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時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài),第一講,5,2,2,1,現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí),8,3,3,2,一般將來(lái)時(shí),9,3,3,3,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),11,5,2,4,過(guò)去進(jìn)行時(shí),11,3,3,5,現(xiàn)在完成時(shí),15,4,5,6,一般現(xiàn)在時(shí),25,11,10,4,一般過(guò)去時(shí),合計(jì),2011,2012,2013,年份,20112013課標(biāo)區(qū)高考考點(diǎn)統(tǒng)計(jì),數(shù)量,考點(diǎn),1,1,0,0,過(guò)去將來(lái)完成時(shí),1,0,1,0,過(guò)去將來(lái)時(shí),2,1,1,0,將來(lái)完成時(shí),4,2,1,1,將來(lái)進(jìn)行時(shí),4,0,3,1,過(guò)去完成時(shí),合計(jì),2011,2012,2013,年份 數(shù)量 考點(diǎn),20112013課標(biāo)區(qū)高考考點(diǎn)統(tǒng)計(jì),從三年高考來(lái)看，謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的考查已從一般過(guò)去時(shí)的一枝獨(dú)秀向考查的更均衡發(fā)展。命題角度主要有三：一是直接給出時(shí)間狀語(yǔ)，學(xué)生可以根據(jù)所給出的時(shí)間狀語(yǔ)直接作出選擇；二是給出時(shí)間狀語(yǔ)，但所給的時(shí)間狀語(yǔ)有著較強(qiáng)的干擾性和迷惑性，這時(shí)學(xué)生要通過(guò)分析語(yǔ)境作出正確選擇；三是題干中不提供任何時(shí)間狀語(yǔ)，而是給出一個(gè)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子，這時(shí)學(xué)生必須仔細(xì)分析語(yǔ)境才能作出正確判斷?？傊?，學(xué)生要學(xué)會(huì)“語(yǔ)境分析”。,考情解讀,解析：考查時(shí)態(tài)。句意：快點(diǎn)！馬克和卡羅爾正在等我們。依據(jù)邏輯推理可知，說(shuō)話人之所以催促是因?yàn)轳R克和卡羅爾正在等待他們，所以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 答案

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