向前走，突然看到前面

14、有黑線在動，我一躍而起，原來一群螞蟻搬著大青蟲，相比之下，大青蟲卻把它們多了起來，它們在數(shù)量和團結(jié)上戰(zhàn)勝了困難。 同樣，人類在宇宙中也很小，人們聚在一起，團結(jié)起來應(yīng)對災(zāi)難。 但是，也有為了一點利益而繼續(xù)戰(zhàn)爭的人。 我看到團結(jié)友愛的螞蟻，希望我們也沒有戰(zhàn)爭，到處都有和平。 我被螞蟻深深地觸動了。 大自然中有很多的生物使我感動。 小鳥不斷飛來，為自己創(chuàng)造溫暖安全的家的羔羊在吃奶的時候，跪在母親面前，感謝母親給予了生命。公螳螂喜歡為后代犧牲自己，讓母親給螳螂吃。 我等了很久。 大自然的生靈用它們的智慧和犧牲的精神，深深地打動了我。 這些生靈，像老師一樣，教我如何面對生活，如何面對困難，如何做人。 感

15、謝大自然，教了我這么多。 笑容，讓我心蕩神馳的是美麗的笑容，是最美的。 笑容傳遞愛，傳遞鼓勵，傳遞感謝，經(jīng)營著笑容博物館。 正如名字所說，我是笑容的收藏。 漫步館內(nèi)，墻上充滿著人們的微笑，有老人的慈愛微笑，有孩子純真的微笑，有家人幸福的微笑。 每一個笑容都有一個故事，每一個笑容都是樂觀的，每一個笑容都打動我的心。 你看！ 這個少年笑得多歡快！ 再加上纖細(xì)的小眼睛、稍微翹起的小嘴、充滿孩子趣味的自信的姿勢，還有那甜美的微笑，那小男孩太陽多么美麗，也許剛收到了父母的表揚， 心開花了，也許是不小心受了傷，在父母的鼓勵下樂觀，還帶著純真的微笑，微笑，打動我的心吧！ 一位老爺爺坐在樹下的搖椅上，手里拿著一張紙，無法掩飾的喜悅懸掛在嘴角上，這景象多么平靜，邊上的老奶奶好像很嫉妒，微笑著，好像在說著。 “老頭子，你在看什么？ 這上面寫的是什么？快讀給我聽，別一個人在那兒玩兒！ “是啊?！?到底為什么讓兩年半的第三者像孩子一樣笑呢？興徐他們的兒子出人頭地，給家里寫信報喜，向家里打招呼。 也許看到報紙上寫著“嫦娥二號”發(fā)射成功，心里很興奮吧。 看著自己年輕時站立的遠(yuǎn)大無比的目標(biāo)，可能是笑著聽到自己當(dāng)時年輕的心情，從哪里悄悄傳來的？ 甜蜜的笑聲嗎？ 原本患絕癥的少女躺在床上甜蜜