《抒情的詩現(xiàn)代詩》PPT課件.ppt

1、現(xiàn)代詩朗讀,雨說鄭愁予 星星變奏曲江河 你是人間的四月天林徽因 我愛這土地艾青（背誦） 鄉(xiāng)愁席慕蓉 鄉(xiāng)愁余光中（背誦）,我說你是人間的四月天； 笑響點亮了四面風；輕靈 在春的光艷中交舞著變。 你是四月早天里的云煙， 黃昏吹著風的軟，星子在 無意中閃，細雨點灑在花前。 那輕，那娉婷，你是，鮮妍 百花的冠冕你戴著，你是 天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。,雪化后那片鵝黃，你像；新鮮 初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅 水光浮動著你夢期待中白蓮。 你是一樹一樹的花開，是燕 在梁間呢喃，你是愛，是暖， 是希望，你是人間的四月天！,你是人間的四月天 一句愛的贊頌（林徽因）,我愛這土地 艾青 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該

2、用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風， 和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉,鄉(xiāng)愁 席慕蓉 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛是霧里的揮手別離 別離后 鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去,小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭,后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭 大陸在那頭,鄉(xiāng)愁余光

3、中,抒情的詩（現(xiàn)代詩）,第一部分,一、抒情的表達方式： 小說記敘、描寫 說明文說明 議論文議論 詩抒情 （如果你想了解抒情，最好是讀詩） 散文五種表達方式綜合運用,詩是情感的最好載體，詩的首要任務(wù)是抒情，詩是抒情的文體。 一個極端的例子： 小說能像詩一樣抒情嗎？,詩是抒情的文體：,我是你十億分之一， 是你九百六十萬平方的總和； 你以傷痕累累的乳房 喂養(yǎng)了 迷惘的我、深思的我、沸騰的我； 那就從我的血肉之軀上 去取得 你的富饒、你的榮光、你的自由； 祖國啊， 我親愛的祖國！ 舒婷祖國啊，我親愛的祖國,二、散文是“爬行”的，詩是“跳躍”的。 散文的語句之間要有前后的邏輯聯(lián)系，語意要連貫，要通順。過

4、渡要自然。 （仿佛是語句從頭到尾的“爬行”) 詩的語句之間可以沒有連貫的邏輯關(guān)系，可以是斷續(xù)和片斷的。詩句甚至詩本身是可以不完整的。 （仿佛是從這句“跳躍”到另一句）,例1： 散文 我來了，我的腳步走得很輕，而且當我見到你們的時候，也會用柔和的聲音，溫聲細語地和你們說話。我很有愛心，我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起。 詩 我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地 我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起 我呼喚 雨說,一首普通的詩,散文： 我去公園玩。我在家里吃飯。 （不通順，兩句之間缺乏自然的過渡與聯(lián)系） 我去公園玩。玩了很久，肚子餓了，于是我回家吃飯。我在家里吃飯，爸爸媽媽和我一起吃 詩： 我去公園玩

5、我在家里吃飯 我睡覺上學(xué) 我無憂無慮 我生活在幸福的中學(xué)時代。,例2：,詩的“跳躍”造成了詩的以下特點： 1、詩是分行的； 2、詩行可以沒有標點符號； （如果有，要注意結(jié)合標點來理解。例：我愛這土地） 3、詩可以將一個句子拆散、割舍、倒裝、分行。（星星變奏曲、你是人間的四月天） 4、詩的句子變得簡潔，容量變得很大。 （詩只保留了最能抒發(fā)情感的語句片斷，具體的人或事都是不重要的。如你是人間的四月天你是誰？） （例3）,例3： 天暗雨打雷公轟 放晚學(xué)時，天分明的暗了許多，看來不該來的終于到來了。我說：“讓暴風雨來的更猛烈些吧！”雨一直下，班上的人都走得差不多了，只剩下幾個班干部。我與她下去拿車，誰

6、知，雨真猛了，還打著雷。因天氣惡劣的原因我與她只好無功而返。只好和那幾個朋友玩些東西打發(fā)時間雨小了。大家都各回各家，各找各媽。我怕鞋子會濕，瀟灑的脫掉鞋子，干脆赤著足，就像一位脫了俗的僧人一樣，在這茫茫的人海中流蕩。欲撐著一葉小舟飄到岸邊去。 初二（4）班 彭鳳婷,詩 雨一直下 還打著雷。 我瀟灑地脫掉鞋子 就像脫俗的僧人 流蕩在茫茫人海中。 赤著足 我想撐一葉小舟 飄到芷蘭青青的岸邊去。 雨中情懷,我愛這土地 艾青 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風， 和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了，

