第一部分八年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)塑造自我.ppt

1、八年級(jí)上冊(cè),第1課時(shí),塑造自我,續(xù)表,懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的 前提，不做有損人格的事,1自尊的含義和表現(xiàn),人格,尊嚴(yán),有損人格,(1)含義：是一種對(duì)自己_的重視和肯定的情感。 (2)表現(xiàn)：就是尊重自己，愛護(hù)自己，從身體、儀表到行為、 心靈，維護(hù)自己作為一個(gè)人的_，不做_的事情，不 向別人卑躬屈膝，也不容許別人_、_自己。,歧視,侮辱,2自尊的重要意義,(1)自尊是人的_需要。,基本心理,奮發(fā)向上,(2)自尊激勵(lì)我們_，使我們形成健康人格。,立身社會(huì),(3)有了自尊，我們才能更好地_。 3自尊與知恥,(1)自尊心和羞恥心的關(guān)系。,互為表里,知恥,自尊心和羞恥心是_的。自尊

2、始于_。,(2)羞恥心的作用。,自己的行為,庸俗卑賤,有了羞恥心，人才會(huì)節(jié)制_，不做_的 事情，有尊嚴(yán)地生活著。,4學(xué)會(huì)自尊，樹立一個(gè)人的尊嚴(yán),自尊的行為,欺騙,一個(gè)人的尊嚴(yán)是依賴_樹立的。因此，我們不應(yīng) 做_、貪婪、_、卑躬屈膝、阿諛奉承、_,等_的事情。,損人利己,見利忘義,有損人格,5自尊與尊重他人 (1)尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。尊重他 人，就是尊重自己。 (2)尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的 勞動(dòng)，尊重他人的人格。,養(yǎng)成自信的生活態(tài)度,1自卑心理,不健康,(1)含義：自卑是一種_的心理狀態(tài)。,自信,(2)原因：當(dāng)我們?cè)谧约旱娜觞c(diǎn)或缺陷面前失去_，就,

3、可能陷入自卑。,自我貶低,(3)表現(xiàn)：自己看不起自己，_，甚至自暴自棄。 (4)危害：妨礙我們建立快樂的人生。,2走出自卑，樹立自信,(1)學(xué)會(huì)尊重自己、客觀看待自己，走出自卑，樹立自信，,培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。,(2)肯定自己。,(3)自強(qiáng)不息，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，發(fā)揮長(zhǎng)處。,3自尊、自負(fù)、虛榮的區(qū)別,續(xù)表,了解從眾心理和好奇心，懂得判斷是非善惡的標(biāo)尺， 知道正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 的方法 1明辨是非的重要性,明善惡，辨是非，是做人的_。,基本品質(zhì),2判斷是非善惡的標(biāo)尺,做人的良知,_就是正確的是非善惡觀。 3培養(yǎng)正確的是非善惡觀 (1)以美好道德陶冶自己的心靈，懂得法律

4、規(guī)范。,(2)選擇_的人作為自己的榜樣，我們就能避免誤,入歧途。,善良正義,理性分析,(3)學(xué)會(huì)_，懂得思考不同的價(jià)值選擇會(huì)導(dǎo)致不同 的后果。,4從眾心理,多數(shù)人,隨大流,(1)含義：個(gè)人在社會(huì)群體的無(wú)形壓力下，不知不覺或不由 自主地與_保持一致行為的心理現(xiàn)象。即“人云亦 云”“_”。 (2)影響：跟著“群體”參加無(wú)意義甚至對(duì)身心健康有害的 活動(dòng)，會(huì)使我們陷入_中，不利于我們身心的,健康發(fā)展。,庸俗的生活情趣,(3)克服方法:學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣,追求_。 正確把握，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。,5好奇心,好奇心,(1)含義：希望自己能知道或了解更多事物的不滿足心態(tài)。 (2)正確把握好奇

5、心：正處于充滿_年齡的青少年不 能僅僅停留在好奇上，還要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，從而培,養(yǎng)自己_。,高雅的生活情趣,6養(yǎng)成良好行為習(xí)慣 正確把握從眾心理和好奇心，提高獨(dú)立思考和自我控制能 力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。,高雅的生活情趣,知道社會(huì)的復(fù)雜性，能夠正確對(duì)待長(zhǎng)輩親朋、傳播媒 體、社會(huì)流行等不同的社會(huì)影響，在生活的道路上能夠作出正 確的選擇 1社會(huì)的復(fù)雜性,善惡美丑無(wú)所不包。,2學(xué)會(huì)正確對(duì)待社會(huì)影響,有益,糟粕,(1)對(duì)社會(huì)信息要_。吸收_的營(yíng),養(yǎng)，剔除無(wú)益的_，拒絕有害的_。,毒素,(2)對(duì)長(zhǎng)輩、親朋的言行要_，問個(gè)究竟，而不能,_。,分清是非,無(wú)原則地一概服從,(3)對(duì)公共傳媒

