如何糾正幼兒的坐姿#知識(shí)學(xué)習(xí)

1、 如何培養(yǎng)幼兒的坐姿 鹽場(chǎng)堡鎮(zhèn)中心幼兒園 喬亞楠 摘要：正確的坐姿不僅能保證幼兒視力健康和體格的正常發(fā)育，而且有利于幼兒集中注意力，對(duì)幼兒專心學(xué)習(xí)及思考十分有益。一般來(lái)說(shuō)，幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們都要求幼兒坐直、自然放松，這個(gè)是我們家長(zhǎng)或老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。訓(xùn)練幼兒正確的坐姿、站姿和走姿，并教會(huì)幼兒正確的握筆姿勢(shì)其實(shí)這個(gè)問(wèn)題還是很重要的！在幼兒園中，很多幼兒在書(shū)寫(xiě)繪畫(huà)時(shí)，注意力不集中、坐姿不端正，是孩子們的普遍現(xiàn)象。面對(duì)這些問(wèn)題，不得不引起我們從事幼教同行們的重視。對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)，孩子寫(xiě)字的正確姿勢(shì)是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多孩子在家喜歡玩電腦、看電視，畫(huà)畫(huà)或者書(shū)寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候眼睛

2、離作業(yè)本特別的近，家長(zhǎng)為此也十分的擔(dān)憂。我們?cè)谟變簣@內(nèi)及時(shí)的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子向書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們漸漸的養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。如何培養(yǎng)孩子正確的坐姿1、告知幼兒學(xué)習(xí)時(shí)要有正確的坐姿，讓其懂得坐直、坐正的好處有的孩子不明白坐直、坐正的好處，在提醒孩子坐好時(shí)，可以用形象化的比喻，讓孩子真正理解坐姿好的道理，如：“看，警察叔叔腰桿挺得直直的，多神氣??！寶寶坐直了看書(shū)、寫(xiě)字，也會(huì)用比較像警察叔叔一樣看起來(lái)很有精神，不會(huì)得近視眼，脊柱也不會(huì)彎曲。像個(gè)頂天立地的男子漢一樣威風(fēng)！”加以榜樣的正面教育，孩子有了參照物的學(xué)習(xí)，會(huì)慢慢的形成自己學(xué)習(xí)模式。2、隨時(shí)提醒寶寶坐好教師應(yīng)隨時(shí)觀察并提醒寶

3、寶的坐姿。在寶寶看書(shū)時(shí)應(yīng)提醒寶寶坐直身體，不要趴在桌子上或者歪著腦袋看書(shū)。寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)時(shí)，應(yīng)保持“三個(gè)一”，即眼睛離桌面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。在吃飯的時(shí)候，應(yīng)提醒孩子兩只手都要拿出來(lái)，左手扶著碗，右手拿勺子或筷子，腳放在桌子下面，背立直。促使孩子養(yǎng)成正確進(jìn)餐禮儀，還能促進(jìn)消化，吃飯香香。3、為寶寶創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境家長(zhǎng)應(yīng)為寶寶提供與其身高相協(xié)調(diào)的學(xué)生專用椅，一般來(lái)說(shuō)，桌椅之間的距離以寶寶端坐在椅子上，兩肘剛好放在桌面為宜。家長(zhǎng)還應(yīng)注意，不要讓寶寶坐在柔軟的沙發(fā)或床上看書(shū)、看電視，坐時(shí)不要讓寶寶過(guò)多地依靠墊背。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成離不開(kāi)學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校教育同

4、其它教育相比，親合力、感染力更強(qiáng)，對(duì)人的習(xí)慣的影響最持久。孩子的模仿能力很強(qiáng)，老師表率作用很重要，老師的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。在幼兒園幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在于幼兒園有較嚴(yán)格的規(guī)范，有良好的激勵(lì)機(jī)制。幼兒的習(xí)慣是具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，而某項(xiàng)規(guī)定一旦破例，便會(huì)前功盡棄，良好的習(xí)慣再也難以形成了。要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰等強(qiáng)化手段。制定規(guī)范不能有例外。為了培養(yǎng)好習(xí)慣，必須始終不渝地堅(jiān)持下去，直到好習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。指導(dǎo)對(duì)年齡越小的孩子就越重要。只告訴孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么是不夠的，還必須告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做，如何才能做的更好

