語文人教版部編七年級上冊22、天上的街市.ppt.ppt

1、導課：看圖片，能講一講這個故事嗎？,天上的 街市,郭沫若,走進作者,郭沫若(18921978) 原名郭開貞，筆名沫若，四川省樂山縣人，我國著名的作家、詩人、歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家。他在文學方面的著作很多，有詩集女神、星空，話劇屈原等。女神是中國新文化運動詩壇的奠基之作，郭沫若也成為中國新詩的奠基人。,遠遠的/街燈/明了， 好像是/閃著無數(shù)的/明星。 天上的/明星/現(xiàn)了， 好像是/點著無數(shù)的/街燈。 我想/那縹緲的/空中， 定然有/美麗的/街市。 街市上/陳列的/一些物品， 定然是/世上沒有的/珍奇。,你看，/那淺淺的/天河， 定然是/不甚/寬廣。 那/隔著河的/牛郎織女，

2、定能夠/騎著牛兒/來往。 我想/他們/此刻， 定然在/天街/閑游。 不信，/請看/那朵流星， 是他們/提著/燈籠/在走。,初讀詩歌，正字音,天上的街市 郭沫若,（1）縹緲 (2)數(shù)： (數(shù)一數(shù)) （數(shù)字） （數(shù)見不鮮）,piomio,sh,sh,shu,遠遠的/街燈/明了， 好像是/閃著/無數(shù)的/明星。 天上的/明星/現(xiàn)了， 好像是/點著/無數(shù)的/街燈。,我想/那縹緲的/空中， 定然/有美麗的/街市。 街市上/陳列的/一些/物品， 定然是/世上沒有的/珍奇。,你看，/那淺淺的/天河， 定然是/不甚/寬廣。 那隔著河的/牛郎/織女， 定能夠/騎著牛兒/來往。,我想/他們/此刻， 定然在/天街/閑

3、游。 不信，/請看/那朵流星， 是他們/提著/燈籠/在走。,天上的街市,郭沫若,再讀詩歌，明節(jié)奏,節(jié)奏不宜強，速度不宜快，做到輕松、柔和舒緩。 自在、清新的感情。,1、這首詩寫到了哪些事物？ 明確：街燈、明星天上的街市街市上陳列的物品自由、悠閑、幸福的牛郎織女。,三讀詩歌，知內(nèi)容,2、詩人在夜色中眺望遠遠的街燈，他想到了什么？,三讀詩歌，知內(nèi)容,街燈-明星-街燈,聯(lián) 想,想 象,街市物品,天河,牛郎織女,美麗珍奇,淺淺、不甚寬廣,來往、閑游,天上的街市,想像與聯(lián)想,聯(lián)想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想像：,甲事物,創(chuàng)造出,乙事物,存在 不存在,因果聯(lián)系 相似關系,來源于 客觀現(xiàn)實,補充

4、知識：,3、天上的人們過著怎樣的生活？,三讀詩歌，知內(nèi)容,寫作背景： 這首詩寫于1921年，五四運動高潮已過，中國處于軍閥混戰(zhàn)時期，半殖民地半封建的中國依舊被帝國主義列強和他們豢養(yǎng)的各派軍閥窒息著。 。面對社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！星穢如血！”的黑暗現(xiàn)實，詩人感到極大的憤怒，陷入了苦悶感傷中，但他并沒有悲觀失望，依然不倦地探索和追求。就在這一時期，詩人寫下了天上的街市,了解背景 深究情感美,1、想一想：“天上的街市”與當時的人間，有何不同？,品讀詩歌，賞感情,品讀詩歌，賞感情,2、憑借想象，我們可以再造時空，表達美好愿望。天上的街市中牛郎織女過著自由自在的生活，與神話傳說中的悲劇結局有所不同

5、，這樣想象表達了詩人怎樣的思想感情？,美讀詩歌，再回味,1、多么令人羨慕的天上街市啊，多么令人神往的幸福生活??！可是“此曲只應天上有，人間能得幾回聞?。〈蠹叶贾朗聦嵣吓＠煽椗墓适虏⒉皇沁@樣的，天街的幸福生活在詩人所處的那個時代，只是一個期待實現(xiàn)的夢想，所以這首詩寄托了詩人對光明，自由，幸福，美好的向往 詩人的愿望實現(xiàn)了嗎？實現(xiàn)了，因為我們都正幸福的生活著。我想我們應該感謝郭沫若，感謝所有中國人那份永不放棄的期待，因為期待，所以努力。最后，讓我們在音樂的陪伴下，再一次重溫詩人的這份夢想，感受那自由、美滿、幸福的星夜,美讀詩歌，再回味,2、既然文中描述的都是作者的想象，那么也 就就是虛幻的，但

6、作者卻堅信天上一定存在 這樣富足、美好、自由、幸福的生活，你從 詩中哪些詞語可以看出？這又表達了作者什么 樣的思想感情？,“定然有”，“定然是”、“定能夠”、“定然在” “不信”、“是” 這些極其肯定的詞語，表明作者堅信這樣的理想世界是存在的，對美好的未來充滿了堅定的信念。,詩人創(chuàng)造出天上的街市這一“平和潔凈”的理想世界，依靠的是他瑰麗的想像，有句話說得好：“想像是創(chuàng)造的先導，是人類騰飛的翅膀。” 同學們也可以像詩人一樣展開想像的翅膀，奇思妙想：假如有一天，你也登上了那富有浪漫色彩的月球，見到了傳說中的嫦娥、玉兔還有砍桂樹的吳剛，你會?描述一下當時的情景。,拓展延伸，訓練想像,作業(yè)：課外比較閱讀：與本文相比，思想感情