語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)藤野先生.ppt

1、一日為師，終身為父。 古之學(xué)者必有師。 學(xué)必求良師益友。 疾學(xué)在于尊師。,課件作者：中山市海洲初級(jí)中學(xué) 陳遠(yuǎn)超 2011.04.05,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、辨清應(yīng)掌握的字的音、形及詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義； 2、掌握作者情況； 3、理清文章結(jié)構(gòu)、找出線索； 4、找出“我”和藤野先生交往時(shí)的主要事例，并對(duì)這些事例進(jìn)行分析，探究藤野先生的品質(zhì)。,學(xué)生介紹魯迅其人及作品。,課文寫(xiě)于1926年， 回憶了19021906 年留學(xué)日本的片段。 魯迅本想以學(xué)醫(yī)來(lái) 救國(guó)救民，但后來(lái) 卻棄醫(yī)從文了，我 們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中 會(huì)認(rèn)識(shí)到作者思想 變化的原因。,背景,1898年，18歲的魯迅，懷揣著慈母多方設(shè)法籌措的8塊銀元，離開(kāi)家鄉(xiāng)進(jìn)了

2、南京水師學(xué)堂，后來(lái)又改入南京路礦學(xué)堂。魯迅在南京路礦學(xué)堂期間成績(jī)優(yōu)異，使他在畢業(yè)后獲得了官費(fèi)留學(xué)的機(jī)會(huì)。 1902年，他東渡日本，開(kāi)始在東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語(yǔ)，后來(lái)進(jìn)入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校。他之選擇學(xué)醫(yī)，意在救治像他父親那樣被庸醫(yī)所害的病人，改善被譏為“東亞病夫”的中國(guó)人的健康狀況。魯迅想通過(guò)醫(yī)學(xué)啟發(fā)中國(guó)人的覺(jué)悟。但他的這種夢(mèng)想并沒(méi)有維持多久，就被嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了。,在日本，作為一個(gè)弱國(guó)子民的魯迅，經(jīng)常受到具有軍國(guó)主義傾向的日本人的歧視。在他們的眼睛里，凡是中國(guó)人都是“低能兒”，魯迅的解剖學(xué)成績(jī)及格，就被他們懷疑為擔(dān)任解剖課的教師藤野嚴(yán)九郎把考題泄露給了他。這使魯迅深感作為一個(gè)弱國(guó)子民的悲哀。有一次

3、，在上課前放映的幻燈片中，魯迅看到一個(gè)中國(guó)人被日本軍隊(duì)捉住殺頭，一群中國(guó)人卻若無(wú)其事地站在旁邊看熱鬧。魯迅受到極大的刺激。這使他認(rèn)識(shí)到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕。要改變中華民族在世界上的悲劇命運(yùn)，首要的是改變中國(guó)人的精神，而善于改變中國(guó)人的精神的，則首先是文學(xué)和藝術(shù)。于是魯迅棄醫(yī)從文，離開(kāi)仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，回到東京，翻譯外國(guó)文學(xué)作品，籌辦文學(xué)雜志，發(fā)表文章，從事文學(xué)活動(dòng)。,理解字詞,緋紅( fi hng ):鮮紅 標(biāo)致( bio zh ) 落第( lu d ) 詰責(zé)(ji z) 不遜(b xn) 托辭(tu c) 油光可鑒(jin) 抑揚(yáng)頓挫(y yng dn cu) 深惡痛疾(w)

4、:厭惡而痛恨到極點(diǎn)。 物以稀為貴:物品稀少就顯得其珍貴。,自主學(xué)習(xí),本文依據(jù)時(shí)間和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移組織材料，請(qǐng)按“去仙臺(tái)前”，“在仙臺(tái)”，“離開(kāi)仙臺(tái)”，給文章劃分段落，歸納段意。,第 段： 第 段： 第 段：,1-3,4-35,36-38,寫(xiě)“我”在東京的見(jiàn)聞和 心境，交代去仙臺(tái)的原因。,寫(xiě)“我”在仙臺(tái)與藤野先生 的交往（相識(shí)、相處、離別）。,寫(xiě)“我”離開(kāi)仙臺(tái)后對(duì)藤野 先生的懷念和感激之情。,合作學(xué)習(xí),1、作者選取了哪四個(gè)典型事例表現(xiàn)了藤野先生怎樣的高貴品質(zhì)？,2、分析藤野先生的人物形象,以“藤野先生是一個(gè)_的人”的形式組織語(yǔ)句,選擇角度,概括人物形象.,課文如何描寫(xiě)初見(jiàn)藤野先生的形象？,藤野嚴(yán)九郎

5、,外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡 舉止挾著一疊大大小小的書(shū) 聲調(diào)緩慢而很有頓挫,白描,記敘了與藤野先生相處的哪幾 件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？,添改講義,認(rèn)真負(fù)責(zé),糾正解剖圖,嚴(yán)格要求,關(guān)心實(shí)習(xí),熱情誠(chéng)懇,了解裹腳,求實(shí)精神,正直熱誠(chéng),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),沒(méi)有民族偏見(jiàn),課文具體寫(xiě)了四個(gè)典型事例，從不同的 側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。,“我”對(duì)藤野先生懷有一種什么感情?引用課文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。,“我”對(duì)藤野先生的感情: 首先是感激、懷念,體現(xiàn)在: 裝訂收藏講義懸掛先生的照片多寫(xiě)文章把懷念之情化為斗爭(zhēng)和力量。 然后是因“狀況無(wú)聊”對(duì)沒(méi)有寄信和照片的愧疚之情。,走進(jìn)藤野的內(nèi)心 感知真實(shí)的先生,1.讀12-15段，把