6、信息要_。,學(xué)會(huì)選擇,(4)對(duì)社會(huì)流行，要_，_，,獨(dú)立思考,理性行動(dòng),_。,運(yùn)用良知的標(biāo)尺加以判別,避免盲目效仿追隨,正確對(duì)待“追星”,(1)社會(huì)潮流有好的一面，也有不好的一面。 “追星”有 利也有弊。利：有利于增強(qiáng)人生奮斗的動(dòng)力，有利于陶冶高 雅的生活情趣，有利于學(xué)習(xí)好榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)，提高自身素質(zhì)。 弊：養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)，影響身心健康。 (2)我們要增強(qiáng)辨別是非的能力，區(qū)分“追星”可能給我們 帶來(lái)的正面和負(fù)面的影響，善于從不同的明星身上學(xué)習(xí)不同的 優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。我們不能盲目崇拜和模仿明星。,3跨越障礙，正確選擇,戰(zhàn)勝自己,堅(jiān)持原則,_，抵制誘惑；_，打破情面，不追隨犯,錯(cuò)

7、；_，身體力行。,堅(jiān)持理想,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確人在少年階段的基本責(zé)任 1責(zé)任感的含義和表現(xiàn) (1)含義：有責(zé)任感就意味著能夠自我認(rèn)識(shí)、自我肯定、,_和自我引導(dǎo)。,自我調(diào)節(jié),一致性,(2)表現(xiàn)：有責(zé)任感的人，對(duì)行為與后果的_有清醒的 認(rèn)識(shí)，勇于承擔(dān)應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不推諉，_，能夠自省自律，,制止自己做錯(cuò)事。,不逃避,2少年的責(zé)任,自己,他人,(1)對(duì)_負(fù)責(zé)：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力塑造自我。 (2)對(duì)_負(fù)責(zé)：關(guān)心、愛護(hù)和幫助他人，不做有損于他,人的事情。,社會(huì),(3)對(duì)_負(fù)責(zé)：以自己的行為增添集體的榮譽(yù)和力量。 (4)對(duì)_負(fù)責(zé)：維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)、榮譽(yù)和利益，主動(dòng)為 國(guó)家分憂、積極參加公益活動(dòng)。關(guān)心社會(huì)，關(guān)愛

8、他人，以良好 的行為創(chuàng)造美好的社會(huì)。,集體,3做有責(zé)任感的人,(1)樹立_的人生態(tài)度。,負(fù)責(zé)任,因果關(guān)系,(2)學(xué)會(huì)分析事物的_。,先思考,后行動(dòng),(3)養(yǎng)成_、_的習(xí)慣。 (4)對(duì)因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤或無(wú)意中的過失造成的不良后果，要 勇于_，同時(shí)應(yīng)該接受教訓(xùn)，避免_。,承擔(dān)責(zé)任,重蹈覆轍,考點(diǎn) 1,懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊,重的前提，不做有損人格的事,1(2011 年廣州)自尊就是自我尊重，指既不向別人卑躬屈 膝，也不允許別人歧視、侮辱，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。,下列名言體現(xiàn)自尊心態(tài)的是(,),A茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之 B富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 C自信者不

9、疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之 D古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔 之志 答案B,2(2009 年廣東)在校園生活和學(xué)習(xí)中，下列屬于有損他人,人格的行為是(,),A上課時(shí)拒絕與鄰桌同學(xué)聊天 B在學(xué)校食堂按秩序排隊(duì) C爭(zhēng)取與異性組成合作學(xué)習(xí)小組 D拒絕與成績(jī)差的同學(xué)交往 答案D,考點(diǎn) 2 考點(diǎn) 3,養(yǎng)成自信的生活態(tài)度(暫未單獨(dú)考查) 了解從眾心理和好奇心，知道正確的是非善惡觀,是做人的基本品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的方法,3(2011 年廣東)2011 年 4 月 13 日深夜，惠東縣某村三名 十多歲的青少年(均小學(xué)輟學(xué))從高速公路邊撿拾小石塊和混泥 土塊向高速公路上行駛的汽車

