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文檔簡介
1、,暢言教育,本課時編寫:鳳陽縣燃燈中心小學 魏杰,厄運打不垮的信念,課文導入,讀了課題,你有什么想問的嗎?,(1)“厄運”指什么?,(2)是誰遭到了厄運?,(3)他有著什么樣的厄運?,課文講解,自由讀課文,1、大聲讀課文,要求讀準字音,把句子讀通順。 2、劃出生字詞,并借助工具書自學不懂的詞,再和同學討論交流。,課文講解,刻苦好學 博覽群書 翔實可信 家境貧寒流傳千古 鴻篇巨制 可想而知 意想不到家徒四壁 下落不明 化為烏有 體弱多病 茶飯不思 夜難安寢 一襲破衫 終日奔波 年老體弱 奮筆疾書 名垂青史,字詞積累,默讀課文,想想課文主要講了一件什么事?可以分為幾部分?,第一段(第自然段) :寫
2、家境貧寒的談遷編成了500多萬字的國榷。第二段(第2、3自然段) :寫書稿被人偷盜后,年老體弱的談遷重新編寫國榷。 第三段(第4自然段) :寫由談遷的故事而發(fā)出的感慨。也是全文的總結(jié)。,課文講解,、默讀課文第一段。 思考:這段主要講了什么?,、哪些詞句是講談遷不向困難屈服,自強不息的?,課文講解,經(jīng)過20多年的奮斗,6次修改,談遷終于在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史國榷。,這句話用了什么寫作方法?,列數(shù)字,從這句話中你感覺到談遷是個怎樣的人?,表現(xiàn)了談遷治學的刻苦和信念的堅定。,課文講解,當這五百萬言的史書手稿終于完成的時候,談遷心中是多么的喜悅呀。這意味著二十多年的心血將得到回
3、報,世人終于可以看到一部翔實可信的明史了??墒牵擞械┫Φ湼?,接下來,怎樣的厄運從天而降呢?默讀第二自然段:,(1)談遷遇到了怎樣的厄運?他又是如何面對這致命的打擊的? (2)談遷有著什么樣的信念?在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的?,課文講解,一天夜里,小偷溜進他家偷東西,見家徒四壁,無物可偷,以為鎖在竹箱里的國榷原稿是值錢的財物,就把整個竹箱偷走了。從此,這部珍貴的書稿就下落不明。20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有,這對任何人來說都是致命的打擊,更何況此時的談遷已經(jīng)是體弱多病的老人了。,1、談遷遇到了怎樣的厄運?,2、“書稿被偷”,“下落不明”又這意味著什么?“化為烏有”什么意思?,3、為
4、什么說這對任何人都是致命打擊?而對于談遷又是怎樣的打擊呢?,4、談遷又是如何面對這致命的打擊的?,課文講解,你從哪兒看出厄運給談遷帶來了巨大的打擊?,他茶飯不思,夜難安寢,只有兩行熱淚在不停流淌。,課文講解,當生活風平浪靜的時候,人們往往看不到真的英雄,當生活遇到狂風暴雨的時候,真的英雄就能顯現(xiàn)出男兒的本色。同學們,談遷在珍貴書稿被盜之后垮下去了么?談遷在寢食難安,以淚洗面的日子中消沉了么?,他決定從頭再來!,他茶飯不思,夜難安寢,只有兩行熱淚在不停流淌。很多人以為他再也站不起來了,但厄運并沒有打垮談遷,他很快從痛苦中掙脫出來,又回到了書桌旁,下決心從頭撰寫這部史書。,課文講解,談遷有著什么樣
5、的信念?在逆境中他又是如何堅定信念、自強不息的呢?自由讀課文第3自然段,想一想。,為了完成新書稿,為了使新書稿更加完善、準確,他“四處尋訪”、“廣泛搜集”,甚至親自“考察”歷史遺跡。,他不怕苦(一襲破衫),不怕累(終日奔波),不怕孤單不怕?。昀象w弱),又經(jīng)過幾年的奮斗,新寫出一部“明史巨著”。,課文講解,在北京的那段時間,他四處尋訪,廣泛搜集前朝的逸聞,并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫,終日奔波在撲面而來的風沙中。面對孤燈,他不顧年老體弱,奮筆疾書,他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多。,課文講解,為了使這部書更加完備準確,清晨,涼氣襲人,當人們,談遷一襲破衫,已經(jīng)奔波在撲面而來的風沙中
6、。中午,當人們,談遷一襲破衫,仍然奔波在撲面而來的風沙中。 , ,當人們,談遷一襲破衫,。但狂風吹不倒他,風沙壓不垮他,困難挫不敗他,因為他心中始終有著一個堅定的信念。多么令人敬佩的老人啊!,展開想象,課文講解,二十余載成巨制,一夕之間化云煙。厄運不改男兒志,從頭再來垂青史。,課文講解,在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅(qū)散絕望之云。,這句話是什么意思?說說你的理解。,這句話在文中起了什么作用?,既是課文的總結(jié),又點明了文章的中心。,課文講解,一部500萬字的鴻篇巨作,就是一個年近花甲的老人在經(jīng)歷厄運的打擊后,重頭來過寫成的。如果你站在圖書館看到這部沾滿淚水與汗水的史書,你想對談遷說些什么?,課文講解,課文講解,1.有志者自有千方百計,無志者只有千難萬難。 2.如果在勝利前卻步,往往只會擁抱失敗;如果在困難時堅持,常常會獲得新的成功。 3.信念是
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