高中歷史 第四單元 對(duì)外開放格局的形成教案 岳麓版必修

1、高中岳麓版歷史必修二對(duì)外開放格局的形成教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 課標(biāo)要求：概述我國(guó)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)、興辦經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、開辟沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的事實(shí)；分析我國(guó)對(duì)外開放格局初步形成的特點(diǎn)2、 三維目標(biāo)：（1） 知識(shí)與能力：識(shí)記經(jīng)濟(jì)特區(qū)的概念及其設(shè)立、對(duì)外開放新格局的形成、世貿(mào)組織的由來(lái)和發(fā)展、中國(guó)加入世貿(mào)組織的歷程。理解對(duì)外開放的原因、設(shè)立四個(gè)特區(qū)的原因、對(duì)外開放的特點(diǎn)、我國(guó)加入世貿(mào)組織的影響。（2） 過(guò)程與方法：通過(guò)搜集資料、設(shè)置探究問(wèn)題，讓學(xué)生比較、歸納、概括對(duì)外開放新格局形成的過(guò)程；通過(guò)展示圖片或視頻資料，讓學(xué)生了解我國(guó)“入世”的歷程，深刻感受我國(guó)“入世”的影響和作用。（3） 情感態(tài)

2、度與價(jià)值觀：深刻理解對(duì)外開放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是黨的基本路線的重要組成部分；樹立對(duì)外開放意識(shí)，認(rèn)可和支持我國(guó)對(duì)外開放政策，并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)、把握人類歷史發(fā)展動(dòng)向的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神，樹立面向世界、積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的信念和責(zé)任感。教材分析 1978年，中共十一屆三中全會(huì)確定了對(duì)外開放的方針，之后，對(duì)外開放格局逐步形成。30年來(lái)，對(duì)外開放在我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)過(guò)程中起了極為重要的作用。所以，了解這段歷史能夠讓學(xué)生更加深入的了解中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程。 本課分兩目?jī)?nèi)容，闡述了對(duì)外開放格局的形成過(guò)程。第一目“經(jīng)濟(jì)特區(qū)和

3、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)”，講述了對(duì)外開放格局的初步形成過(guò)程。第二目“加入世界貿(mào)易組織”，講述了我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的原因和影響。加入世界貿(mào)易組織標(biāo)志著我國(guó)對(duì)外開放進(jìn)入了一個(gè)新的階段。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：我國(guó)對(duì)外開放格局形成的過(guò)程、中國(guó)加入世貿(mào)組織的原因2、 難點(diǎn)：對(duì)外開放格局初步形成的特點(diǎn)、中國(guó)加入世貿(mào)組織后面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)教學(xué)方法1、 情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境、設(shè)疑引思，并要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，由淺入深，由易到難，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生在探究中獲得知識(shí)、提高能力、升華情感，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。2、 直觀教學(xué)法：利用多媒體課件，在教學(xué)中逐步展示我國(guó)對(duì)外開放新格局的形成

4、過(guò)程，幫助學(xué)生理解我國(guó)對(duì)外開放新格局的特點(diǎn)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注重歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中的時(shí)空結(jié)合觀點(diǎn)。3、 討論法：結(jié)合課前準(zhǔn)備的圖片或音像資料，讓學(xué)生了解中國(guó)加入世貿(mào)組織的歷程，感受中國(guó)政府順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展潮流、積極迎接挑戰(zhàn)以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勇氣和決心。教學(xué)資源1、 高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)用書、多媒體課件、圖片、音像資料2、 相關(guān)網(wǎng)站：中學(xué)歷史教學(xué)園地、土豆網(wǎng)板書設(shè)計(jì)（一） 經(jīng)濟(jì)特區(qū)和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)1、 經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立 設(shè)立背景 設(shè)立的原因及國(guó)家政策2、 對(duì)外開放新格局的形成 形成歷程 對(duì)外開放新格局的特點(diǎn)（二） 加入世界貿(mào)易組織1、 世貿(mào)組織的由來(lái)和發(fā)展2、 中國(guó)加入世貿(mào)的歷程3、 中國(guó)加入世貿(mào)的

5、影響教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放歌曲春天的故事：“一九七九年那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城市，奇跡般聚起座座金山”在這首歌曲中，“老人”就是我國(guó)改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平，他當(dāng)年畫的那個(gè)“圈”不斷擴(kuò)展，開放的春風(fēng)綠了江南岸，又度玉門關(guān)，從南方到北方，從沿海到內(nèi)地的發(fā)展中，中國(guó)對(duì)外開放新格局逐步形成。（一） 經(jīng)濟(jì)特區(qū)和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)設(shè)計(jì)思路：展示反映深圳設(shè)為特區(qū)前后的兩幅圖片，引出中共十一解散后中全會(huì)確定的對(duì)外開放方針。出示課堂探究一：“結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，分析中國(guó)為什么要實(shí)行對(duì)外開放?！蓖ㄟ^(guò)分析，讓學(xué)生理解中國(guó)實(shí)行對(duì)外開放是在堅(jiān)持社會(huì)主義制度的前提下，為發(fā)展社會(huì)