10、投擲，以擊中為樂，邢丹不幸被,),擊中身亡。這一事件給青少年的警示是( 正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì),要陶冶高雅情,趣，樹立崇高理想,要自覺履行受教育的義務(wù),有嚴(yán)重不,良行為的人可能走上違法犯罪的道路,A,B,C,D,答案B 點(diǎn)撥解答本題可采用排除法?！皳焓靶∈瘔K和混泥土塊 向高速公路上行駛的汽車投擲”不屬于嚴(yán)重不良行為。,4(2011 年湛江)(多項(xiàng)改為單項(xiàng))2011 年 5 月 9 日，廉江張 六妹撿到現(xiàn)金 7 000 元，毫不猶豫地交給派出所還給失主。面 對(duì)記者，張六妹說(shuō)：“錢是別人的就該還?！边@表明張六妹,(,),樹立了正確的是非善惡觀,具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,具有誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)

11、 B D,具有做人的良知 A C 答案C,5(2011 年汕頭)(多項(xiàng)改為單項(xiàng))同學(xué)們正在專心聽課，小 菜突然沖出教室，大喊“偷菜時(shí)間到了”！原來(lái)，近期小菜在,周圍朋友的影響下也迷上了網(wǎng)上“偷菜”游戲。你認(rèn)為(,),沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲是一種庸俗情趣，危害身心健康,沉迷,網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活,中學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自控能,中學(xué)生要正確對(duì)待社會(huì)流行，克服,力，自覺抵制不良行為 盲目從眾心理,A,B,C,D,答案D,6(2010 年湛江)(多項(xiàng)改為單項(xiàng))目前，有部分未成年人由 于受到不良誘惑的影響，走上了違法犯罪的道路，既害人又害,己，為此悔恨終生。這啟示我們(,),要明辨是非善惡，鑄造良知的標(biāo)尺,能夠明

12、辨是非善,惡是學(xué)會(huì)做人的唯一標(biāo)準(zhǔn),要自覺遠(yuǎn)離社會(huì)，遠(yuǎn)離不良誘惑,抗拒不良誘惑，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng),A,B,C,D,答案C,7.(2009 年河源)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是非善惡，比學(xué)習(xí) 專門知識(shí)顯得更為重要，一個(gè)德盲遠(yuǎn)比一個(gè)文盲對(duì)社,會(huì)更具有負(fù)面效應(yīng)?！边@段話體現(xiàn)了(,),A學(xué)會(huì)做人，明辨是非善惡，才能把握好人生方向 B學(xué)會(huì)做人，明辨是非善惡是很重要的，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞 無(wú)所謂 C注重學(xué)會(huì)做人,因?yàn)橐粋€(gè)文盲不會(huì)給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng) D注重學(xué)會(huì)做人，因?yàn)橛械赖碌娜艘欢〞?huì)為社會(huì)作出巨 大的貢獻(xiàn) 答案A,8(2009 年湛江)人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)和日常生活中，經(jīng)常會(huì) 遇到一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。要對(duì)生活中的是非善惡

13、作出正確的,選擇，首先要(,),A對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) B明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn) C自覺抵制不良誘惑 D增強(qiáng)自我保護(hù)的技能 答案B,考點(diǎn) 4,知道社會(huì)的復(fù)雜性，能夠正確對(duì)待長(zhǎng)輩親朋、傳,播媒體、社會(huì)流行等不同的社會(huì)影響，在生活的道路上能夠作 出正確的選擇 9(2010 年廣東)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)聊天成為交友的一種新時(shí)尚，有,的人通過網(wǎng)絡(luò)聊天開闊了視野、增進(jìn)了友誼。,也有不少人上,當(dāng)受騙，在人生中留下慘痛的教訓(xùn)。因此，在網(wǎng)絡(luò)交往中，我,們應(yīng)該(,),A提供個(gè)人虛假信息，以免個(gè)人隱私被泄露 B既要謹(jǐn)慎、真誠(chéng)、守信，又要區(qū)分是非善惡 C對(duì)長(zhǎng)期交往的網(wǎng)友要提供個(gè)人的真實(shí)信息 D只在網(wǎng)上交友，絕不私下約會(huì)網(wǎng)友 答案B,1

