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文檔簡介

1、珍 珠 泉,課文朗讀,生字學(xué)習,句段賞析,彎 曲 鑲 嵌 蕨 草 褐 色 撲 哧,q,xing,qin,ju,h,ch,篩 子 干 涸,shi,h,請用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。,課文描述了家鄉(xiāng)珍珠泉的美麗、有趣，表達了作者熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。,請你根據(jù)主要內(nèi)容把課文分三部分,一（1）：珍珠泉所處的位置； 二（24）：珍珠泉的美麗； 三（56）：作者對珍珠泉的喜愛。,作者是通過哪兩個方面來體現(xiàn)珍珠泉的美麗的？,作者是通過哪兩個方面來體現(xiàn)珍珠泉的美麗的？,泉水：綠、深、清 水泡：晶瑩閃亮,水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多

2、像一串一串彩色的珍珠??！,作者抓住水泡的顏色，寫出了珍珠泉的美麗。“氣泡”五彩繽紛，“光斑”金銀交錯，宛若“一串一串彩色的珍珠”，多美啊，這也許就是“珍珠泉”得名的原因吧！,難道是有許多快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎？他們一定玩得很高興吧？,珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的無限遐想，想到是“快樂的孩子”在“吹泡泡玩兒”，而且“玩得很高興”，讓讀者感受到作者對珍珠泉的喜愛之情。,水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。,這兩句話作者抓住珍珠泉水的綠、清的特點極力渲染。水綠，綠得什么樣兒？作者運用了一個具體、生動形象而又新奇的比喻。用綠樹、綠草染過來寫其綠得美麗、綠得舒適，不濃不淡，把泉邊綠樹綠草倒映水中的美景表現(xiàn)得淋漓充分。水清，作者沒有直接寫清澈見底，而是用看

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