中考一模質(zhì)量分析(數(shù)學(xué))

1、.,如何做試卷質(zhì)量分析,1、學(xué)科教師如何做試卷質(zhì)量分析 （教學(xué)班全體學(xué)生） 2、學(xué)科年級(jí)教研組如何做試卷質(zhì)量分析 （系統(tǒng)抽樣或分層抽樣） 3、學(xué)校教研室如何做試卷質(zhì)量分析,.,做好試卷質(zhì)量分析必備條件,做好試卷質(zhì)量分析的首要條件是學(xué)生 的成績(jī)必須是真實(shí)的，這就要求我們的考試安排、監(jiān)考、閱卷等工作是嚴(yán)謹(jǐn)而有序的；做好試卷質(zhì)量分析的第二個(gè)條件是抽樣必須是科學(xué)的；做好試卷質(zhì)量分析的第三個(gè)條件是采集的數(shù)據(jù)必須是準(zhǔn)確的。,.,試卷質(zhì)量分析的基本要求,一、試卷綜述: 要求：試卷的結(jié)構(gòu)和難易程度 二、試題特點(diǎn)： 三、考點(diǎn)分析： 要求：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)將試卷中考察的知識(shí)點(diǎn)分成若干板塊，統(tǒng)計(jì)每一板塊在整張?jiān)嚲碇兴?/p>

2、百分比以及每一板塊學(xué)生的得分率。 例：統(tǒng)計(jì)與概率18，得分率52.8% 四、失分點(diǎn)分析： 要求：對(duì)得分率低于0.6的板塊進(jìn)行分析，找出失分原因。 五、教學(xué)反思 要求：查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定后期教學(xué)應(yīng)對(duì)的措施。,.,米東區(qū)中考一模數(shù)學(xué)質(zhì)量分析,教育研究室 駱艷,.,科目：數(shù)學(xué),測(cè)試范圍：全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定的所有教學(xué)內(nèi)容和要求。 試卷分值：150分 測(cè)試時(shí)間：120分鐘,.,試題難度,試題分為容易題、中等題、難題 容易題：難度在0.7以上 中等題：難度在0.40.7之間 難 題：難度在0.20.4之間 試卷中容易題、中等題、難題所占分值 比例為 5:3:2,.,采用分離式

3、試卷，分為問(wèn)卷和答卷,成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)。 A等占考生總?cè)藬?shù)的15%左右， B等占考生總?cè)藬?shù)的35%左右， C等占考生總?cè)藬?shù)的45%左右， D等嚴(yán)格控制在考生總?cè)藬?shù)的5%以內(nèi)。,.,1知識(shí)技能要求,對(duì)知識(shí)技能的要求分四個(gè)層次，依次是了解（認(rèn)識(shí)）、理解、掌握、靈活應(yīng)用，各水平層次既有明顯的不同，又有相互的聯(lián)系，高一層次的要求包含低一層次的要求。,2能力要求,根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)安排了“數(shù)與代數(shù)” 、“空間與 圖形” 、“統(tǒng)計(jì)與概率”、 “實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)學(xué)習(xí) 領(lǐng)域，著重考查學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)建立的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、以 及應(yīng)用意識(shí)和推理能力。,.,試卷題型及分值比例,

4、試題的類(lèi)型有選擇題、填空題和解答題。,選擇題為四選一型的單項(xiàng)選擇題； 填空題只要求填寫(xiě)結(jié)果，不必寫(xiě)出計(jì)算和推證過(guò)程； 解答題包括計(jì)算題、證明題、應(yīng)用題和開(kāi)放探究題等。,.,三種題型分?jǐn)?shù)的百分比約為： 選擇題約占26.7， 填空題約占13.3， 解答題約占60。 考試時(shí)允許使用科學(xué)計(jì)算器。,.,我們依據(jù)米東區(qū)中考備考總體安排，于2016年4月26、27日進(jìn)行了米東區(qū)中考第一次?？?，參加本次?？嫉挠?5所中學(xué)，共3360人。米東區(qū)教育研究室要求聯(lián)盟片區(qū)實(shí)行交叉監(jiān)考，全區(qū)實(shí)施網(wǎng)上閱卷。下面根據(jù)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析：,.,一、試卷綜述： 本試卷共三種題型：第一大題是選擇題，共10道小題，每小

5、題4分，共計(jì)40分；第二大題是填空題，共5道小題，每小題4分，共計(jì)20分；第三大題是解答題，包括9道小題，總分為90分。其中16題為實(shí)數(shù)運(yùn)算（6分）；17題為（分式）化簡(jiǎn)求值題（8分）；18題為有關(guān)菱形的幾何證明題（9分）； 19題為有關(guān)統(tǒng)計(jì)與概率的計(jì)算題（10分)；20題為解直角三角形（10分）；21題為分式方程應(yīng)用題（9分）；22題為有關(guān)一次函數(shù)與二次函數(shù)的應(yīng)用題（12分）；23題為有關(guān)圓的幾何證明、計(jì)算題（12分）；24題為有關(guān)二次函數(shù)與幾何圖形的綜合題（14分）?；A(chǔ)題占56.7，中等難度題占33.3，難題占10。三者比接近532，總體來(lái)說(shuō)難易適中，在結(jié)構(gòu)安排上比較合理。,.,二、試卷