6、主義生產(chǎn)力而采取的重要措施。課件演示“經(jīng)濟(jì)特區(qū)沿海開放城市沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)內(nèi)陸省會(huì)城市中西部”這一對(duì)外開放新格局形成的過(guò)程，出示課堂探究二：“中國(guó)對(duì)外開放格局呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？當(dāng)代的對(duì)外開放與舊中國(guó)向列強(qiáng)開放通商口岸和商埠有哪些本質(zhì)區(qū)別？”重點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)特區(qū)“特”的含義及對(duì)外開放格局的特點(diǎn)。1、 經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立（課件展示）四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立，展示圖片課堂設(shè)問(wèn)： 為什么在這四處設(shè)立特區(qū)？2、 沿海港口開放城市 （課件展示）鄧小平的言論 3、（課件展示）沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)4、（課件展示）開發(fā)上海浦東5、思考：中國(guó)對(duì)外開放格局形成 對(duì)外開放新格局設(shè)置經(jīng)濟(jì)特區(qū)提出時(shí)間主要地區(qū)“特”的含義意義開放沿海城市開辟沿海經(jīng)

7、濟(jì)開放區(qū)開發(fā)、開放上海浦東開放長(zhǎng)江沿岸城市開放內(nèi)陸城市開放邊境城市和口岸課堂探究：中國(guó)對(duì)外開放格局呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？（學(xué)生討論、教師總結(jié)） 教學(xué)反思：采用設(shè)置情境，設(shè)疑引思，自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式，由淺入深，由易到難，用有效的策略激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生在探究中獲得知識(shí)、提高能力，也有助于幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。通過(guò)課件演示對(duì)外開放格局形成的過(guò)程，有助于學(xué)生理解我國(guó)對(duì)外開放新格局的特點(diǎn)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中的時(shí)空結(jié)合。（導(dǎo)入下一環(huán)節(jié) ）隨著對(duì)外開放格局的初步形成，我國(guó)既向外國(guó)逐步開放我們的市場(chǎng)，同時(shí)又要開拓國(guó)外市場(chǎng)。江澤民同志形象地說(shuō)：“引進(jìn)來(lái)與走出去是對(duì)外開放的兩個(gè)輪子，必

8、須同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?！币虼?，加入世貿(mào)組織是中國(guó)融入世界經(jīng)濟(jì)的必然選擇。（二）加入世貿(mào)組織 設(shè)計(jì)思路：通過(guò)展示圖片或音像資料，讓學(xué)生了解中國(guó)加入世貿(mào)組織的歷程，分析“入世”的原因，探究中國(guó)加入世貿(mào)組織后面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；感受中國(guó)政府順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展潮流、積極迎接挑戰(zhàn)以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的勇氣和決心。1、世貿(mào)組織的由來(lái)和發(fā)展前身建立原則關(guān)貿(mào)總協(xié)定1948年1月1日世界貿(mào)易組織1995年1月1日關(guān)于關(guān)稅和貿(mào)易準(zhǔn)則的多邊國(guó)際協(xié)定2、中國(guó)加入世貿(mào)的歷程結(jié)合課前準(zhǔn)備的圖片介紹中國(guó)加入世貿(mào)組織的過(guò)程：世界貿(mào)易組織于2001年11月10日在卡塔爾多哈舉行會(huì)議，通過(guò)中國(guó)加入世界貿(mào)易組織議定書，中國(guó)政府用了15年多的

9、時(shí)間，堅(jiān)持以發(fā)展中國(guó)家的身份申請(qǐng)加入世貿(mào)組織，經(jīng)過(guò)數(shù)輪談判，終于在2001年底正式成為它的一員。課堂探究：中國(guó)為什么要加入世貿(mào)組織？3、中國(guó)加入世貿(mào)組織的影響課堂探究：中國(guó)加入世貿(mào)組織后，將會(huì)面臨哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇？教學(xué)反思：在教學(xué)中盡量通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生參與到教學(xué)中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理、運(yùn)用歷史資料，探究、質(zhì)疑歷史問(wèn)題，體驗(yàn)歷史學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。課堂小結(jié)：在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)對(duì)外開放和加入世貿(mào)組織的歷程，探討了中國(guó)加入世貿(mào)組織帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)也正在融入世界經(jīng)濟(jì)軌道。 鞏固練習(xí)1、 十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放的根本目的是（ ）A建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 B擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，吸引外資C發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì) D盡快加入世界貿(mào)易組織2、 以下是沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的是（ ）