人教版（2001）小學(xué)語文五年級下冊第二組9#% 兒童詩兩首課件.ppt

1、R五年級下冊,9* 兒童詩兩首,兒童詩,兒童詩是指結(jié)合兒童成長發(fā)育特點和心理特點，為適合兒童的閱讀欣賞學(xué)習(xí)，專門為少年兒童創(chuàng)作的詩歌。,我 想 高洪波,高洪波 筆名向川，1951年生，內(nèi)蒙古開魯人。有兒童詩集鵝鵝鵝大象法官飛龍與神鴿喊泉的秘密少女和泡泡糖吃石頭的鱷魚種葡萄的狐貍我喜歡你，狐貍。詩歌我想獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎，散文集悄悄話獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎。,走近作者,花 苞 腳 丫 汲 取 柔 軟 篷 帳 風(fēng) 箏 柳 絮 蒲 公 英,bo,y,j,run,pn zhn,zhn,x,p,字詞學(xué)習(xí),詞語釋義,【汲取】吸取。例句：我們要多多閱讀經(jīng)典，從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)。 【喧鬧】喧

2、嘩熱鬧。例句：節(jié)日的大街上，人群喧鬧，車水馬龍。 【水葫蘆】多年生草本植物，浮生在水面，根垂生在水中。本文中借指水性極好的孩子。 【虎牙】突出的尖牙。 【柳絮】柳樹種子上面像棉絮的白色絨毛，能隨風(fēng)飛散。,水葫蘆,【詞語搭配】 汲取營養(yǎng) 汲取經(jīng)驗 吸取教訓(xùn) 吸取養(yǎng)料 吸取資金 吸取意見,詞語積累,圈出文中押韻的字,分段讀課文，說一說這首詩寫了“我”的哪些愿望？,詩歌解讀,我想把小手 安在桃樹枝上。 帶著一串花苞， 牽著萬縷陽光， 悠啊，悠 悠出聲聲春的歌唱。,我想把小手 安在桃樹枝上。,因為“我”羨慕桃樹枝，桃樹枝帶著美麗的花苞，牽動著萬縷陽光，它們隨風(fēng)搖擺，在風(fēng)中傾聽春的歌唱，它們是多么美麗、

3、多么自由、多么幸福??！這種想法體現(xiàn)了兒童對美好、自由、幸福的向往和追求。,思考：“我”為什么想把小手安在桃樹枝上？這體現(xiàn)了兒童怎樣的內(nèi)心？,我想把腳丫 接在柳樹根上。 伸進(jìn)濕軟的土地， 汲取甜美的營養(yǎng)， 長啊，長 長成一座綠色的篷帳。,我想把腳丫 接在柳樹根上。,這里指柳樹，運(yùn)用了比喻的手法，將“柳樹”比喻成“帳篷”。形象生動地表現(xiàn)出了兒童對茁壯成長的渴望,綠色的篷帳 ？,我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上。 看白云多柔軟， 瞧太陽多明亮， 望啊，望 藍(lán)天是我的課堂。,我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上。,前兩句寫“我”想把眼睛裝在風(fēng)箏上的原因，后一句寫“我”變成風(fēng)箏，藍(lán)天是“我”活動的地方。這幾句話表達(dá)了兒童探索奧

4、秘、開闊視野的愿望。,思考：你是如何理解這幾句詩的呢？,我想把我自己 種在春天的土地上。 變小草，綠得生輝， 變小花，開得漂亮。 成為柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我會飛啊，飛 飛到遙遠(yuǎn)的地方。,我想把我自己 種在春天的土地上。,寫“我”變小草、變小花，體現(xiàn)了兒童對美的追求和向往。后面從“更是”“最大”可以看出“我”迫切地希望“成為柳絮和蒲公英”。后一句寫“我”很想放飛自己，放飛理想，體現(xiàn)了“我”對自由的向往。,思考：從這一小節(jié)中你能看出“我”在追求什么？,不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方， 要和爸爸媽媽商量商量,不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方， 要和爸爸媽媽商量商量,思考：這一小節(jié)在全詩中起到什么作用？,這

