(新人教)高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)闖關(guān)復(fù)習(xí).ppt

1、,高考語(yǔ)文過(guò)關(guān) 復(fù) 習(xí),課件制作：徐輝玲,考點(diǎn)回顧： 識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音。 識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形。 正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))。,考點(diǎn)回顧：,通常易錯(cuò)讀的字分以下幾類(lèi):,識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音。,1.形聲字的錯(cuò)讀,剎那 纖維 縷 捺 樞 彤,ch,xin,l,n,sh,tng,2形近字的錯(cuò)讀,“諂”與“陷、餡 ”,掣”與“擎”,3.多義多音字的錯(cuò)讀,“耙”b ,讀成p,4.同義同音字的錯(cuò)讀,“剝花生” “剝削”,“松柏”、“柏樹(shù)” 德國(guó)首都“柏林”,5.難讀字的錯(cuò)讀,“貯”讀zh；“鷸”讀y；“黔”qin，“褻”讀xi。,“諂”chn錯(cuò)讀成xin,“掣”ch錯(cuò)讀成qng,“剝”讀bo,“剝

2、”讀b,“柏”讀bi,“柏”讀b,常用漢字的讀音考查，重點(diǎn)又在易讀錯(cuò)的字,多音字易誤讀的。如“難（nn、nn）” “稱(chēng)（chng、chn）” “臭（chu、xi）” “擂（li、li）” “塞（si、si、s）”。,形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的 “矩（不讀j，而讀j）” “皎（不讀jio，而讀jio）” “癖（不讀p，而讀p）” “璞（不讀p，而讀p）”。,因形近而產(chǎn)生誤讀的，如；箴（zhn）、緘（jin）；旖（y）、綺（q）。 受地方音的影響而產(chǎn)生誤讀的。如；奢（不讀s，而讀sh）、拙（不讀zu，而讀zhu）、恃（不讀s，而讀sh）。,要正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音，必須做到：,正確把握形

3、聲字的讀音。 “剎車(chē)” 讀sh， “一剎那”中讀ch，另外要利用一部分形聲字尚能表音的功能，幫助回憶一些難讀的字。如“舐”sh，“屣”x。,注意區(qū)別形近字 栗-粟，刺-剌，陡徒-徙。,注意區(qū)別多義多音字?？?作音譯音素時(shí)讀k（卡車(chē)、卡賓槍、卡路里），取和“不通暢”有關(guān)的義項(xiàng)時(shí)，讀qi（發(fā)卡、關(guān)卡、卡殼）。,注意書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)的區(qū)別“崖”讀y，不能讀i；“瑰”讀gu不讀gu。,平時(shí)閱讀時(shí)不放過(guò)拿不準(zhǔn)讀音的難讀字。例如：“盥”gun，“齲”q。,注意詞典檢字表中，一個(gè)字有多處頁(yè)碼的 例如：“龜”有三個(gè)頁(yè)碼，表明它有三種讀音，分別為gu、jn、qi。,例題：下列紅字讀音相同的一組是（ ） A稱(chēng)孤道寡

4、拍手稱(chēng)快 稱(chēng)體裁衣 如心稱(chēng)意 尺量稱(chēng)稱(chēng) B失魂落魄 落筆生花 落花流水 光明磊落 落拓不羈 C塞外風(fēng)光 塞翁的馬 敷衍塞責(zé) 險(xiǎn)關(guān)要塞 填塞漏洞 D哄堂大笑 一哄而散 哄抬物價(jià) 鬧事起哄 哄騙他人,B,A取“說(shuō)”的義項(xiàng)，讀為chng，取“適合”的義項(xiàng)，讀音chn，取“測(cè)量物體重量的器具”的義項(xiàng)，讀為chng。 C取“可做屏障的險(xiǎn)要地方”，讀si；取“阻隔”的義項(xiàng)，讀為s。 D取“許多人同時(shí)發(fā)出聲音”的義項(xiàng)，讀為hng；同；取“吵鬧”的義項(xiàng)，讀為hng，取“欺騙”的義項(xiàng)，讀為hng。,在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，不要增減筆畫(huà),不應(yīng)增加： 一點(diǎn)的字：莊、紙、荒、澆、含、步、染、貪； 一橫的字：策、易、惕、壺、縣、

5、昨、考、刺； 一豎的字：喉、統(tǒng)、叔、假、威； 一撇的字：武、展、序、畏、預(yù)、幻、喪 不應(yīng)減少 一點(diǎn)的字：訴、添、初、省、蔑、梁； 一橫的字；束、拜、氣、承、慎、威； 一撇的字：或、幼、矛、究、戒、柳,考點(diǎn)回顧： 識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形。,別字主要有如下幾種類(lèi)型： 1 形近字而成別字。 如把“如火如荼”中的“荼”與“茶”相混；把“病如膏肓”中的“肓”與“盲”相混。 2 因音相同或音近而成別字。 如把“濫竽充數(shù)”中的“竽”與“芋”相混，把“陰謀詭計(jì)”中的“詭”與“鬼”相混。 3 因形與義音都相近而寫(xiě)成別字。 如“籍”與“藉”、“勵(lì)”與“厲”相混； 近年來(lái)高考考查學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，題眼多設(shè)在同音字上

