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文檔簡介

1、,角,教學(xué)目標(biāo):,1、建立銳角和鈍角的概念，能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。 2、知道角的大小與它兩邊張開的程度有關(guān)，而與所畫出的邊的長短無關(guān)。 3、初步體驗空間與圖形的意義。,新課導(dǎo)入,情境,情境：,你們從畫面上看到了什么？ 仔細(xì)觀察滑滑梯，你發(fā)現(xiàn)了什么？,角,新課探索,探究一,探究二,探究三,探究一,探究一,探究二,探究三,把下列角進(jìn)行分類，你是怎么分的？,探究一,探究一,探究二,探究三,（5）,比直角小 直角 比直角大,銳角 鈍角,探究一,探究一,探究二,探究三,選擇,a、 銳角 鈍角 直角,b、 銳角 鈍角 直角,c、 銳角 鈍角 直角,a、 銳角 鈍角 直角,b、 銳角 鈍角 直角,c、 銳

2、角 鈍角 直角,探究二,探究一,探究二,探究三,給銳角、鈍角、直角排排隊,銳角直角鈍角,鈍角直角銳角,探究三,探究一,探究二,探究三,（1）,（2）,哪個角大？,一樣大,探究三,探究一,探究二,探究三,小結(jié)：比較兩個角的大小要看角兩邊 的開合情況，叉開越大，角越大。,課內(nèi)練習(xí),練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,下面的角,哪些是銳角,哪些是鈍角?,銳角 鈍角,1,2,3,4,5,6,7,1,4,6,3,5,7,練習(xí)一,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,選擇題：,2. 直角比鈍角（ ） 大 小 一樣大,3. 銳角比鈍角（ ） 大 小 一樣大,這個角是 ( ) 銳角 鈍角 直角,1,2,2,練習(xí)二,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,生活中的角,練習(xí)三,練習(xí)一,練習(xí)二,練習(xí)三,本課小結(jié),、比直角小的角是銳角。 比直角大的角是鈍角。 2、,比

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