6、握先生對(duì)“我”的態(tài)度：沒(méi)有民族偏見(jiàn)，真誠(chéng)關(guān)懷。 2.讀22段，體會(huì)先生對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷。 3.讀28、29段第一句話及35段，體會(huì)先生對(duì)“我”的態(tài)度：支持，對(duì)“我”的選擇很惋惜但尊重“我”的選擇。,探究學(xué)習(xí),1、是什么原因促使藤野先生對(duì)作者的關(guān)注？ 2、是什么原因促使作者對(duì)先生幾十年念念不忘？ 提示：可結(jié)合時(shí)代背景,1、是什么原因促使藤野先生對(duì)作者的關(guān)注？明確：出于對(duì)作者的發(fā)憤努力和愛(ài)國(guó)熱情的尊重與同情。 2、是什么原因促使作者對(duì)先生幾十年念念不忘？ 提示：可結(jié)合時(shí)代背景 明確：在特殊的環(huán)境中，藤野先生沒(méi)有像其他的日本人一樣鄙視我，沒(méi)有民族偏見(jiàn)。 哪些地方可以看出作者對(duì)先生的那種真摯感情

7、？ （36-38段中直抒胸臆地表達(dá)了對(duì)先生的感激和敬仰。）,小結(jié)內(nèi)容 把握主旨,課文以與 為明線， 以 為暗線， 贊揚(yáng)了 的高尚品質(zhì)， 抒發(fā)了對(duì)他的 之情； 追述了自己 的思想變化， 洋溢著強(qiáng)烈的 思想感情。,藤野先生的交往,愛(ài)國(guó)思想,藤野先生,真摯懷念,棄醫(yī)從文,愛(ài)國(guó)主義,當(dāng)堂檢測(cè),1、給黑體字注音 緋紅 油光可鑒 畸形 不遜 匿名 詰責(zé) 杳無(wú)消息 深惡痛絕 2、本文選自 ，原名 ，作者是 ，原名 字 浙江紹興人，偉大的 家 家 家，小說(shuō)集 回憶性散文集 。 3、本文以 為敘事線索，圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。,第二課時(shí),本文以作者的愛(ài)國(guó)主義思想為暗 線，想一想哪些地方表現(xiàn)了

8、作者 強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想？,學(xué)生分組討論,在 東 京,所見(jiàn)所聞,清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài),修辭：比喻、反語(yǔ),所 感,厭惡之極， 不屑與之為伍,不學(xué)無(wú)術(shù) 思想腐朽,愛(ài) 國(guó),去 仙 臺(tái),去仙臺(tái),日暮里：,水戶：,觸發(fā)憂國(guó)之情,反清志士客死之地,愛(ài),國(guó),學(xué)生復(fù)述：棄醫(yī)從文的原因,匿名信事件,看電影事件,棄醫(yī)從文的原因,匿名信事件個(gè)人與 祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯,看電影事件思想受 極大震動(dòng)，民族自尊心 受到嚴(yán)重挫傷,愛(ài),國(guó),離開(kāi)仙臺(tái)，懷念先生,直抒懷念之情,熱情贊頌,高度評(píng)價(jià),懷念付諸行動(dòng),藏講義,掛照片,寫(xiě)文章,懷念之情化為斗 爭(zhēng)的勇氣和力量,愛(ài),國(guó),主題思想,以上幾個(gè)問(wèn)題都表現(xiàn)了魯迅先生的愛(ài)國(guó)主 義思想，這與課

9、文表現(xiàn)藤野先生的高尚品質(zhì) 并不矛盾，二者相輔相成，是統(tǒng)一的整體。,課文以與藤野先生的交往為明線，以愛(ài)國(guó) 主義思想為暗線，贊揚(yáng)了藤野先生的高尚品 質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)他的真摯懷念；同時(shí)追述了自 己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó) 主義思想感情。,當(dāng)堂檢測(cè),1、“無(wú)非”“標(biāo)致”是什么意思？流露出作者怎樣的情感？和下文有什么關(guān)系？ 2、“居然”：一詞表現(xiàn)魯迅的什么心態(tài)？ 3、31段中“他們”指誰(shuí)？“何嘗”和“不”連用有何表達(dá)效果？ 4、38段中“良心”指什么？“增加勇氣”指什么“正人君子”指哪些人？,1、“無(wú)非”是“只不過(guò)”的意思，流露出對(duì)東京的失望，引起下文的描寫(xiě)，為下文“到別處看看”埋下伏筆?！皹?biāo)致”反語(yǔ)表對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡之情。 2、“居然”是出乎意料意思，條件不好能睡穩(wěn)表作者對(duì)生活環(huán)境惡劣不以為然，加強(qiáng)了幽默感。,3、