7、 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉,我說你是人間的四月天； 笑響點亮了四面風；輕靈 在春的光艷中交舞著變。 你是四月早天里的云煙， 黃昏吹著風的軟，星子在 無意中閃，細雨點灑在花前。 那輕，那娉婷，你是，鮮妍 百花的冠冕你戴著，你是 天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。,雪化后那片鵝黃，你像；新鮮 初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅 水光浮動著你夢期待中白蓮。 你是一樹一樹的花開，是燕 在梁間呢喃，你是愛，是暖， 是希望，你是人間的四月天！,你是人間的四月天 一句愛的贊頌（林徽因）,三、詩的想象。 詩是簡潔凝練的。凡因“跳躍”而缺失的內(nèi)容，需要讀者用想象補充。 例：一

8、首普通的詩 抒情是“不可理喻”的，不可“考據(jù)”的?！跋胂蟆?的東西就是“不可理喻”的，因此，“想象”在詩中起到了很重要的作用。,例：（科學(xué)家與詩人） 1、從你的瞳子走出來 流浪終生 2、上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。 山無陵， 江水為竭， 冬雷震震， 夏雨雪， 天地合， 乃敢與君絕！,3、雨說 石獅子見了我笑出了淚啊。 4、夜晚，墻活動起來 伸出柔軟的偽足 擠壓我，勒索我 舒婷,四、詩的意象。 詩也會像小說、散文那樣有寫景物的地方，但詩里的景物不叫景物描寫，而叫意象。 意象主觀情感+具體的景物（或事物、人） 詩用形象說話，它是由很多意象組成的。 例： 這些面龐從人群中涌現(xiàn) 濕漉漉的黑樹干上花

9、瓣朵朵 龐德（美）地鐵站上 舉例：雨說、星星變奏曲 悼念一位大學(xué)朋友,在一個下雨的早上， 雨從那座花園來了。 那里有清純的溪水， 娟娟的菊花， 和煦的春光輕吻著園外的小山， 很靜，很靜 雨穿過大學(xué)的圖書館， 陳舊的書頁還沒發(fā)黃， 館外的小湖邊， 麗人正在漫步悠閑。 雨踏著白宮外的小徑， 靜靜的腳步， 一直到南區(qū)小飯?zhí)谩?雨跨過天沙河， 尋覓著那熟悉的痕跡， 在校道，在大學(xué)商店。 悼念一位大學(xué)朋友,臨江仙 楊慎（明） 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵（qio）江渚（zh）上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。,意象使作者與讀者之

10、間產(chǎn)生距離，讓詩的表達變得含蓄委婉。 想看明白詩歌，理解意象是關(guān)鍵。 （以圖例作說明圖例見附錄） 再回顧悼念一位大學(xué)朋友的意象，嘗試理解意象所表達的情感。,五、詩的手法： 比喻、擬人、反復(fù)、通感、排比。 我在靜謐的夜里聽， 聽涼風柔和地輕拂雨后的黃花， 聽燈光下的杜鵑緩緩地搖曳， 聽湖邊飄落的葉子簌簌地旋舞。（通感） 七夕,國慶前夕 當最后一個學(xué)生走出校園的大門， 當辦公室的燈光照亮寂靜的黑暗， 當一切都變得沉寂， 我悄悄地關(guān)上了辦公室的鐵門。 06/09/30,如何讀詩？,第二部分,一、時時聯(lián)系題目理解詩的內(nèi)容。 例：祖國啊，我親愛的祖國 一夜大風吹掉月亮 淚水像一支蠟燭燒痛了土地 微暗的火

11、，幾乎不是火 田野飄浮在向下的陰沉里 題目冷血的秋天,森林 巖石纖纖伸出的手 彈唱生命的悠遠 斑竹根的淚 松針的淚 夜來香和小草的淚 山藥根的淚 使語言在舌尖陶醉 題目 古泉,二、注意描述意象的語句，把握各個意象的特點。把不同的意象聯(lián)系起來，找出不同意象表達的共同含義（意思、情感）。 舉例：古泉 雨說 祖國啊，親愛的祖國 致橡樹 程序之美,祖國啊，親愛的祖國 舒婷 我是你河邊上破舊的老水車， 數(shù)百年來紡著疲憊的歌； 我是你額上熏黑的礦燈， 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索； 我是干癟（gnbi）的稻穗，是失修的路基； 是淤灘上的駁船 把纖繩深深 勒進你的肩膊， 祖國啊！,致橡樹 舒婷 我如果愛你 絕

