專題：氣象物候(3).ppt

1、專題,氣 象 物 候,看云識天氣,初讀課文，分析結(jié)構(gòu) 提示：這篇說明文介紹的是如何看云識天氣。試按“總分總”的結(jié)構(gòu)將課文分為三個(gè)部分。 第一部分（第1段），說明云和天氣的關(guān)系，從云的形狀上可以看出天氣的變化。 第二部分（第26段），具體說明怎樣看云識天氣。這是全文的核心部分。 第三部分（第7段），總結(jié)全文，說明看云識天氣的重要意義和局限性。,研討主體部分，思考問題 1、云的形態(tài)、高度與天氣的變化關(guān)系的特點(diǎn)是什么？ 天空的“薄云”往往是天氣晴朗的象征，而“低而厚密的云層”是“陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。 2、第二部分分三個(gè)層次，具體是怎樣劃分的？ 第一層（2）：說明云的形態(tài)、高度與天氣的變化有密切關(guān)系。

2、第二層（3-5）：說的是如何通過云彩的形態(tài)來判別天氣。 第三層（6）：介紹如何根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象來推測天氣的變化。,三讀課文，填寫表格,思 索 質(zhì) 疑 看云識天氣一文中說“云能夠幫助我們識別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化”，如通過觀察暈、華、虹、霞的位置，色彩，形狀，預(yù)測天氣情況。你認(rèn)為這種憑經(jīng)驗(yàn)測天氣的方法有沒有價(jià)值，為什么？ 這種憑經(jīng)驗(yàn)測天氣的方法是有價(jià)值的。雖然隨著時(shí)代的進(jìn)步，測天氣的科學(xué)技術(shù)手段越來越發(fā)達(dá)，設(shè)備越來越先進(jìn)，對諸如航空航天等人類活動(dòng)而言，需要這種盡可能精確的氣象預(yù)測。但是運(yùn)用高新技術(shù)測天氣，成本也很高，同時(shí)需要相應(yīng)的專業(yè)知識和先進(jìn)的設(shè)備?！翱丛谱R天氣”依據(jù)的是相對可靠的經(jīng)驗(yàn)，這種

3、方法簡明易學(xué)，對諸如農(nóng)事或出行等對天氣的要求，不失為一種有效的手段。衛(wèi)星測天氣體現(xiàn)的是高科技的進(jìn)步，而看云識天氣是一種生活的基本常識，兩種方法的服務(wù)作用不同，所以并不矛盾。,寫 作 特 點(diǎn) 1、文章始終抓住云的特點(diǎn)加以說明。 2、本文說明順序有條不紊，脈絡(luò)分明。 3、語言通俗、準(zhǔn)確。,課 后 作 業(yè) 課外收集有關(guān)農(nóng)諺，說說它揭示了怎樣的生活規(guī)律，以便課堂交流。,專題,氣 象 物 候,介紹自己收集到的農(nóng)諺，說說它揭示了怎樣的生活規(guī)律。,課 堂 交 流,大自然的語言,初讀課文，分析課文結(jié)構(gòu) 提示：課文可分為4個(gè)部分。從具體、生動(dòng)的物候景象說起，條理清晰地說明了物候現(xiàn)象的特征、成因和意義。 第一部分

4、（第13段），從四季的自然變化說明什么是物候和物候?qū)W。 第二部分（第45段），介紹物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。 第三部分（第610段），說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素，這是文章重要的說明內(nèi)容。 第四部分（第1112段），說明研究物候?qū)W的意義。,二讀課文，研討問題 1、閱讀第一部分，試給“物候?qū)W”下一個(gè)定義。 物候?qū)W是研究生物的周期性現(xiàn)象與氣候的關(guān)系的一門學(xué)問。 2、為了介紹物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，都運(yùn)用了怎樣的說明方法，舉例說明。 列數(shù)字、舉例子。（例句略） 3、決定物候現(xiàn)象來臨有哪四個(gè)因素，其語言標(biāo)志是哪些詞語。 “緯度”、“經(jīng)度”、“高下的差異”、“古今的差異”四個(gè)因素?！笆紫取?、“第

