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1、,詞牌名,題目,預讀課文，檢查讀音（每個詞讀兩遍）,莽莽 一代天驕 風騷 蠟象 分外 競折腰 成吉思汗 數(shù)風流人物 還看今朝,毛澤東： 字潤之，湖南湘潭韶山人。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。 毛澤東詩詞，特別是其豪放雄渾的思想情感真切的反映了中國革命和建設各個階段的動人風貌。,沁園春雪寫于1936年2月。遵義會議確立了毛澤東在全黨的領導地位。他率領長征部隊勝利到達陜北后，又領導全黨全軍開展抗日戰(zhàn)爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣

2、賞“北國風光”，過后寫下了這首詞。,“風調獨特，問情并茂，而氣魄之大乃不可及”,北國/風光,千里/冰封,萬里/雪飄。 望/長城內外,惟余/莽莽;大河/上下,頓失/滔滔。 山舞/銀蛇,原馳/蠟象,欲/與天公試比高。 須/晴日,看/紅妝素裹,分外/妖嬈。 江山/如此多嬌,引/無數(shù)英雄競折腰。 惜/秦皇漢武,略輸/文采;唐宗/宋祖,稍遜/風騷。 一代/天驕,成吉思汗,只識/彎弓射大雕。 俱/往矣,數(shù)/風流人物,還看/今朝。,初讀文章標出節(jié)奏,a“望”“望”了什么？體現(xiàn)詩人怎樣的胸懷？ b“須”“須”是什么意思？體現(xiàn)詩人的什么情感？ c“惜”“惜”何意？“惜”誰？“惜”什么？對人物評價的措詞有無變化？

3、 d“俱”何意？你如何理解毛澤東的“風流人物”“還看今朝”這個觀點？,再讀文章理解句意,思考以下幾個問題：,詩人毛澤東描寫這些景物采用了哪些方法？ 用自己的話描繪一下,“引無數(shù)英雄競折腰”,對于這些英雄， 毛澤東僅用了一個字予以點評， 哪個字？,哪些英雄？,小組討論： 這一“惜”字，包含了詩人毛澤東對五位帝王怎樣的評價？,俱往矣， 數(shù)風流人物， 還看今朝。,你如何理解毛澤東的“風流人物”“還看今朝”這個觀點？,上闕寫景，實景虛景結合，展現(xiàn)山河壯麗； 下闕 ， 相映，抒發(fā) 。,議論,評古論今,詩人抱負,北國風光,千里冰封,萬里雪飄。 望長城內外,惟余莽莽;大河上下,頓失滔滔。 山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。 須晴日,看紅妝素裹,分外妖嬈。 江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風騷。 一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。 俱往矣,數(shù)風流人物,還看今

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