二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘加、乘減教案 人教新課標(biāo)版_第1頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘加、乘減教案 人教新課標(biāo)版_第2頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 乘加、乘減教案 人教新課標(biāo)版_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、課題乘加乘減課時(shí)1教 學(xué)內(nèi) 容第56頁(yè):例5、練習(xí)十一學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、使學(xué)生掌握乘加、乘減的計(jì)算方法。2、能教熟練習(xí)計(jì)算乘加、乘減算式。3、培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題多樣化的思想。重點(diǎn)難 點(diǎn)乘加、乘減的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn) 備教師主題圖、磁性教具學(xué)生圖片教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、出示主題圖、小熊掰玉米問(wèn):每棵玉米上有幾個(gè)玉米棒?小熊掰走了幾個(gè)?誰(shuí)能提一個(gè)問(wèn)題?請(qǐng)小朋友想一想怎樣計(jì)算?小組討論(反饋)板書(shū):3+3+3+2=11 33+2=11 43-1=11說(shuō)一說(shuō)為什么這樣計(jì)算。(指名)哪一種方法計(jì)算時(shí)比較簡(jiǎn)便呢?小結(jié):以上三種方法都可以計(jì)算出還剩幾個(gè)玉米,計(jì)算時(shí)可以選擇比較簡(jiǎn)便的方法。二、做一做1、看

2、圖填等式: 指名說(shuō)圖意:圖上有什么?然后列式計(jì)算,集體訂正。 =2、計(jì)算:獨(dú)立完成43+4= 23-3=44-4= 53+2=三、課內(nèi)練習(xí):1、檢查口訣。2、讀算式卡片。3、看圖列式計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生觀察圖上有什么?說(shuō)的是什么事?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課 =四、鞏固練習(xí):練習(xí)十一-題題:出示沙灘圖, 題:試管圖:?jiǎn)枺河袔讉€(gè)試管架?每個(gè)架子上有幾個(gè)試管?誰(shuí)能說(shuō)整的說(shuō)出圖意,并提出問(wèn)題?(指名)列式計(jì)算題:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M上說(shuō)一說(shuō)圖意、列式計(jì)算,然后到講臺(tái)來(lái)交流。五、總結(jié):同學(xué)們,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖上是什么地方?他們?cè)诟墒裁??敘述圖意列式計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論