5、二”、“第三”、“此外”。 4、研究物候?qū)W具有怎樣的意義。 “首先”是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，其次是“對于安排農(nóng)作物區(qū)劃很有參考價(jià)值”“還可以”利用來引種植物，“也可以”利用來避免或減輕蟲害。,思索質(zhì)疑 大自然的語言一文兼用了平時(shí)說明和生動(dòng)說明兩種方法來說明大自然中無比豐富的物候現(xiàn)象。閱讀這篇文章的第一段以后，想一想：了解氣象物候現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系？如何運(yùn)用科學(xué)的眼光觀察自然現(xiàn)象？ 大自然的語言的第一段用生動(dòng)形象的語言簡練地描繪了地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域一年四季的物候現(xiàn)象。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要是農(nóng)作物種植，農(nóng)作物的生長需要一定的氣候條件，如溫度、水分、濕度、陽光等等，它的種植、生長、收獲等又需要不同的外

6、部條件，而不同的農(nóng)作物的生長特性又需要不同的外部條件，所以可以根據(jù)氣象物候情況作出判斷，安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。物候現(xiàn)象體現(xiàn)著氣候變化的規(guī)律，物候的來臨受一定的客觀因素影響，有它的基本表現(xiàn)，只要掌握了這些規(guī)律和變化，就能作出正確判斷，合理地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。,寫作特點(diǎn) 1、本文條理清晰，層次井然。 2、生動(dòng)形象，通俗易懂。,課后作業(yè) 走訪身邊的老人，了解本地的物候現(xiàn)象。,專題,氣 象 物 候,京口瓜州一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還。,原文 塞下曲六首（其一） 李白 五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 大意 到了五月，

7、祁連山仍舊白雪皚皚，沒有鮮花，只有地凍天寒。雖然傳來吹奏折楊柳的笛聲，卻依舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了夜晚也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國除害，消滅敵人。,首句言“五月天山雪”，已經(jīng)扣緊題目。五月，在內(nèi)地正值盛夏 ，但是，李白所寫五月卻在塞下，在天山，自然，所見所感也就迥然有別。天山孤拔，常年被積雪覆蓋。這種內(nèi)地與塞下在同一季節(jié)的景物上的巨大反差，被詩人敏銳地捕捉，然而，他沒有具體細(xì)致地進(jìn)行客觀描寫，而以輕淡之筆徐徐道出自己內(nèi)心的感受：“無花只有寒”。“寒”字，隱約透露出詩人心緒的波動(dòng)，何況寒風(fēng)之中又傳來折楊柳的凄涼曲調(diào)呢!春天在邊疆是看不到的，人們

8、只能從笛曲之中去領(lǐng)受，去回味。折楊柳為樂府橫吹曲，多寫行客的愁苦。在這里，詩人寫“聞?wù)哿?，?dāng)亦包含著一層蒼涼寒苦的情調(diào)和悠悠思鄉(xiāng)之情。他是借聽笛來渲染烘托這種氣氛的。,古代出征要敲擊鉦、鼓，用來節(jié)制士卒進(jìn)退，五、六兩句，寫的正是這種情況。語意轉(zhuǎn)折，已由蒼涼變?yōu)樾蹓选Ｔ娙嗽O(shè)想：自己來到邊塞，就在天山腳下，整日過著緊張的戰(zhàn)斗生活。白天在鉦、鼓聲中行軍作戰(zhàn)，晚上就抱著馬鞍子打盹兒。這里，“曉戰(zhàn)”與“宵眠”相對應(yīng)，當(dāng)是作者有意在概括軍中一日的生活，其軍情之緊張急迫，躍然紙上。“隨”字，摹狀士卒的令行禁止。“抱”字，描繪士卒夜間警備的情況。二句寫的是士卒的生活場景，而他們守邊備戰(zhàn)，人人奮勇，爭為功先的

9、心態(tài)則亦盡情流露出來。,尾聯(lián)“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”借用典故。斬樓蘭：據(jù)漢書傅介子傳：“漢代地處西域的樓蘭國經(jīng)常殺死漢朝使節(jié)，傅介子出使西域，樓蘭王貪他所獻(xiàn)金帛，被他誘至帳中殺死，遂持王首而還”。這里是借用傅介子慷慨復(fù)仇的故事，表現(xiàn)詩人甘愿赴身疆場，為國殺敵的雄心壯志。“直”與“愿”字呼應(yīng)，語氣斬截強(qiáng)烈，一派心聲，噴涌而出，自有奪人心魄的藝術(shù)感召力。,思索質(zhì)疑（三）,李白塞下曲六首（其一）一詩中“五月天山雪，無花只有寒”一句會(huì)引起我們的注意。農(nóng)歷五月，多數(shù)植物早已過了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差異。白居易大林寺桃花“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，說的也是高低氣溫差異。查閱資料