6、，如“接”與“截”、“騖”與“騖”、“穿”與“川”，為此，一定要加強(qiáng)這方面的練習(xí)與積累。 縱觀近年來(lái)對(duì)正確識(shí)記漢字字形的考查，下面兩種錯(cuò)誤類(lèi)型是考查的重點(diǎn)： 音同音近導(dǎo)致寫(xiě)錯(cuò)。 例如：一籌莫展（“愁”應(yīng)為“籌”）、仗義執(zhí)言（“直”為“執(zhí)”）、惹事生非（“事”應(yīng)為“是”）、甘敗下風(fēng)（“敗”應(yīng)為“拜”）。 形近致錯(cuò)。 例如：草管人命（“管”應(yīng)為“菅”）、針貶時(shí)弊（“貶”應(yīng)為“砭”）、挺 而走險(xiǎn)（“挺”應(yīng)為“鋌”）、相形見(jiàn)拙（“拙”應(yīng)為“拙”）。,例題 下列四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是（ ） A .蓬頭 詬面 一丘之貉 烜赫一時(shí) 不見(jiàn)經(jīng)傳 B.人跡罕至 虛無(wú)漂 緲 吶吶半晌 暮天

7、席地 C.明察秋毫 了了無(wú)幾 磕然長(zhǎng)逝 衣衫襤 縷 D別出 新裁 瘁不及防 分道揚(yáng)鑣 忐忑不安,解析 A。一處“詬”就為“垢” B。3處“漂”就為“縹”、“吶”應(yīng)為“訥”、“暮”應(yīng)為“幕”。 C3處“了了”就為“寥寥”、“磕”應(yīng)為“溘”、“縷”應(yīng)為“褸”。 D.2處“新”應(yīng)為“心”、“瘁”應(yīng)為“猝”。,A,考點(diǎn)回顧： 正確使用詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))。,根據(jù)考核的重點(diǎn)，在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)在如下幾方面下功夫:,【指點(diǎn)迷津】,1.辨析多義詞、近義詞。,2.從不同角度辨析近義詞語(yǔ)。,3.以連詞、部分副詞的部分介詞使用方法為主的虛詞的使用。,4.要注意準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的意義 .,首先要注意成語(yǔ)中的關(guān)鍵語(yǔ)素。 不刊之

8、論”的“刊”,其次，要注意成語(yǔ)的整體意義，成語(yǔ)有本義，有后起義，不能只知其一，不知其二 “ 想入非非”,5.要注意成語(yǔ)的不同用法。,鉤心斗角,【重點(diǎn)提示】,一、.正確使用實(shí)詞,辨析和運(yùn)用好同義近義詞，可從下面三個(gè)方面入手：,1從意義方面來(lái)辨析。如詞義的輕重；詞義著重點(diǎn)不同 ；詞的范圍大小不同,“激動(dòng)”比“感動(dòng)”,詭辯”和“狡辯”,開(kāi)墾”“開(kāi)拓”“開(kāi)辟”,從色彩方面來(lái)辨析,A 感情色彩不同,“鼓動(dòng)” “鼓舞” “煽動(dòng)”,B 語(yǔ)體色彩不同。,“夫人”“愛(ài)人”,從用法方面來(lái)辨析,A 搭配對(duì)象不同。 “愛(ài)戴” “愛(ài)護(hù)”,B 語(yǔ)法功能不同。 “公然” “公開(kāi)”,“激動(dòng)”比“感動(dòng)”更強(qiáng)烈。“蔑視”比“輕視

9、”詞義重。,“詭辯”和“狡辯”，兩詞都指無(wú)理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭，似是而非的論證，來(lái)為自自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q”則著重點(diǎn)在“狡”，即不老實(shí)，耍花招，“狡辯”就是歪曲事實(shí)，狡猾地為自己的錯(cuò)誤言行辯解。,“開(kāi)墾”“開(kāi)拓”“開(kāi)辟”三詞都有“開(kāi)發(fā)”之意，但“開(kāi)墾”指用力把荒蕪的土地開(kāi)發(fā)為可耕種的土地；“開(kāi)拓”指在原來(lái)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)充，兩者詞義范圍較??；而“開(kāi)辟”著重指新開(kāi)發(fā)、新開(kāi)創(chuàng)，詞義范圍較大。,“鼓動(dòng)”“鼓舞”“煽動(dòng)”都有激發(fā)人的情緒使之行動(dòng)起來(lái)的意思，但“鼓動(dòng)”是個(gè)中性詞，既可用在好的方面，也可用在壞的方面；“鼓舞”是褒義詞，指受到