12、不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你 絕不學(xué)癡情的鳥兒， 為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲； 也不止像泉源， 常年送來清涼的慰藉； 也不止像險峰， 增加你的高度，襯托你的威儀。,三、注意關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系。 例子：雨說,四、理解詩意的語言表達。 詩往往是不直接表達意思的，多理解具體的人、事、景、物。 舉例：雨說、鄉(xiāng)愁（余光中）、 鄉(xiāng)愁（席慕蓉）,鄉(xiāng)愁 席慕蓉 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛是霧里的揮手別離 別離后 鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去,月夜思念故鄉(xiāng),揮手別離后回想故鄉(xiāng)的面貌,1、抒情與敘事的關(guān)系；2、抒情與描寫、議論的關(guān)系。,第三

13、部分,抒情有兩種： 1、直接抒情。直接抒發(fā)內(nèi)心感受，不借助任何“工具”。(臧克家有的人、葉挺囚歌） 2、間接抒情。把感情滲透到人事景物的敘述、描寫、議論之中，曲折含蓄地表現(xiàn)出來的抒情方式。間接抒情的方法主要有三種： 通過敘述抒情，寓情于事； 通過描寫抒情，寓情于景； 通過議論抒情，寓情于理,囚歌 為人進出的門緊鎖著， 為狗爬出的洞敞開著， 一個聲音高叫著 爬出來吧，給你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道 人的身軀怎能從狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 將我連這活棺材一齊燒掉， 我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！,直接抒情：,噢，我失去了那么多！那些使我的生活變得溫暖和有意義的東西都在

14、我的祖國，都在偉大的中華人民共和國?。【驮谶h離萬里，隔越重洋的美利堅合眾國，我所以能暢快呼吸，心里實實在在，不也正因為我是和十億人在一起嗎? 王蒙別衣阿華,直接抒情：,抒情文（包括詩）是“以情為主”的文體。文中的“事”只是一個引子。因此，敘事本身不宜詳細，甚至有時不必清晰?！笆隆敝皇恰扒椤钡妮d體，敘述的事件本身是否完整并不重要。 舉例：記敘文與抒情文的對比。（發(fā)試卷） 哭三弟恒,抒情與記敘,哭三弟恒 三十年空戰(zhàn)陣亡 （林徽因） 三年了，你陣亡成都上空， 這三年的時間所做成的不同， 如果我向你說來，你別悲傷， 因為多半不是我們老國， 而是他人在時代中輾動， 我們靈魂流血，炸成了窟窿。 我們已有了

15、盟友、物資同軍火，、 正是你所曾經(jīng)希望過。 我記得，記得當時我怎樣同你 討論又討論，點算又點算， 每一天你是那樣耐性的等著， 每天卻空的過去，慢得像駱駝！,詩中的記敘只是引子，因此事件本身并不完整、清晰。詩中詠嘆語調(diào)突出、以內(nèi)心感受抒寫為主，抒情的份量較重。,記敘文中往往運用議論性抒情，這種議論不必交代論據(jù)，也不必進行論證，而往往用干脆的結(jié)論，表達作者強烈的情感和獨到的見解。 我的心不禁一顫：多可愛的小生靈啊。對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚??！ 楊朔荔枝蜜,抒情與議論,附加資料,記敘就是把已

16、經(jīng)發(fā)生的事或已經(jīng)存在的物如實地記下來。事實是怎樣，你就怎樣記，仿佛是在給讀者作“報告”。比如：“剛才，嘉敏問我什么是記敘。于是我答了她?！边@便是記敘。記敘較多用在小說寫作上。 抒情一般是不喜歡“孤獨”的，它要么借助記敘來抒情，要么借助議論或景物來抒發(fā)。比如：當嘉敏愿意提出疑問后，老師很高興，于是說了句“啊，嘉敏你是好樣的！”這便是抒情了。這抒情中還包含了對你的肯定的評價。 最經(jīng)典的抒情往往是不可理喻的，比如：“天啊，如果能讓我再見她一面，我愿意是曠野的一棵樹，承受五百年的風吹雨打?！?抒情以抒發(fā)內(nèi)心感情為目的，所以不管是直接的抒發(fā)還是通過景物間接地抒發(fā)，一般情感強烈的地方，都可以說是抒情。,記敘與抒情的區(qū)別,極端的例子： 我很憤怒，我要抒發(fā)憤怒之情。如果用小說來抒情，半年寫完氣早就消了，還用抒發(fā)嗎？