2018年高考二輪復(fù)習(xí)作文思維技術(shù)：如何提煉觀點(diǎn)如何開掘深刻的思想.ppt

1、解說性議論文如何提煉觀點(diǎn)，如何開掘深刻的思想,范例導(dǎo)引,閱讀下面的材料，思考：下面這則材料是如何提煉觀點(diǎn)的？ 2000年奧運(yùn)會(huì)上，面對(duì)槍靶，44歲“高齡”的王義夫一槍失準(zhǔn)，最后關(guān)頭的二次舉槍顯示出過人的老練，終于用金牌洗雪了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的遺憾。而在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)上，美國步槍選手埃蒙斯在倒數(shù)第二輪領(lǐng)先將近4環(huán)，金牌幾乎唾手可得的情況下，卻重演了雅典的嚴(yán)重失誤，最后一輪僅打出了4.4環(huán)，又一次與金牌擦肩而過。,范例導(dǎo)引,同樣是一流高手，結(jié)果卻大相徑庭，究其原因是個(gè)人的心理素質(zhì)起了關(guān)鍵的作用。王義夫能沉著冷靜從容面對(duì)失利，所以在一槍失準(zhǔn)的情況下，能快速調(diào)整心態(tài)，重整旗鼓，打出最好的成績，最

2、終贏得金牌。而埃蒙斯卻沒能讓自己的從容狀態(tài)保持到最后，心理上再次崩潰，留下了終身的遺憾。因此，不管在什么時(shí)候，我們都要從容地面對(duì)一切。,小結(jié),敘事要簡明扼要 從最能反映問題的角度入手。 觀點(diǎn)一定要明確，要旗幟鮮明。,突破點(diǎn)一：如何分析材料，提煉觀點(diǎn)？,閱讀材料，提煉出自己的觀點(diǎn)。 美國總統(tǒng)奧巴馬是一個(gè)在“聯(lián)合國家庭”中長大的黑人孩子，他曾經(jīng)是一個(gè)“問題少年”，在他兩歲時(shí)，父母離異。但是奧巴馬的母親、外公、外婆卻一直在奧巴馬的面前維護(hù)他父親的形象和尊嚴(yán)，并以父親的光輝軼事激勵(lì)奧巴馬。于是奧巴馬的一生始終以父親的夢想與奮斗作為動(dòng)力，牢牢記住黑人也有可能逆轉(zhuǎn)命運(yùn)，并為之不懈努力，最終成為美國歷史上第

3、一位黑人總統(tǒng)，也是第一位具有非洲血裔的總統(tǒng)。,提 醒,論點(diǎn)：要以榜樣激勵(lì)孩子 分析：試想如果奧巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前詆毀他父親，如果奧巴馬從小缺失這種以父親為榜樣的百折不撓的奮斗精神和動(dòng)力，那么也許我們就看不到美國總統(tǒng)選舉史上的這一奇跡了。教育有時(shí)就是如此的簡單，多鼓勵(lì)孩子，以榜樣的力量激勵(lì)孩子，奧巴馬的家庭教育給我們做了很好的示范。,突破點(diǎn)二：如何開掘議論的深度,方法： （1）要考慮從哪個(gè)角度議論最能反映問題的本質(zhì)。 （2）考慮從哪個(gè)角度入手最有把握、最容易展開議論。 （3）重在于評(píng)析議論，揭示事件、人物行為的意義 。 （4）把事例放在國家民族大背景下分析思考。,突破點(diǎn)二：

4、如何開掘議論的深度,示例： 分析下面的材料，思考：如何在普通材料中挖掘深刻的意蘊(yùn)？ 有一位生物學(xué)家曾作過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一只青蛙冷不丁地扔進(jìn)沸騰的油鍋里，它由于本能，拼盡全力，絕處逢生。而過了一段時(shí)間之后，把它再放進(jìn)溫水中，慢慢加熱，它便只有臥以待斃。,第一步：概述材料，得出觀點(diǎn),既然是同樣一只青蛙，是否能逃生，并不在于它的動(dòng)作是否敏捷，而在于它是否有憂患意識(shí)。在油鍋里，青蛙能立刻感受到身處危險(xiǎn)之中，設(shè)法脫身。但在慢慢加熱的水中，它卻無法意識(shí)到潛在的危險(xiǎn)，等危險(xiǎn)一來臨，由于沒有逃生準(zhǔn)備，只能坐以待斃。,第二步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí),人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。這樣的事，不僅會(huì)發(fā)生在青蛙身上，也會(huì)發(fā)生在人們身上。方

