單元活動學會應(yīng)用地形圖 (4).ppt_第1頁
單元活動學會應(yīng)用地形圖 (4).ppt_第2頁
單元活動學會應(yīng)用地形圖 (4).ppt_第3頁
單元活動學會應(yīng)用地形圖 (4).ppt_第4頁
單元活動學會應(yīng)用地形圖 (4).ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、地圖與地球,第二學時 等高線地形圖的判讀及其應(yīng)用,仙城中學 虞杰,具體考試內(nèi)容要求,掌握等高線地形圖中各地形名稱的判讀 掌握等高線地形圖的應(yīng)用 垂直地形剖面圖的繪制及其應(yīng)用,區(qū)別海拔高度和相對高度,等高線地形圖的判讀,讀圖思考： 說出圖中三個數(shù)字分別表達什么含義。,1海拔：指地面上各點相對于海平面的垂直距離，也叫絕對高度。,2相對高度：表示某個地點高出另一地點的垂直距離。,等高線地形圖的判讀,探究活動1：歸納等高線的繪法和等高線的基本特征。,1等高線概念：把海拔高度相同的點連成的線，就是等高線,2等高線的特點：,同線等高,同圖等距,是閉合的曲線,疏緩密陡,一般不相交，若重疊則為 陡崖 。,五種

2、基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地,山體的不同部位,山峰,山脊,山體的不同部位,山谷,山體的不同部位,鞍部,陡崖,山體的不同部位,一些特殊地貌的等高線表達,五種基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地,等高線地形圖的判讀,學以致用,閉合等高線，外低內(nèi)高,等高線向低處凸出，中間高于兩側(cè)。山脊線也稱分水線,等高線向高處凸出，中間低于兩側(cè)。山谷線又稱集水線,兩個山頂之間低地,等高線重疊的地方,幾種基本地形部位的判讀,總結(jié)歸納：,等高線地形圖上的有關(guān)計算,1.陡崖高度的計算,崖頂海拔：,H大H頂H大+d,崖底海拔：,H小-dH底H小,相對高度H：,（n-1）dH（n+1）d,2.閉合小區(qū)域高程判讀：,“大于大的、小于小的”,3計算兩地間的氣溫差： 已知某地的氣溫和兩地間的相對高度，根據(jù)氣溫垂直遞減率(0.6/100米)可以計算出兩地間的氣溫差異：T差0.6H相/100,總結(jié)歸納：,學以致用,【典型例題1】讀某區(qū)域等高線地形示意圖，完成下列各題。 （1）圖中山峰A、B相對高度為 米；等高距為 米。 （2）圖中陡崖相對高度有可能是 米。 A150 B300 C350 D400 （3）圖中三條支流，其中不存在的是 ，可能分布有壯觀瀑布的是 。,（4）圖中E處的海拔高度范圍： 。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論