學科改進意見培訓會

1、1,北京市基礎教育部分學科教學改進意見文件解讀,2014年11月6日,2,為貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，深化教育領域綜合改革，解決基礎教育教學中存在的突出問題，根據市領導要求，2013年11月，由基教二處牽頭組織教科研力量啟動北京市基礎教育學科教學改進意見（以下簡稱改進意見）研制工作。一年來，廣泛征求一線校長教師意見，反復打磨凝練，十幾易其稿，經市教委辦公會審議，于2014年10月27日正式印發(fā)，涵蓋中小學語文、英語和初中科學類學科。,3,一、改進意見制定背景,我市從2001年進入基礎教育課程教材改革實驗以來,廣大教師深入貫徹課改精神，聚焦課堂、關注學生，積極推動教與學方式變革，全面推進素

2、質教育，取得了顯著成績。但也要看到，實際教學中一定程度上還存在重智育輕德育、重知識輕能力、重應試輕教學等問題。,4,一、改進意見制定背景,當前我市正處于推進教育改革的關鍵時期，一方面深化教育領域綜合改革必須緊緊抓住教學這個中心，落實好立德樹人的根本任務。另一方面我市已經在優(yōu)化教育資源配置、規(guī)范義務教育入學、利用信息技術擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面等方面取得長足進展，中小學教育教學改進必須隨之跟上，以更好推進各教育教學內涵發(fā)展和質量提升，有效解決當前教學中存在的深層次問題。,10/09/2020,PISA2012的結果：學生成績,PISA2012的結果: 問題解決能力,10/09/2020,PISA2

3、012的結果: 家庭作業(yè)與課后班,10/09/2020,學生：高分低能負擔重 教育：出力不討好事倍功半,老師布置作業(yè)的形式（中國某發(fā)達地區(qū)）,10/09/2020,TIMMS2011的結果,家庭作業(yè)時間越長，成績未必越好。,12,二、改進意見主要內容,（一）強調依據課程標準開展教學,課程標準是指導、規(guī)范教學行為的基本根據，是明確課程定位、確定教學目標、規(guī)范教學進度、開展教學評價的首要標準。要切實防止教學“搶跑”，不培養(yǎng)“超學兒童”。特別是小學階段語文、英語學科要嚴格堅持“基于課程標準開展教學”，強調學業(yè)基礎、擴大知識面，不得趕進度、增難度。,13,二、改進意見主要內容,（二）培育和踐行社會主義

4、核心價值觀,培養(yǎng)學生情感、態(tài)度、價值觀是教學的重要維度。教學改進意見提出要將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于各學段各學科。在語文教學中特別強調傳承經典，把中華傳統(tǒng)文化經典、革命歷史題材作為語文閱讀和寫作教學的基本素材，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如古詩詞、漢字書法、楹聯等內容，引導學生廣泛閱讀古今文學名著，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在初一、初二年級開設系列科學活動，結合學生日常生活中的科學問題，組織學生開展小實驗、小制作、小課題，解決好科學類學科教學的小初銜接問題，培養(yǎng)學生全面的科學素養(yǎng)。,14,二、改進意見主要內容,（三）構建開放性的教與學模式,加強學科教學內容與社會、自然的聯系，讓學生學習鮮活的知識和技能。

5、在語文寫作教學中指導學生表達真情實感，用“微寫作”形式解決實際問題。在英語教學中加大聽說練習比重，為學生提供外籍教師輔導等。學校要組織學生走出校門，中小學校各學科平均應有不低于10%的課時用于開展校內外綜合實踐活動課程。,15,二、改進意見主要內容,（四）鼓勵運用多樣化教學方式,要采用多樣化教學方式，豐富課堂教學的實現形式，倡導“玩中學”、“做中學”，為學生提供豐富的體驗、合作、探究類的學習活動。支持走班、走校以及網絡在線的個性化學習，加強與社會教育機構的合作，通過購買服務，市、區(qū)縣兩級共同推動整合博物館、科技館、大學實驗室和圖書館等社會資源，在市、區(qū)縣、學校網站上為學生提供綜合實踐活動菜單式

6、服務。,16,二、改進意見主要內容,（五）關注教育教學評價改革,強調構建多元化、發(fā)展性的評價體系，要求基于課程標準進行學業(yè)評價，防止不正確的評價引導教學超課標“搶跑”。小學階段禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測，只記錄學習習慣的養(yǎng)成以及參與社會活動、文體活動等學生成長情況。初中階段開始完整記錄學業(yè)成績，開展學生學業(yè)評價。物理、化學學科將學生初中三年參與開放性科學實踐活動的成績納入中考考試評價體系。充分利用科學的評價方式發(fā)現教師教學和學生學習的薄弱環(huán)節(jié)，推動教與學改進，促進學生能力發(fā)展。,17,三、改進意見保障措施,（一）加強組織領導,各區(qū)縣教委要制定本區(qū)縣落實方案，并根據改進意見逐校指導學校結合實際制定落實方案，

7、因地制宜抓好落實。在落實改進意見中，要給予學校充分的辦學自主權。,18,三、改進意見保障措施,（二）加強宣傳學習,利用區(qū)縣、學校組織的各類培訓，準確傳達改進意見精神。,19,三、改進意見保障措施,（三）加強經費保障,加大經費保障力度，整合資源，統(tǒng)籌力量，確保各項措施落到實處。,20,三、改進意見保障措施,（四）開展督促檢查,各區(qū)縣、學校要結合實際創(chuàng)造性落實改進意見，市教委、市政府教育督導室將定期組織督導檢查。,領導講話精神,幾點反思： 1.基礎教育各項改革普遍進入深水區(qū) 均衡發(fā)展實際發(fā)生實際獲得（學生） 學科本位命題學生本位（著眼學生發(fā)展） 英語：“能用英語做事情”,21,領導講話精神,一、幾點反思： 2.對已有成果的反思 問題：學段之間不銜接；小學、中學課程斷裂；小學效率不高。 課程頂層設計理念：1+X；四季課程；七彩課程；童心課程 面向課標的教學 3.單項改革不存在，未來的改革一定是協同創(chuàng)新。,22,領導講話精神,二、三個價值觀取向： 1.診斷比治療更重要 2.保護比開發(fā)更重要 3.服務比建設更重要,23,領導講話精神,三、社會主義核心價值觀和三維目標的實現；考與教的關系 傳統(tǒng)文化；革命歷史；國學經典；依法治國，法治意識。,24,領導講話精神,四、此輪學科改進意見的亮點和要求 1、關注學生的感受和獲得，建立圍繞學科改進的統(tǒng)一戰(zhàn)線。 2、轉變服務模式：資源環(huán)境建設補充