5、仲永幼時(shí)被稱為神童，他也滿足于此，沒有考慮到勤學(xué)苦練充實(shí)自己，沒有憂患意識(shí)，最終“泯然眾人矣”。江郎才盡這樣的例子在歷史長河中舉不勝舉。他們大都是因?yàn)闈M足于一時(shí)的安逸，沒有考慮過將來可能面臨的挑戰(zhàn)和困難。一旦困難來到身前，缺乏準(zhǔn)備，過慣安逸生活的他們，當(dāng)然只能如鍋中的青蛙，坐以待斃。孰不知“生于憂患，死于安樂”這句古話并不是信口雌黃，而是古人對(duì)生活精辟的總結(jié)。,第三步：拓展事例,個(gè)人是如此，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國家又何嘗不是這樣？縱觀歷史長河，多少國家，多少王朝因?yàn)檫^慣了醉生夢死的生活，看慣了風(fēng)花雪月，卻忘卻了虎視眈眈的敵人，忽略了人民生活的苦難，從而導(dǎo)致滅亡？南宋朝廷偏安一隅，只看見江南的繁華，卻

6、遺忘了北方金兵的威脅，遺棄了北方的大好河山，忘卻了“靖康之恥”，缺乏憂患意識(shí)的南宋，最終仍是難逃亡國的命運(yùn)?！吧膛恢鰢?，隔江猶唱后庭花”，沒有遠(yuǎn)慮，只顧眼前的安逸，一個(gè)國家就難免滅亡。后庭花唱得雖好，但一旦國滅，又有何人聽？,第四步：分析事例的社會(huì)意義,具有憂患意識(shí)，是為了個(gè)人能夠有更長遠(yuǎn)的發(fā)展，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難有更充分的準(zhǔn)備；具有憂患意識(shí)，是為了讓一個(gè)國家能夠保持長期的繁榮昌盛。,第五步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，挖掘意義,在如今競爭激烈的社會(huì)中，安于現(xiàn)狀，目光短淺的人，只會(huì)被社會(huì)所淘汰。一個(gè)人只有具有憂患意識(shí)，時(shí)刻提醒自己不斷完善、提高自我，才能在競爭中開拓一片屬于自己的天地。 我們不應(yīng)如青蛙般，只看

7、得見眼前的危險(xiǎn)，卻無視潛在的威脅。當(dāng)你感到滿足時(shí)，當(dāng)你安于現(xiàn)狀的時(shí)候，請?zhí)嵝炎约海骸吧趹n患，死于安樂。”,小 結(jié),1.思路清晰，由青蛙人社會(huì)國家民族，層層推進(jìn)，一層比一層深入。 2.評(píng)論文章，發(fā)表觀點(diǎn)的時(shí)候，可以從以下方面進(jìn)行思考或闡述：動(dòng)機(jī)、本質(zhì)、社會(huì)價(jià)值或危害、解決之道等?？勺裱@樣的思路：推究原因 揭示意義分析危害提出建議辯證分析。,突破點(diǎn)三：評(píng)論文章如何開掘深刻的思想？,示例： 閱讀以下材料，思考：從什么角度立意文章會(huì)更深刻？ 據(jù)廣州日報(bào)日前報(bào)道，廣東省省情調(diào)查研究中心民調(diào)所展開了一次大規(guī)模的抽樣問卷調(diào)查，結(jié)果，“公民道德素質(zhì)建設(shè)”的選擇率高達(dá)62%，成為專家眼中的“一號(hào)問題”，對(duì)此

8、，有專家提出，可以嘗試恢復(fù)爵位制，以激勵(lì)公民的榮譽(yù)感。,分析示例,強(qiáng)調(diào)道德問題在中國社會(huì)的嚴(yán)重性、緊迫性，雖然并不新鮮，但仍然是非常必要和有益的。問題是，爵位制能夠解決問題，或有助于解決問題嗎？ 提出以爵位制作為中國人道德危機(jī)的應(yīng)對(duì)之策，真不知該說是一種富于想象力的建議，還是毫無操作意義的忽發(fā)奇想。這個(gè)主意受到一些學(xué)者的批評(píng)，更是遭到許多網(wǎng)民的嘲笑，但往深處想，這件事更多地是反映了我們在道德困境面前的無奈。,返回,小 結(jié),1透過現(xiàn)象，深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能停留在表面上，思維要有穿透力，只有對(duì)各種生活現(xiàn)象追因究果，才能抓住生活的本質(zhì)。認(rèn)識(shí)一個(gè)事物時(shí)，多想一想，讓思維發(fā)散，