10、可以從地理資料、氣象資料、旅游資料、文學(xué)作品中去找，如有條件，可以直接在網(wǎng)絡(luò)上輸入相關(guān)詞語搜索。（注：可以是“天山”，也可以是“祁連山”）,原文 涼州詞 王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 大意 黃河的滔滔波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出一段孤寂的城墻；你們何必吹奏那懷鄉(xiāng)的折楊柳呢，玉門關(guān)外，只有黃沙白草，春風(fēng)從來吹不到這兒。,王之渙這首詩寫戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。寫得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不得還鄉(xiāng)的怨情，但絲毫沒有半點(diǎn)頹喪消沉的情調(diào)，充分表現(xiàn)出盛唐詩人的廣闊胸懷。 首句“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫：遼

11、闊的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來的一般。 次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個(gè)國防重鎮(zhèn)的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。,在這種環(huán)境中忽然聽到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是折楊柳，這就不能不勾起戍卒的離愁。古人有臨別折柳相贈(zèng)的風(fēng)俗。“柳”與“留”諧音，贈(zèng)柳表示留念。這種折柳贈(zèng)別之風(fēng)在唐代極為流行。于是，楊柳和離別就有了密切的聯(lián)系。現(xiàn)在當(dāng)戍邊士卒聽到羌笛吹奏著悲涼的折楊柳曲調(diào)時(shí)，就難免會(huì)觸動(dòng)離愁別恨。于是，詩人用豁達(dá)的語調(diào)排解道：羌

12、笛何須老是吹奏那哀怨的折楊柳曲調(diào)呢？要知道，玉門關(guān)外本來就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！說“何須怨”，并不是沒有怨，也不是勸戍卒不要怨，而是說怨也沒用。用了“何須怨”三字，使詩意更加儲(chǔ)蓄，更有深意。,思索質(zhì)疑（四） 有可能是“河”與“沙”傳寫錯(cuò)誤。但是從文學(xué)角度看，“黃沙直上白云間”過于直白，“黃河遠(yuǎn)上白云間”的句法氣勢顯然要富有美感，李白就有“黃河之水天上來”之句，可謂異曲同工。文學(xué)是可以發(fā)揮想像的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。 竺可幀先生認(rèn)為這是將“黃沙”寫成了“黃河”之故，“沙”與“河”草寫時(shí)的字形很相似，容易出錯(cuò)。這種說法也有后來發(fā)現(xiàn)的唐人抄本為證。竺先生曾為之感慨，“中國思想從來最占有

13、勢力的是詩人與文豪，但詩人與文豪往往不顧事實(shí)而顧自己的便利的?！保ɡεc是非 1935年） 施蟄存認(rèn)為，如果說涼州不在黃河邊上因而肯定“黃沙”也有問題。因?yàn)闆鲋菰~是譜唱涼州曲的歌詞，其內(nèi)容本來不限定描寫涼州城。王之渙此詩只是寫一個(gè)邊塞上的戍城，“孤城”是泛用，并非特指涼州的，那么連這第二句也得否定了。（唐詩百話）,原文 塞下曲 盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 大意 月黑風(fēng)高的夜晚，大雁驚起高高地飛，敵軍趁著夜色偷偷地潰逃。將軍正要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪，立刻落滿了將士們的弓箭刀槍。,塞下曲為漢樂府舊題，屬橫吹曲辭，內(nèi)容多寫邊塞征戰(zhàn)。原共六首，蘅塘退士選其四首。這是盧綸

14、組詩塞下曲中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對行伍生活有體驗(yàn)，描寫此類生活的詩比較充實(shí)，風(fēng)格雄勁。這首詩寫將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。前兩句寫敵軍的潰逃?！霸潞谘泔w高”，月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁驚起，飛得高高。“單于夜遁逃”，在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了?！皢斡凇?，原指匈奴最高統(tǒng)治者，這里借指當(dāng)時(shí)經(jīng)常南侵的契丹等族的入侵者。,后兩句寫將軍準(zhǔn)備追敵的場面，氣勢不凡?！坝麑⑤p騎逐”，將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊；正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，剎那間弓刀上落滿了雪花。最后一句“大雪滿弓刀”是嚴(yán)寒景象的描寫，突出表達(dá)了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。本

