七年級(jí)語文上冊(cè)-第一單元 4《古代詩歌四首》課件[新人教版].pptx

1、語文人教版七年級(jí),第一單元,4古代詩歌四首,1. 背景解讀 （1）東漢建安十二年（207）五月，曹操率軍北征烏桓，九月勝利回師，途經(jīng)碣石等地，借樂府步出夏門行舊題，寫了這一有名的組詩（共四章）。觀滄海是組詩步出夏門行的首章，題目觀滄海是后人加的。詩中描寫河朔一帶的風(fēng)土景物，抒發(fā)個(gè)人的雄心壯志，反映了詩人躊躇滿志、叱咤風(fēng)云的英雄氣概。,（2）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄是李白為被貶官的好友王昌齡而作的抒發(fā)感情、寄以慰藉的好詩。在盛唐詩壇，王昌齡也是璀璨的群星之一，以寫邊塞題材著稱，特別擅長(zhǎng)七絕。天寶初年，李白在長(zhǎng)安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之

2、處。王昌齡被貶為龍標(biāo)尉時(shí)李白正在揚(yáng)州，聽到這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，寄給遠(yuǎn)方的友人。,（3）王灣作為開元初年的北方詩人，往來于吳楚間，為江南的清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時(shí)吳中詩人清秀詩風(fēng)的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，這首次北固山下就是其中最為著名的一篇。這首詩是詩人由楚入?yún)牵谘亟瓥|行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時(shí)所作。當(dāng)時(shí)正值冬去春來，旭日初升，詩人面對(duì)江南景色，置身于水路孤舟，感受時(shí)光流逝，別緒鄉(xiāng)思油然而生。 （4）馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活，因之郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首充滿悲恨的

3、元曲天凈沙秋思。,2. 內(nèi)容梳理 （1）觀滄海通過對(duì)大海吞吐日月星辰那種壯麗景色的描寫，抒發(fā)了詩人渴望統(tǒng)一河山的雄心壯志。全詩可分為三層。 第一層（開頭兩句）：交代觀海的地點(diǎn)。詩人登上碣石山頂，居高臨海，大海的壯闊景象盡收眼底。 第二層（“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹保?描寫海水和山島。這一層全寫實(shí)景，動(dòng)靜結(jié)合。 第三層（“日月之行”至“若出其里”）：借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。 詩歌最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”每章都有，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。,（2）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 第12句：描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。 第34句：把無法當(dāng)面話別的懇切思念、熱誠(chéng)關(guān)

4、懷及對(duì)老友遭遇的深刻憂慮托付給千里明月，遙寄友人。這種聯(lián)想和表現(xiàn)手法令人耳目一新。,（3）次北固山下中詩人借景抒情，細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開闊秀麗的早春景色。 首聯(lián)：寫作者乘舟朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”。 頷聯(lián)：潮水涌漲，兩岸與江水齊平，顯得十分開闊，孤舟順風(fēng)而行，恰好把帆兒高懸。 頸聯(lián)：夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過新年已來。 尾聯(lián)：見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)，使全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。,（4）天凈沙秋思這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的羅列，就把濃重的深秋色彩刻畫得淋漓盡致，因此，馬致遠(yuǎn)被后人稱贊為“秋思之祖”。全曲可

5、分為兩層。 第一層（前三句）：表面上是在寫景，但又句句寫出游子的客愁和鄉(xiāng)思。 第二層（后兩句）：作者直抒胸臆，道出天涯游子 之悲。,閱讀,（一）次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。,5. 詩中的千古名句是哪一句？它抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ _ _ 6. 這首詩意境深遠(yuǎn)，情景交融，主要選的景物有哪些？_ _,海日生殘夜，江春入舊年。 抒發(fā)了一種歡樂、積極、 向上的情懷。,青山、行舟、綠水、和風(fēng)、白帆、紅日、歸雁。,（二）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月， 隨君直到夜郎西。,7. “左遷”一詞的意思是_。 8. 第一、二句描寫了哪兩種景物？有什么作用？ _ _ _ 9. 請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。 _,楊花和子規(guī)的啼鳴。作用：點(diǎn)明時(shí)令：暮春時(shí)節(jié)； 渲染氣氛：黯淡、凄楚的氣氛；烘托與友人分離的離愁別恨。,擬人，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮和關(guān)懷之情。,貶官,10. 下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A. 詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。 B. 前兩句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。 C. “過五溪”說明詩人