9、然后由表及里，由淺入深，由近及遠(yuǎn)，由實(shí)到虛，由大到小，由此及彼，將事物的認(rèn)識(shí)向縱深開掘了，認(rèn)識(shí)就會(huì)深刻得多，豐富得多。 2學(xué)會(huì)追因問果，就可將思路不斷拓深。追因問果，追本溯源的因果推論，是引導(dǎo)思路不斷向縱深發(fā)展，形成深刻的主要方法。要善于提出“為什么”，以此引入深層次分析。,小 結(jié),3要聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，又要方向正確。任何作文命題始終體現(xiàn)著時(shí)代性、社會(huì)性、人文性和哲理性。所以，作文不能忘記聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際。越是反映了時(shí)代特點(diǎn)和時(shí)代要求，越是具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和方向性的主題，就越是深刻的好主題。就像上例材料，如果不聯(lián)系當(dāng)前在這物欲橫流的社會(huì)里，人心浮躁，急功近利等現(xiàn)實(shí)，文章的主題就缺乏現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。 4要站在

10、一定高度看問題。這實(shí)際上是用馬克思主義的認(rèn)識(shí)論，用正確的“三觀”為指導(dǎo)去深刻地認(rèn)識(shí)，因而能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，使認(rèn)識(shí)更深刻、更全面。,如何開掘深刻的思想基本技巧,（一）求新 對(duì)一些看似平常，老生常談的話題或事物，我們要用新時(shí)代的視角來審視，從而推陳出新，將平常之人、平常之事或老生常談的話題賦予新的思想內(nèi)容，那就會(huì)開拓一片新的天地。例如,舉例,飛鳥：一旦沖向天空，便獲得了自由 自以為擺脫了束縛，卻不知天空也是牢籠。 飛機(jī)：一生于天空中翱翔 一生翱翔于天空，卻沒有選擇的自由。 棉被：溫暖別人 溫暖了別人的同時(shí)，也溫暖了自己。,（二）多角度立意法,1.逆向思維立意法 對(duì)一些含有哲理性的名言警句，我們可

11、以用新時(shí)代的視角來審讀，打破思維定勢，從另一個(gè)角度，反其道而行之，只要能言之成理，自圓其說，就能有新奇的立意。,（二）多角度立意法,2發(fā)散思維立意法 發(fā)散思維就是沿著不同的方向、不同的角度思考問題，從多方面尋找解決問題的答案的思維方式。發(fā)散思維的過程，就是發(fā)現(xiàn)事物的新領(lǐng)域、新因素的過程；把握這個(gè)過程，多加訓(xùn)練，就能有比較新奇的立意。,（二）多角度立意法,3.以小見大法 善于以小見大，就要把具有典型意義的小細(xì)節(jié)、小片斷、小事情投放到時(shí)代大背景中去展示，挖掘其深刻的內(nèi)涵，讓人們從“小”中悟出“大”來。還要善于聯(lián)想，由此及彼，由點(diǎn)帶面，因事見理，見微知著：能夠在一滴水里折射出太陽的光輝，從一粒沙中看

12、出世界的面貌。,（二）多角度立意法,4.虛實(shí)相生法 風(fēng) 諄諄教誨、親切關(guān)懷：親情、師愛、友誼； 弘揚(yáng)社會(huì)正氣：助殘風(fēng)、助學(xué)風(fēng)、扶貧風(fēng)； 貶斥不良之風(fēng)：崇拜金錢風(fēng)、貪污腐敗風(fēng)。,（二）多角度立意法,關(guān)于文章的立意，正像元代陳繹曾在文說中所說：“戴師初先生曰：凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精意也，方可用之。”,總 結(jié),題目或材料要求寫什么？ 從題目或材料中能發(fā)散出多少角度和方向？ 從我的材料儲(chǔ)備看，我準(zhǔn)備選擇哪種角度？ 我確定的角度或觀點(diǎn)是不是新鮮獨(dú)特？ 假如是其他人，他們會(huì)選擇哪種角度？ 我確定的方向和角度與他人有無雷同？,強(qiáng)化訓(xùn)練,小練筆：根 據(jù) 材 料 立 意 專家給大學(xué)生上過一堂課。他拿出一個(gè)大大的廣口瓶，將準(zhǔn)備好的大石塊放進(jìn)瓶子，直到石塊高出瓶口再也裝不下。他問：“瓶子滿了嗎？”所有大學(xué)生都說：“滿了！”然而他又將一小桶礫石倒進(jìn)瓶子，并搖晃瓶子使礫石填滿石塊的間隙?！艾F(xiàn)在瓶子滿了嗎？”這回學(xué)生有些明白了，“可能沒滿?！惫?，他又將一桶沙慢慢倒進(jìn)瓶子，“滿了嗎？”專家問。“沒滿！”只見他拿過