5、。所以，學(xué)校教育是幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要的因素。如：在小朋友剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們對(duì)他進(jìn)行糾正坐的姿勢(shì)或者給他講坐姿，我們的孩子都能聽(tīng)，也能按照要求把腰直起來(lái)。但是大家想象一下，人類最早是爬行動(dòng)物，后來(lái)經(jīng)過(guò)進(jìn)化，才直立行走。但是直立行走不如爬著舒服，孩子就會(huì)感覺(jué)趴在桌子上比坐直舒服。那么，在開(kāi)始訓(xùn)練孩子坐姿的時(shí)候，是非常不容易的，孩子也會(huì)感覺(jué)到不舒服。在這種情況下，我們一方面知道孩子學(xué)習(xí)的姿勢(shì)很重要，要坐好，同時(shí)我們還要看到人類的這樣一個(gè)自然屬性，也就是他會(huì)很隨便，這是跟人類早期的生存狀態(tài)有關(guān)系的。在這種情況下，我們?cè)趺茨芙绦∨笥炎屗趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)正確的姿勢(shì)、一個(gè)自然的姿勢(shì)呢？我

6、在這里提供一些建議，希望能對(duì)家長(zhǎng)們有所幫助。家長(zhǎng)一定要知道，在孩子良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中，有一個(gè)原則就是我們不能讓他們獲得痛苦。比方說(shuō)，你今天給他講了坐姿一定要直，肩膀要端平，目視前方，當(dāng)你給他說(shuō)，他真就能立即做到，可是，過(guò)了一會(huì)兒他注意力轉(zhuǎn)移的時(shí)候，他的身體又隨著他的那個(gè)習(xí)慣彎下去。那么這個(gè)時(shí)候，我們要明白一個(gè)道理：孩子良好習(xí)慣的形成，是要經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)的。這個(gè)多次重復(fù)是很有意義的，有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子說(shuō)一次、兩次，他就應(yīng)該記住。如果他記不住，家長(zhǎng)可能就會(huì)訓(xùn)斥孩子，如果是這樣的話，孩子就會(huì)為養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣而痛苦。還有這樣的情況：家長(zhǎng)經(jīng)常嘮叨孩子：坐好，你看你坐成什么樣子，學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)的樣。類

7、似這樣的話，這也會(huì)使孩子痛苦。孩子在行為類型上，視覺(jué)型的孩子占29%，聽(tīng)覺(jué)型的孩子占34%，動(dòng)覺(jué)型的孩子占37%。也就是說(shuō)，動(dòng)覺(jué)型的孩子非常多，在養(yǎng)成正確的坐姿方面，他們可能做的不好。這個(gè)時(shí)候，由于他是動(dòng)覺(jué)型的，說(shuō)得多，孩子可能不接受。這種情況下，我們家長(zhǎng)或者老師就要改變一種方法：最好是走到他身邊，然后往他后背上拍一拍，這樣他就得到暗示，然后他就坐直了。這個(gè)就符合動(dòng)覺(jué)型的孩子。因?yàn)榕囊慌氖且粋€(gè)動(dòng)作，這個(gè)孩子又是動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)者，他喜歡別人拍他。我們用語(yǔ)言去強(qiáng)調(diào)他坐直、坐正，這是諸多方法的一種。我們也可以用另外一種方式，家里貼一些有關(guān)正確坐姿的圖片或者是小提示。這樣一來(lái)，我們就從視覺(jué)上、動(dòng)覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上

8、全方位的強(qiáng)調(diào)。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子坐姿時(shí)一定要有耐心，今天拍一拍讓孩子坐直，明天拍一拍讓孩子坐直，后天拍一拍，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就形成了坐直的習(xí)慣。這樣在培養(yǎng)孩子形成良好的坐直習(xí)慣的整個(gè)過(guò)程中他都沒(méi)有得到痛苦，他也沒(méi)有對(duì)家長(zhǎng)反感，也把習(xí)慣養(yǎng)成了。另外，家長(zhǎng)最好在家給孩子備一些專用的小桌椅，讓孩子在做自己的事情時(shí)，能有一些較好的桌椅來(lái)幫助他養(yǎng)成良好的坐姿。孩子的習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師和家長(zhǎng)要拿出自己的耐心、恒心，幫助孩子養(yǎng)成一生為之受用的好習(xí)慣。窗體頂端 反思：幼兒的坐姿是最基本的常規(guī)。無(wú)論是畫(huà)畫(huà)、數(shù)學(xué)操作、音樂(lè)、語(yǔ)言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿？首先可以通過(guò)課程的內(nèi)容及要求來(lái)培養(yǎng)，大班有一節(jié)健康課就說(shuō)到了讓幼兒能有正確的坐姿和站姿才能使脊柱不彎曲。其次，可以通過(guò)小朋友的競(jìng)賽，比比誰(shuí)坐得端正。對(duì)好的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，對(duì)差的孩子提出希望，從而進(jìn)行強(qiáng)化。如講故事時(shí)，請(qǐng)一些坐不好的孩子坐老師身邊，請(qǐng)一些好動(dòng)的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提醒督促；久而久之，良