5、一小節(jié)看起來似乎有畫蛇添足之嫌。實際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了“我”是怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當(dāng)成了現(xiàn)實，一想到要飛向遙遠(yuǎn)的地方，自己是快樂了，爸爸媽媽是不是放心呢？所以得和他們商量商量。這更增加了詩的情趣。,示例： 我喜歡第一個愿望。從第一個愿望里能感受到明媚、溫暖、桃紅柳綠、鳥語花香的美景，能感受春天的美好。,再讀詩歌，說一說你喜歡哪個愿望，為什么？,結(jié)構(gòu)梳理,把小手安在桃樹枝上,把腳丫接在柳樹根上,美妙的幻想 美好的愿望,把眼睛裝大風(fēng)箏上,把我自己種在春天的土地上,悠出聲聲春的歌唱,長成一座綠色的帳篷,藍(lán)天是我的課堂,飛到遙遠(yuǎn)的地方,我 想,主旨概括,我想寫了一個孩子一連串美

6、妙的幻想，表現(xiàn)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。,童年還有很多很多美好的想法。 你還會怎樣發(fā)揮你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子請把你的想法寫下來。,我想（一）我想把小手，化作三秋桂子，飄香宇宙，連嫦娥也頻頻回望。我想把腳丫，化作潺潺流水，讓母親河永遠(yuǎn)載舟遠(yuǎn)航。我想把眼睛化作中秋的月亮，榕樹下的孩子我想把身體化作肥沃的土地，讓西北部的不毛之地，也有小麥的芳香。,我想（二）我想把耳朵，高高地懸掛空中，時時提高警惕，讓犯罪分子無處躲藏。,前四節(jié)的最后一句在表達(dá)上都有什么特點？這樣寫好在哪里？,都帶有破折號，而且破折號都 起解釋、說明作用，這樣寫得好 處在于使句子更完整。,童年的水墨畫,新課導(dǎo)入,你印

7、象中的水墨畫是什么樣子的呢？,喧 鬧 翻 動 蕩 漾 梳 妝 釣 竿 蜻 蜓 撲 騰 戲 耍,xun,fn,yn,zhun,dio,qn tn,tn,shu,字詞學(xué)習(xí),【帶有顏色的詞語】 黑白分明 銀裝素裹 綠草如茵 黃袍加身 青山綠水 紫氣東來,詞語積累,詞語解釋,【戲?！客嫠！?【喧鬧】喧嘩熱鬧。 【梳妝】梳洗打扮。 【漾著】液體太滿而向外流。文中引申為露出、流露的意思。,讀課文，說一說這首詩每小節(jié)各寫了什么場景。,詩歌解讀,精讀課文,在詩中多次出現(xiàn)動作描寫，神態(tài)描寫等描寫方法和擬人、比喻等修辭手法，試著找出來，并說一說這樣寫的好處。,閱讀思考,街 頭 聽不見馬路上車輛喧鬧， 哪管它街頭廣

8、播聲高。 書頁在膝蓋上輕輕地翻動， 嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。 陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋， 也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。,車輛喧鬧,街頭看書,廣播聲高,環(huán)境描寫，交代了地點。車輛聲和廣播聲交織在一起，以點帶面寫出環(huán)境喧鬧無比。寫環(huán)境的喧鬧是為了從側(cè)面烘托詩中人物看書時的全神貫注。,街 頭 聽不見馬路上車輛喧鬧， 哪管它街頭廣播聲高。 書頁在膝蓋上輕輕地翻動， 嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。 陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋， 也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。,前一句寫孩子讀書的神態(tài)：坐在街頭，書放在膝蓋上，輕輕地翻動書頁，他被書中故事深深地吸引，嘴角漾著抹不掉的笑。后一句點明了他看的書是水滸傳，看得入了迷

9、，對時間的流逝渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。,溪 邊 垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子， 山溪像綠玉帶一樣平靜。 人影給溪水染綠了， 釣竿上立著一只紅蜻蜓。 忽然撲騰一聲人影碎了， 草地上蹦跳著魚兒和笑聲。,溪水,溪邊釣魚,鏡子,人影,紅蜻蜓,第一句用擬人和比喻的修辭手法寫出溪水的平靜，“人影”和“紅蜻蜓”更加烘托了畫面“靜”的氣氛，釣竿上立著紅蜻蜓，仿佛空氣都停止了流動，為下文的描寫作了鋪墊。,思考：如何理解此小節(jié)前兩句？,忽然撲騰一聲人影碎了， 草地上蹦跳著魚兒和笑聲。,魚上鉤的那一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來了。,動作描寫,江

