骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃3篇

1、 骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃3篇骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃 3 篇 作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了 一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要 求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研 為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。 （一）預(yù)期目標(biāo)。 xxxx年計(jì)劃承擔(dān)兩節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)評(píng)課 4xxxx年至少承擔(dān) xxxx年內(nèi)送課到村小至少 xxxx年里，我決心更加嚴(yán)格的要 求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研 為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。 （一）預(yù)期目標(biāo)。 1、要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的 參加學(xué)校的各

2、種競(jìng)賽和教研活動(dòng)，不斷的磨練自己。 2、不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自 己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標(biāo)的 理念不斷的充實(shí)自己。 3、加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋， 發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能 力。 （二）現(xiàn)狀分析：在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但離要 求還有一定的距離。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己 的業(yè)務(wù)水平有更大的提高。 （三）具體措施 1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。 2、積極開(kāi)展與本學(xué)科教師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效， 積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。 3、平日要多進(jìn)行互相聽(tīng)課活動(dòng)，交流思想，相互學(xué)習(xí)， 共同進(jìn)步。 4、

3、在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí) 踐中的反思，實(shí)踐后的反思。 5 在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況， 創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生會(huì) 學(xué)、樂(lè)學(xué)。 6、扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué) 校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。 7、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo) 行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì)。 8、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活、合理使用網(wǎng) 上下載課件，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使 學(xué)生樂(lè)學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。 9 1

4、0、繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教 育教學(xué)水平及修養(yǎng)。 以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過(guò)自己不懈地努 力，會(huì)使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力有進(jìn)一步的提高。幼兒 園骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃（3） 工作計(jì)劃就是對(duì)即將開(kāi)展的工作的設(shè)想和安排，如提出 任務(wù)、指標(biāo)、完成時(shí)間和步驟方法等。制定一份合理的工作 計(jì)劃對(duì)于組織經(jīng)濟(jì)效益的提高是十分重要的。工作計(jì)劃的 xx 為您提供兩篇幼兒園骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃 xx，助您的 工作能順利開(kāi)展! 【第一篇】幼兒園骨干教師個(gè)人工作計(jì)劃 為了能讓自己不斷的提高，本學(xué)期我參加新一輪骨干教 師的申報(bào)評(píng)選活動(dòng)。 隨著二期課改的深入，以幼兒發(fā)展為本的

5、教育理念一直 激勵(lì)著我反思自己的教育行為。要成為一個(gè)骨干教師：在帶 班過(guò)程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，為 提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特 色，我不斷摸索、自我挖掘，端正了自己的前進(jìn)方向，平日 做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè) 美妙、新鮮的活動(dòng)室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、平等 的教學(xué)環(huán)境;努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、融洽的師生共處環(huán) 境。幼兒與我齊成長(zhǎng)、共進(jìn)步，我們共同品嘗成功果實(shí)的甜 蜜。 要成為一個(gè)骨干教師：平日里用心于每一天的帶班，因 為真正在無(wú)人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺(jué)、一份責(zé)任 心。教師的職能角色，決定了我們必須要有高度的負(fù)責(zé)精神， 對(duì)每一個(gè)孩子都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕捉閃光，有 時(shí)是份