14、0.(2009 年肇慶)報(bào)刊書籍、電視、互聯(lián)網(wǎng)等公共傳播媒體 在我們眼前展開了一座無(wú)邊無(wú)際的信息森林。對(duì)此，正確的做,法是(,),A運(yùn)用良知的標(biāo)尺，作出理性選擇 B專心讀書，不接觸公共媒體傳播的信息 C盡量避開公共傳播媒體的影響 D充滿好奇，積極吸收各種信息充實(shí)自己 答案A 【特別提醒】 主要考查本考點(diǎn)的主觀題：2011 年廣東簡(jiǎn)答題T28，見本 書 P60(對(duì)應(yīng)學(xué)生用書 P48)主觀題突破的典例。,考點(diǎn) 5,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，明確人在少年階段的基本責(zé)任,11(2010 年清遠(yuǎn))(多項(xiàng)改為單項(xiàng))成長(zhǎng)帶來(lái)責(zé)任，在社會(huì)生,活中，青少年學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任包括(,),對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),對(duì)集體負(fù)責(zé),對(duì)

15、社會(huì),負(fù)責(zé),B D,A C 答案D,12(2009 年清遠(yuǎn))(多項(xiàng)改為單項(xiàng))右邊這幅漫畫說(shuō)明(,),老爺爺對(duì)孫子實(shí)行了家庭保護(hù),孫子沒有負(fù)起自己應(yīng),負(fù)的責(zé)任,孫子為爺爺排憂解難,孩子應(yīng)培養(yǎng)自立、自理,的能力 A B C D 答案B,13(2009 年廣東汕頭)(辨析題)材料：難忘大地震，難忘汶 川人與事。北京奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式中與姚明同為中國(guó)隊(duì)旗手的小林 浩，在大地震發(fā)生時(shí)，被壓在了廢墟之下，經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的艱 難掙扎，終于爬出廢墟。自救成功之后，小林浩又救出兩位被 壓在廢墟下的同學(xué)。小林浩自救和救同學(xué)的行為，得到了社會(huì) 的好評(píng)。,辯題：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。(10 分),答案(1)做一個(gè)負(fù)

16、責(zé)任的人必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。(2 分)只有對(duì) 自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人的責(zé) 任。(1 分)小林浩頑強(qiáng)自救和救同學(xué)，是對(duì)自己和對(duì)他人負(fù)責(zé)的 表現(xiàn)。因此，辯題的觀點(diǎn)有合理性。(1 分),(2)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人要做到對(duì)國(guó)家、社會(huì)、集體負(fù)責(zé)。(2 分)維護(hù)國(guó)家利益，關(guān)愛社會(huì)，熱愛集體，是我們應(yīng)盡的責(zé)任， 我們要高度負(fù)責(zé)。(1 分),(3)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人要做到不言代價(jià)與回報(bào)；要做到信守 承諾，勇?lián)^錯(cuò)，自覺承擔(dān)責(zé)任，這是富有責(zé)任心的表現(xiàn)。可 見，辯題的觀點(diǎn)不全面。(3 分),題型六、影響型,一、題型特點(diǎn),此類題型的一般設(shè)問形式是分析某一現(xiàn)象、事件的影響。 二、解題思路,1影響對(duì)象

17、：對(duì)國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)(經(jīng)營(yíng)者)、消費(fèi)者、青,少年等具有的影響。,2影響性質(zhì)：積極影響和消極影響(最后要表明正確態(tài)度)。 3影響內(nèi)容：根據(jù)設(shè)問和材料反映的信息對(duì)應(yīng)分析。 4影響范圍：國(guó)內(nèi)影響和國(guó)際影響，區(qū)域影響和整體影響 等。從教材和黨中央、國(guó)務(wù)院最新的有關(guān)提法的角度加以分析。,【典例】(2011 年廣東)(簡(jiǎn)答題)背景材料：中學(xué)生小明是 “追星”族，他追的星不少，如哈佛女孩劉亦婷，大孝子朱時(shí) 茂、李晨，體育明星姚明、劉翔等。小明特別崇拜他(她)們積 極向上、努力拼搏的人生態(tài)度。小明“追星”不僅成績(jī)沒有下 降，而且每次考試成績(jī)都是名列前茅。,結(jié)合材料，請(qǐng)談?wù)劇白沸恰睂?duì)中學(xué)生有什么影響。(6 分),解題步驟,續(xù)表,答案(1)中學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待社會(huì)流行,學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì) 文化現(xiàn)象中作出正確的選擇，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,理性行動(dòng)。(1 分) (2)中學(xué)生如果理智追星、道德追星，那么追星就會(huì)產(chǎn)生積 極影響。中學(xué)生應(yīng)向材料中的小明學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀明星為學(xué)習(xí)榜 樣，學(xué)習(xí)他(她)們的優(yōu)秀品質(zhì)。(1 分)這樣做：有利于陶冶高雅 的生活情趣，形成積極樂觀的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)； (