10、好的影響而積極奮發(fā)；“煽動(dòng)”則是個(gè)貶義詞，有挑唆、慫恿別人干壞事之意；,“夫人”“愛(ài)人”是同義詞，前者適合于莊重的場(chǎng)合，后者適用于一般的場(chǎng)合。, “愛(ài)戴”適用于對(duì)上，“愛(ài)護(hù)”適用于對(duì)下。,“公然”“公開(kāi)”都有不加掩飾地采取行動(dòng)之意，但“公然”是副詞，在句中只能作狀語(yǔ)，如“公然入侵”?！肮_(kāi)”是動(dòng)詞兼形容詞，在句中充當(dāng)謂語(yǔ)，如“真相早已公開(kāi)了”；也可充當(dāng)狀語(yǔ)，如“公開(kāi)表明態(tài)度”；還可充當(dāng)定語(yǔ)，如“這已經(jīng)是公開(kāi)的秘密”。,二、正確使用虛詞,在虛詞的用法上，分析詞語(yǔ)的性質(zhì)、功能，尤其是用法，對(duì)于辯析虛詞有著非常重要的意義。,1從詞性的角度辨析,“固然”和“誠(chéng)然”,從詞語(yǔ)的適用對(duì)象、場(chǎng)合、范圍等角度辨

11、析,對(duì)”“對(duì)于”,從詞語(yǔ)搭配的角度辨析。,從表達(dá)關(guān)系的角度辨析,“進(jìn)而”“從而”,“不但而且”“不僅還”,從語(yǔ)氣的角度辨析。,“難道”“莫非”,三、正確使成語(yǔ) （請(qǐng)指出下列藍(lán)色成語(yǔ)使用錯(cuò)在何處?）,“告別時(shí)，這位服裝個(gè)體戶(hù)一定要送我?guī)准邫n的衣服，真是大方之家?！?這一仗打得真艱苦，直到增援部隊(duì)及時(shí)趕到，才算功敗垂成，取得小勝。,誠(chéng)然，這并不意味著所有煩惱，只需渙然冰釋?zhuān)χ徊贿^(guò)是改變情緒的一種方式。,今后一定要戒驕戒躁，變本加厲，取得更優(yōu)良的成績(jī)。,容易用錯(cuò)的成語(yǔ)有：,1.不刊之論,2.茍且偷安,3.求全責(zé)備,4.后生可畏,5.文不加點(diǎn),6.不足不訓(xùn),7.因人成事,8.微言大義,9.差強(qiáng)人意

12、,10.久假不歸,11.安土重遷,住慣了本鄉(xiāng)本土，不肯輕易遷移。重：難。 漢書(shū)元帝紀(jì)：“安土重遷，黎民之性?！?12.異想天開(kāi),比喻想法離奇而不切實(shí)際。天開(kāi)：比喻憑空的、根本沒(méi)有的事情。,例題 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 國(guó)際社會(huì)都期待美國(guó)為緩解巴以_緊張做努力。 中國(guó)人民在第二次世界大戰(zhàn)中的作用是不容_的。 德國(guó)外交部13日宣布，德國(guó)外長(zhǎng)菲舍爾將于下同一赴中東再度對(duì)巴以沖突進(jìn)行_。 A形勢(shì) 置疑 調(diào)停 B形勢(shì) 質(zhì)疑 調(diào)解 C局勢(shì) 置疑 調(diào)解 D局勢(shì) 質(zhì)疑 調(diào)停,解析：答案C。 “形勢(shì)”和“局勢(shì)”。“形勢(shì)”地勢(shì)。事物發(fā)展變化的狀況和趨勢(shì)?！熬謩?shì)”政治軍事等的形勢(shì)。 “置疑

13、”和“質(zhì)疑”。兩詞都有一個(gè)共同的語(yǔ)素，“疑”，還有一個(gè)不同的語(yǔ)素“質(zhì)”和“置”，其中“質(zhì)”是“詢(xún)問(wèn)、責(zé)問(wèn)”的意思，“置”在這里是“存在”的意思。內(nèi)部語(yǔ)素義的細(xì)微差別，導(dǎo)致兩者在用法上的不同：“質(zhì)疑”強(qiáng)調(diào)對(duì)某人、某事提出疑問(wèn)，可作謂語(yǔ)，還可以加“地”作狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞， 還可作名詞用。“置疑”則強(qiáng)調(diào)存在或作出懷疑，一般用于否定，多出現(xiàn)在“不容置疑”“無(wú)容置疑”“無(wú)可置疑”“無(wú)庸置疑”這樣的否定形式中，具有書(shū)面語(yǔ)色彩，口語(yǔ)里一般不用?！爸眯拧薄爸靡伞币饬x相對(duì)，強(qiáng)調(diào)作出確認(rèn)，兩者在構(gòu)詞和用法上相似。“置信”多出現(xiàn)在“難以置信”“不可置信”這樣的否定形式中。 “調(diào)解”和“調(diào)停”。調(diào)解：排解糾紛。即協(xié)調(diào)解決糾紛是我國(guó)人民法院和人民調(diào)解委員會(huì)處理民事糾紛和輕微刑