15、詩情景交融。敵軍是在“月黑雁飛高”的情景下潰逃的，將軍是在“大雪滿弓刀”的情景下準(zhǔn)備追擊的。一逃一追的氣氛有力地渲染出來了。全詩沒有寫冒雪追敵的過程，也沒有直接寫激烈的戰(zhàn)斗場面，但留給人們的想象是非常豐富的。,思索質(zhì)疑（五） 華羅庚教授在教學(xué)和研究中一向倡導(dǎo)質(zhì)疑精神，他經(jīng)常告誡學(xué)生“要多動(dòng)手，多動(dòng)腦筋。凡事問個(gè)為什么”。他說：“學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，并不是說要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評前人的結(jié)果。但懷疑與批評必須從事實(shí)出發(fā)?！彼槍μ瞥娙吮R綸的塞下曲中“月黑雁高飛”一句，也寫下幾句詩：“北方大雪時(shí)，群雁早南歸。月黑天高時(shí)，怎得見雁飛？”他的理由是北方大雪時(shí)，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫?/p>

16、南遷。,原文 惠崇春江晚景二首（其一）蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。 大意 竹林之外，有三兩技桃花爭相開放，春江之上，鴨子最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長滿了岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快要上市的時(shí)節(jié)啊。,這是一首題畫詩。為元豐八年（1085）所作。詩是藝術(shù)，畫也是藝術(shù)，而題畫詩則是詩畫兼?zhèn)?，寫好是不大容易的。題畫詩既要符合畫意，又要自出機(jī)杼才是上乘之作。蘇軾這首題畫詩就再現(xiàn)了原畫中的江南仲春景色，又融入詩人合理的想象，與原畫相得益彰。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，開頭兩句緊緊抓住畫面景物，又突出重點(diǎn)。竹林、桃花為江岸之景；鴨子為江中之景，是畫

17、面的重心所在。據(jù)詩意，惠崇這幅畫是“鴨戲圖”，“春江水暖”用“鴨先知”來加以表現(xiàn)，令人擊節(jié)稱嘆。詩人在這里憑感覺和想象再現(xiàn)了暖融融的春意，移情于物，把畫面無法表現(xiàn)的內(nèi)容活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來。,“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”，這兩句前者仍是畫面之景，后者是出于詩人的想象。遍地蔞蒿，蘆葦剛剛吐芽，點(diǎn)出正是江南二月。詩人正是看到畫面上的蔞蒿和蘆葦，便想到以之做烹，調(diào)佐料的河豚，合情合理。河豚生活在近海，每到春季江水上漲的時(shí)候，便逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵，然后再游回到近海。江邊人捕捉后，便拿到市場上去賣。這句雖離開畫面，但仍寫春江，題畫而不拘泥于畫。這首詩有實(shí)有虛，虛實(shí)相生，不僅真實(shí)地再現(xiàn)了“春江晚

18、景”，而且又通過想象彌補(bǔ)了所不能表現(xiàn)的內(nèi)容，生動(dòng)形象而又極富生活氣息。,思索質(zhì)疑（六） 本題沒有統(tǒng)一答案，可以從不同的角度理解。 1、資料沒有關(guān)于鴨對溫度敏感的記載。蘇軾看到畫中有鴨，故說“春江水暖鴨先知”。鴨是水陸兩棲，在作者看來，它體會(huì)冷暖要比水中魚敏感。 2、鴨有御寒的本能，對水溫變化又十分敏感，所以只要春回水暖，自然就“先知”了。 3、桃花在春天開放，蔞蒿、蘆芽和河豚都是江南春天的美味，宋代烹飪以蔞蒿、蘆芽和河豚同煮，錢鐘書認(rèn)為，本詩前三句寫惠崇畫中的事物，末句寫的是蘇軾心里的想像。因此蘇軾看到蔞蒿、蘆芽就想到了河豚，“河豚欲上”是即景生情的聯(lián)想。 4、“河豚欲上”也可以理解為“春江水發(fā)，河豚向上游”。河豚產(chǎn)卵季節(jié)要溯江而上，這是從物候?qū)W角度作的解釋。 根據(jù)3、4兩點(diǎn)，詩意可以理解為：看到了蔞蒿滿地、蘆芽發(fā)出