10、 上 像剛下水的鴨群， 扇動翅膀拍水戲耍。 一雙雙小手撥動著浪花， 你撥我濺笑哈哈。 是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中， 出水時只見一陣水花兩對虎牙。,鴨群,江上游泳,撥動,撥 濺笑,是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中， 出水時只見一陣水花兩對虎牙。,水葫蘆,以“水葫蘆”代替人，形容水性好的孩子。一個孩子鉆入水中不見了，突然一陣水花，他鉆出水面，調(diào)皮地笑著，露出兩對虎牙。“兩對虎牙”寫出了孩子的頑皮、可愛。,總結(jié)：學(xué)會運(yùn)用這些描寫方法與修辭手法，有助于提高作品鑒賞能力和自身寫作能力。,結(jié)構(gòu)梳理,街頭讀水滸傳專注,溪邊釣魚快樂,七彩童年 歡樂如歌,童年的水墨畫,江上戲水調(diào)皮,主旨概括,童年的水墨畫攝取了一

11、組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。,深入探究,請簡要賞析我想童年的水墨畫這兩首兒童詩。,我想這首詩極富韻律美，每一節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，讀起來朗朗上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長、望、飛”是對“我”變化做什么后的想象，這些動詞的使用，既準(zhǔn)確又形象。,童年的水墨畫這首詩，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。這首詩洋溢著濃濃的現(xiàn)代生活氣息，靈活地運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，如水墨畫般勾勒了三個典型的現(xiàn)代兒童生活的剪影。,比較本課中的兩首詩在表達(dá)方式上有什么不同？,（1）我想是一首詩歌，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，

12、語言比較跳躍。童年的水墨畫是組詩。 （2）我想是押韻的，童年的水墨畫不押韻。 （3）我想描寫的是幻想，童年的水墨畫描寫的是童年生活的真實場景。主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。,拓展延伸,你的童年有哪些值得回憶的呢？回憶童年往事，寫成小詩。拿起筆試試吧。,課后作業(yè),1.熟讀兩首詩，學(xué)習(xí)兩首詩的寫法。 2.你的愿望是什么呢？請仿照我想的前四節(jié)續(xù)編一小節(jié)。,欣賞童詩,作業(yè)機(jī) 作業(yè)機(jī)，哦，作業(yè)機(jī) 世界上最完美的機(jī)器。 只要把作業(yè)放進(jìn)去，再投進(jìn)一角硬幣， 按下按鈕，等上十秒， 你的作業(yè)就會出來， 又干凈，又整齊。 來看看“9+4=？”答案是“3” 3？ 哦，我的天！

13、 看來它沒有我想的那么神奇。,受傷的手指 金子美玲 白繃帶 綁好了 看著都覺著痛 我哭了 把姐姐的彩帶借來 綁上紅白斑點的帶子 我的手指 變成了可愛的娃娃 在指甲上 畫個小臉蛋 不知不覺中 我忘了 手指的痛,括號的遭遇 羅大里 從前有一個 被打開的括號 一個小學(xué)生忘把它關(guān)上 因為這個小學(xué)生的錯誤 可憐的括號得了感冒 每一分鐘打一個噴嚏 病剛剛好一點兒 他就讓畫家寫下 這樣一個牌子： “誰將我打開，請把我關(guān)上”,從前有個小孩子 他老不聽大人的話 讓做什么都不干 光搖頭 后來他變成了電風(fēng)扇 成天搖頭晃腦 挺高興的,從前有個大人 他家小孩老不聽話 讓做什么都不干 光搖頭 就拿大巴掌扇他 后來他變成了蒼蠅拍 偶爾也拍蚊子 拍著了就挺高興的,從前的大人和小孩,熱！ 我喝了檸檬水一大缸 可就是一點兒也不覺得涼 我想