小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)《平均數(shù)》說(shuō)課課件.ppt

1、平均數(shù)說(shuō)課 說(shuō)課者：上灣小學(xué) 慕艷艷,一、教材分析,平均數(shù)是人教版四年級(jí)下冊(cè)第八單元平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖中的第一節(jié)課。是在學(xué)生理解了平均分及單式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)特征知識(shí)的開始，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。平均數(shù)是常用的統(tǒng)計(jì)量，本單元教學(xué)平均數(shù)，包括平均數(shù)的意義和算法，教學(xué)平均數(shù)的目的不限于求平均數(shù)，更在于用平均數(shù)進(jìn)行比較，用平均數(shù)描述、分析一組數(shù)據(jù)的狀況特征。,二、學(xué)情分析,用平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的情況，在日常生活中經(jīng)常用到，如平均速度、平均身高、平均體重、平均成績(jī)等。對(duì)于這些名詞術(shù)語(yǔ)，學(xué)生經(jīng)常聽到，并不陌生，但其真正含義、在統(tǒng)計(jì)中的作用以及計(jì)算方法，學(xué)生卻

2、并不明白。由于學(xué)生已經(jīng)具備平均分的基礎(chǔ)知識(shí)，所以應(yīng)著重讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析,理解平均數(shù)的意義,發(fā)現(xiàn)平均數(shù)的特點(diǎn),感受平均數(shù)的作用。,三、我的困惑 與思考,1.平均數(shù)是統(tǒng)計(jì)與概率這一領(lǐng)域的一節(jié)概念課，如何能讓學(xué)生在理解意義的同時(shí)發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念？ 2.本節(jié)課用什么學(xué)法更能讓學(xué)生體會(huì)平均數(shù)的產(chǎn)生及意義？（自學(xué)-合作-展示）,四、教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能 1.經(jīng)歷平均數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程,體會(huì)平均數(shù)的作用和特點(diǎn),能計(jì)算平均數(shù),能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際意義。 2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用平均數(shù)分析與解決實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),形成數(shù)據(jù)分析觀念。 過(guò)程與方法 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景和學(xué)生自主探究，掌握求平均數(shù)的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在解決問(wèn)題的過(guò)程中形成自主探索與合作交流的意識(shí)和能力，同時(shí)增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。,五、教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn):理解平均數(shù)的實(shí)際意義,掌握 求平均數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn):理解平均數(shù)的實(shí)際意義。,六、教學(xué)流程,一、創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程,二、感受平均數(shù)的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,三、綜合應(yīng)用，鞏固對(duì)平均數(shù)的認(rèn)識(shí),（一）創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程,（一）創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)歷平均數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程,怎樣移動(dòng)才能使每排小球個(gè)數(shù)同樣多？,5是 6、7、2的平均數(shù),6,7,2,每排都是5個(gè),5,5,5,（二）動(dòng)手操作，自主探究,（三）實(shí)踐運(yùn)用，體驗(yàn)生活,板書設(shè)計(jì)