語文上冊教材分析.ppt

1、三年級上冊語文教材簡介 韓 燕,一、教材的總體概況 按專題，分組編排。 每組包括導語、課例、語文園地三大部分。,1、幾個主要數(shù)字 課文分成8組，每組個專題，共個專題。 課文篇，其中精讀24篇，略讀8篇。后附選讀8篇。 生字：認識200個，會寫300個，累計認識個，會寫個。 詞語表列出的詞語：35個。 綜合性學習：2次（在第一、五組）,2、教材繼續(xù)以專題組織單元， 設計了八個專題： 1、多彩的生活 2、名人故事 3、心中的秋天 4、細心觀察 5、燦爛的中華文化 6、壯麗的祖國山河 7、科學的思想方法 8、獻出我們的愛,導語,資料袋,語文園地,口語交際,習 作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,寬帶網(wǎng),課例,精

2、讀,略讀,展示臺,成語故事,趣味語文,3、教 材 結 構,機動欄目,每組單元前設計了專門的版面安排導語內容。導語的主要作用是揭示單元學習的內容，點明專題，激發(fā)學生的學習興趣，有些導語還布置學習過程中的一些任務，為課文和語文園地的學習做好準備。每組導語都配有表現(xiàn)專題內容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。,展示臺、成語故事、趣味語文、寬帶網(wǎng)分布情況： 展 示 臺 2 次： 第1、5單元 成語故事2次： 第2、7單元 趣味語文2次： 第3、8單元 寬 帶 網(wǎng) 2 次： 第4、6單元,展示臺：給學生提供展示課內外語文學習成果的舞臺，激勵學生在生活中學語文、用語文。 寬帶網(wǎng)：補充資料，引導活動；拓

3、寬課外語文學習的渠道。 成語故事： 感受中華傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字。 趣味語文：在游戲、活動中學習語言。,4、教材的語言學習要點,二、教材的基本特點,專 題 新 穎 整 合 有 力 選 文 精 美 導 學 有 方 內 容 豐 富,（一）專題新穎 專題內涵豐富 貼近兒童生活 體現(xiàn)時代特點 蘊涵教育價值,（二） 整合有力 每組課文圍繞專題編選，從導語到 課例到語文園地的各項內容都圍繞專題 來安排。,例：第4組 “細心觀察” 1 、導語,例：第4組 “細心觀察” 2、課例,13 花鐘 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16 找駱駝,例：第4組 “細心觀察” 3、口語交際,例：第4組 “細心觀

4、察” 4、習 作,例：第4組 “細心觀察” 、我的發(fā)現(xiàn),例：第4組 “細心觀察” 、讀讀背背,例：第4組 “細心觀察” 、讀讀認認,例：第4組 “細心觀察” 、寬帶網(wǎng),（三） 選文精美 人文內涵豐富 語言文字優(yōu)美,教材保留了大家熟悉的優(yōu)秀課文。 新選課文文質兼美，可讀性極強。,（四） 導學有方,在單元導語中提示學習內容。 以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟。 精讀課文后面的思考練習，采用第一人稱的敘述方式，安排了引導自主、合作、探究的題目。 精讀課文和略讀課文之間有連接語提示學習方法。,2、課文以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟，體現(xiàn)了教學生“怎樣讀”的閱讀策略。 （1）理解詞語的

5、方法 （2）理解課文內容的方法 （3）領悟文章的表達方法,（五）內容豐富,（1）基 礎 落 實 （2）情 感 豐 富 （3）思 維 活 躍 （4）視 野 開 闊,三、教學中應注意 的幾個問題,（一）識字、寫字教學,1、目標要求： 認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。 會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。 開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。,（二）閱讀教學,萎 靡 不 振 的 唱 讀 拖 長 聲 音 的 扯 讀 歇 斯 底 里 的 喊 讀 一 字 一 頓 的 數(shù) 讀 味 同 嚼 蠟 的 苦 讀,1、目標要求,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

6、。 繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。開始學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。,（三）口語交際教學 目標要求： 講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。,（四）習作教學,、目標要求： 開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得 。,記實作文,寫自己的課余生活 （第一單元） 寫身邊熟悉的人 （第二單元） 寫觀察日記 （第四單元）