.葉圣陶先生二三事匯總(課堂PPT)

1、1,第13課葉圣陶先生二三事,張中行,2,教學(xué)目標(biāo)： 1、概括內(nèi)容，了解文中記述葉圣陶先生日常生活和工作中的小事。 2、感知形象，學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德，了解葉圣陶先生的語文 觀點(diǎn)。 3、積累語言，領(lǐng)悟作者簡潔的表達(dá)，體會(huì)真摯的情感。,3,一、導(dǎo)入新課 有這樣一位“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”，他熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語；有這樣一位當(dāng)代著名的教育家，他對中國現(xiàn)代教育作出了重要貢獻(xiàn)。他就是葉圣陶，我們曾經(jīng)學(xué)過他的作品爬山虎的腳、記金華的雙龍洞，他的代表作有長篇小說倪煥之、童話集稻草人。,4,葉圣陶,葉圣陶（1894-1988），原名葉紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。漢族人，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名

2、作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。 主要作品：我國第一部童話集稻草人，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說倪煥之，短篇小說集隔膜 多收了三五斗火災(zāi)線下等。,5,作者:張中行,張中行 原名張璇，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古代文學(xué)及思想史的研究。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。許怡評(píng)價(jià)他涉獵廣泛，博聞強(qiáng)記，遍及文史、古典、佛學(xué)、哲學(xué)諸多領(lǐng)域，人稱“雜家”。,6,葉圣陶簡介,葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、著名教育家。早期代表作長篇小說倪煥之。“

3、九一八”事變之后，積極參加愛國抗日活動(dòng)，發(fā)表了多收了三五斗等著名的短篇小說，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。,7,檢查預(yù)習(xí),1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。,shui,sh,zhu,kn,p r,lng,zhu,t,tu ti,hu jun,ch,j gng jn cu,din pi li l,8,2.根據(jù)下面意思,寫出相關(guān)的詞語。,(1)輕率，不慎重，做事不認(rèn)真，敷衍了事。( ) (2)樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。 ( ) (3)商量斟酌。( ) (4)不辭辛苦，勤勤懇懇，竭盡全力，貢獻(xiàn)出全部精神和力量，一直到死為止。 ( ) (5)由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流

4、轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。 ( ) (6)形容做事拖拉，不爽利，不簡潔。（ ）,草率,不恥下問,商酌,鞠躬盡瘁,顛沛流離,拖沓,9,沾溉：浸潤澆灌。 高文典冊：經(jīng)典性著作 躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒有做到。 學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢？ 仁者見仁，智者見智：比喻對同一個(gè)問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：仁愛之人，自己決定對人建立仁愛之心，別人才會(huì)對你仁愛，自己決定對人豁達(dá)（寬容），別人才會(huì)對你豁達(dá)（寬容）。,10,二、品讀題目-學(xué)生齊讀課題， 葉圣陶先生二

5、三事 1、說說你讀懂了什么意思？,“二三事”：敘述了有關(guān)葉圣陶先生的幾件事。 “先生”：感受到作者對葉圣陶的尊敬的情感。,11,2.作者寫這篇文章的緣由是什么？,葉圣陶先生去世了，作者內(nèi)心無比悲哀，寫此文以示紀(jì)念。,3.本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來體現(xiàn)？,12,三、梳理內(nèi)容 過渡：文中寫了關(guān)于葉圣陶先生的哪幾件事？ 1、勾畫文中總結(jié)提示性的、過渡性的語句。,“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待 人深厚而感動(dòng)?！?“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之， 寬厚待人?！?“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。 他還有嚴(yán)的一面，是律己?！?,過渡句的作用是總結(jié)上文,引

6、出下文,承上啟下。 一、由一件事轉(zhuǎn)到另一件事情時(shí)需要過渡。 二、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。 三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。 四、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡。,13,2、概括文中寫了關(guān)于葉圣陶的哪些事情。,待人厚：修改文章 恭送客人 真誠復(fù)信 律己嚴(yán)：寫文章用寫話風(fēng)格 文風(fēng)方面重視簡潔 重視語文力求完美,14,再讀：,本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評(píng)價(jià)，找出文中評(píng)價(jià)性的語句，對照所記敘的事情，談?wù)勀愕目捶ā?作者從自己所熟知葉圣陶先生的事情中進(jìn)行選擇，最終選擇了這些生活或工作瑣事來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，通過小事可以看出大節(jié)。這就是運(yùn)用了以小見大的寫作方法。這樣

7、寫使人物形象更加真實(shí)生動(dòng)，更能引起普通讀者強(qiáng)烈的情感共鳴。,以小見大,敘議結(jié)合,15,四、感知形象 1、回味先生的語言 （1）他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！?（2）他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。 （3）他不只一次地說：寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格（原文回答） （4）他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒變，就證明你不行?！?/p>

8、 ,待人平易，為學(xué)謙虛,待人真誠，關(guān)懷備至。,寫話風(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳。,文風(fēng)方面重視“簡潔”,16,2、回憶先生的身影 （1）一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。 （2）有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺(tái)階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),待人寬厚,17,3、理解先生的苦心,凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦

9、心。 葉圣陶先生熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標(biāo)點(diǎn)等。,寫文章用寫話風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡潔， 重視語文力求完美。,18,五、體會(huì)情感 1、品味作者評(píng)價(jià)葉圣陶先生的語句，讀出深情的贊美。 （1）我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！?（2）在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。 2、品味表達(dá)作者對葉圣陶先生情感的語句，讀出深切的懷念。 （1）記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。 （2）我看了

10、信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。 （3）葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。,19,六、積累語言,1、理解積累典雅的雙音節(jié)詞 繁碎繁密細(xì)碎 修潤修改潤色 商酌商量斟酌 遵囑遵照囑咐 違理違背情理 商討商量討論 2、理解積累經(jīng)典名句 “躬行君子，則吾未之有得?！?“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉!” “己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人” 3、積累平易深摯的語句 “寫話風(fēng)格，平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳?！?“葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。” “葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣?！?20,中心思想,本文表達(dá)了葉老嚴(yán)以律己、寬以待人的品格及對葉老去世的悲傷。,21,板書設(shè)計(jì),22,再讀：,本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評(píng)價(jià)，找出文中評(píng)價(jià)