6、特點(diǎn)： 試卷以課標(biāo)和教材為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知 識(shí)、基本技能、基本方法、運(yùn)算能力、邏輯思維能力以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。試卷關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。,.,三、考點(diǎn)分布,.,區(qū)分度 區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生實(shí)際水平的區(qū)分程度。具有良好的區(qū)分度的測(cè)驗(yàn)，實(shí)際水平高的應(yīng)該得高分，實(shí)際水平低的應(yīng)該得低分。取值介于-1.00+1.00之間，值越大，區(qū)分效果越好，如果是負(fù)數(shù)，說(shuō)明實(shí)際水平高的得了低分，實(shí)際水平低的得了高分。,.,.,.,.,圖表數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)囶}試卷分析（表一）.xls,.,四、失分點(diǎn)分析,.,五、教學(xué)建議：,1、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)

7、現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。要切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法，并形成合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，不能脫離課標(biāo)、教材，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。 2、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。一是加強(qiáng)答題技巧訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握不同題型的答題要求和思路，強(qiáng)化答題規(guī)范訓(xùn)練，注重應(yīng)試技巧引導(dǎo)，解題做到規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。二是加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)。教給學(xué)生從每一個(gè)細(xì)小的信息入手的審題方法，強(qiáng)化審題技巧訓(xùn)練。,.,3、面向全體，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。鑒于數(shù)學(xué)考試成績(jī)“兩極分化”嚴(yán)重的現(xiàn)狀，在后期復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分層教學(xué)面向

8、全體學(xué)生。 4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心，提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，努力實(shí)現(xiàn)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。,.,在教學(xué)中應(yīng)該注意促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí) 初中階段數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四大領(lǐng)域。數(shù)與代數(shù)中主要有：數(shù)與式、方程與不等式和函數(shù)及其圖象；圖形與幾何主要包括：圖形的認(rèn)識(shí)、圖形與變換、圖形與坐標(biāo)和圖形與證明；統(tǒng)計(jì)與概率主要包括：統(tǒng)計(jì)(統(tǒng)計(jì)圖表中獲取有用信息、處理數(shù)據(jù)等)和概率(利用列表法和樹(shù)狀圖法求簡(jiǎn)單隨機(jī)事件概率等)；綜合與實(shí)踐是一類(lèi)以問(wèn)題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 由于基礎(chǔ)知識(shí)分布得很散，而在日常教學(xué)的過(guò)程中也是逐步實(shí)現(xiàn)的

9、，因此學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)就難免形不成系統(tǒng)，沒(méi)有整體的認(rèn)識(shí)。對(duì)于此，我認(rèn)為應(yīng)該在進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)性的梳理，從而促進(jìn)學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。,.,在教學(xué)中應(yīng)該注意訓(xùn)練學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)技能 初中階段數(shù)學(xué)的基本技能主要包括：運(yùn)算能力、推理能力、數(shù)據(jù)分析觀念、空間觀念、幾何直觀和模型思想等。 對(duì)于數(shù)學(xué)基本技能的教學(xué)，應(yīng)該堅(jiān)持“落實(shí)”，做到真正的“落實(shí)”。在平常的教學(xué)中，哪怕我們有很多典型的例題很想給學(xué)生講解，有很多種好的方法需要學(xué)生掌握，建議試著舍棄一些，選擇在這一節(jié)課中我們能做到的、能做好的，為學(xué)生進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，進(jìn)行精心的組織，做到真正的“落實(shí)”，而不是停留在表面，避免出現(xiàn)“夾

10、生飯”現(xiàn)象。,.,在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生積累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 觀察與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、猜測(cè)與驗(yàn)證活動(dòng)、推理與交流活動(dòng)、自主探究活動(dòng)等是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該積累的基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們往往認(rèn)為太過(guò)具體，對(duì)學(xué)生的理性思維并沒(méi)有太大的幫助。其實(shí)，我認(rèn)為如果沒(méi)有具體的實(shí)例、具體的活動(dòng)、沒(méi)有主動(dòng)的探究和相互的交流等，學(xué)生的理性思維就是空洞的，是膚淺的，也是不完善的。正因如此，在我們的教學(xué)中，是有必要幫助學(xué)生積累一些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的。,.,1.明確“主體”，突出重點(diǎn)。 教師必須加強(qiáng)對(duì)歷年中考試題的研究， 明確重點(diǎn)，提高訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性， 對(duì)中考“考什么”、“怎樣考”、“考多少”應(yīng)心中有數(shù)。只有這樣，才能講深講透，講練到位。,2.選好題，講好題，提高課堂復(fù)習(xí)效率。 選好題：（1）選題要思考： 有什么用？ 用來(lái)干什么？ 是否適合學(xué)生的水平？ 從考點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從課本出發(fā)。（2）用題有講究： 何時(shí)用？ 怎樣用？單獨(dú)用，還是組合用？直接用，還是改編用？部分學(xué)生用，還是全體學(xué)生用？ 如何組織？要從整體上考慮 。,.,3.注重講評(píng)方法。學(xué)情抓不準(zhǔn)，講評(píng)隨意，對(duì)答案式講評(píng)