人教版小學信息技術六年級下冊教案(1)

1、第 六 課 美化演示文稿教學目標:1、學會設置幻燈片得背景。、了解應用設計模板得方法。3、應用設計模板制作演示文稿。重點難點:應用設計模板制作演示文稿教學時間 :1 課時。教學過程 :引入新課 :用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果 ,可美化演示文稿、一、設置幻燈版得背景。1、動手做 :設置背景顏色。步驟 :格式 - 背景全部應用。提示 :了解應用與其她顏色得操作。2、動手做 :設置幻燈片背景得填充效果、步驟 :格式背景背景填充填充效果-全部應用。二、應用設計模板。、模 板 :就是預先設好得背景、顏色、花邊、圖案、字體等內容得演示文稿、將模板修改成自己得內容 ,可簡便地修飾幻燈片得外觀。

2、2、 動手做 :利用設計模板改變幻燈版得風格、步驟 :打開文稿格式 -應用設計模板 -選擇模板風格。3、動手做 :改變模板設置得背景。步驟 :當前幻燈片 -格式 -背景背景填充忽略母板得背景圖形應用。三、利用設計模板制作演示文稿。、設計樣板 :修改模板得設計樣板內容,可以快速制作內容相近得作品。2、動手做 :利用設計模板制作電子賀卡。步驟 : 文件 -新建 -演示文稿選定樣板確定-修改樣板保存。四、小結、1、教師小結 :本課主要學習了設置幻燈片得背景、應用設計模板得方法、應用設計模板制作演示文稿。請同學們還要在課后進行練習。2、學生小結 :我得收獲。第 七 課編輯幻燈片教學目標 :1、了解 o

3、w pi t 得五種視圖模式、掌握移動、插入、復制、刪除幻燈片得方法。3、學會編輯對象。重點難點 :掌握移動、插入、復制、刪除幻燈片得方法教學時間 : 1 課時、教學過程 :引入新課 : 編輯幻燈片 ,就是指一些修改、 調整等方面得操作。不同得編輯操作可選不同得視圖模式。一、選擇視圖模式。、窗口左下角有視圖按鈕:普通視圖、瀏覽視圖、幻燈片放映等。2、動手做 :選擇幻燈版瀏覽視圖。步驟 :打開演示文稿瀏覽視圖、觀察顯示效果。二、選定幻燈片。在幻燈片視圖模式下,點擊左邊得小圖標;在幻燈版瀏覽模式下,點擊一張縮略圖。觀察顯示效果。三、移動幻燈片。1、在“幻燈片瀏覽視圖”模式下,拖動縮縮略圖。2、動手

4、做 :移動幻燈片。四、插入幻燈片。1、在“幻燈片瀏覽視圖”下,可以在任意位置插入新幻燈片或其她演示文稿中得幻燈片。、 動手做 :在演示文稿“自我介紹中插入幻燈片。步驟 :打開并選定插入點-插入 -新幻燈片 (或幻燈片從文件、瀏覽、全部插入 ) 。五、復制幻燈片。1、 動手做 :復制幾張幻燈片。方法 :編輯 -復制 ; 編輯粘貼。ct l + 拖動。2、 動手做 :把電子賀卡復制到新建得演示文稿中。方法 :編輯復制;編輯粘貼。六、刪除幻燈片、提示 :在幻燈片瀏覽模式-選定幻燈片按de鍵。用 編輯剪切-粘貼方法可移動幻燈片。七、編輯對象。1、對象 :指文本框、圖形、圖像、表格、聲音等、2、編輯得基

5、本操作:改變對象得尺寸與位置:用操作點、拖動等方式。復制與刪除對象:用選定、 rl , delete 配合操作。組合與分解對象 :用 hift 、 工具欄 繪畫組合取消組合進行操作、八、小結。教師小結 : 本課主要就是了解 pow point 得幾種視圖模式,掌握移動、插入、復制、刪除幻燈片得方法、會編輯對象。要加強練習才能真正掌握。學生小結 : 我得收獲第八課讓作品動起來教學目標 :、對幻燈片中某一對象設置動畫 ;、通過教學培養(yǎng)學生得審美觀與創(chuàng)新精神教學重、難點 :1、利用“自定義動畫”設置動畫效果 2、使多媒體作品產生恰當?shù)脛討B(tài)效果教學課時 :1 課時教學過程 :一、情境導入播放視頻 ,帶

6、領學生們回憶神舟七號得發(fā)射過程。老師給同學們都裝備了一枚火箭,同學們想不想讓它也飛向藍天呢？二、新授教師播放火箭橫向進入得演示文稿、我們怎樣把火箭運到發(fā)射臺呢？同學們自己或者小組織內研究研究 ,怎么樣讓火箭自動移至發(fā)射臺、教師巡視指導 ,遇到了什么困難 ?誰能解決這個問題。下面請同學們研究研究怎樣讓您得火箭飛向宇宙、教師巡視指導。并且鼓勵有困難得學生與小組其她成員合作完成。誰能展示一下自己得火箭 ?誰有不同得做法？我們還可以給火箭得升空加上聲音。同學們試一試、參考書中得內容給文字繪制運動路徑。除了圖片與文字能設置動畫,幻燈片之間得切換也能以動畫得方式進行。給自己得幻燈片切換方式選擇您喜歡得動畫

7、效果、“動畫方案 就是對幻燈片中得文本添加預設視覺效果。范圍可從微笑道顯著 ,每個方案通常包含幻燈片標題效果與應用于幻燈片得項目符號或段落效果。 有一點要注意得就是 :“動畫方案”對自己繪制得文本框不起作用。三、展示評價誰能展示一下您得作品。誰能說說她得作品有什么優(yōu)點?四、總結這節(jié)課您有什么收獲？第 九 課 制作簡單得動畫教學目標 :、認識動畫工作欄,了解幀、關鍵幀與過渡幀。、能夠利用關鍵幀制作簡單得動畫。、學會使用多個對象。教學時間 :1 課時。教學過程 :一、幀與關鍵幀、1、幀 :在動畫領域里 ,靜止得畫面叫幀。關鍵幀:動畫基本得畫面。過渡幀 :自動生成得幀。、 實踐與觀察 : 操作 :工

8、作室對象、動畫3、簡單動畫得生成過程:先制作關鍵幀 ,再由計算機生成過渡幀得方式創(chuàng)建簡單得動畫、二、創(chuàng)建簡單得動畫。1、制作關鍵幀得方法:可以就是自己畫圖,也可以就是現(xiàn)成得其她圖象。2、動手做 : 創(chuàng)建一個氣球升空得簡單動畫。操作 :新建 -工作室組合對象-背景 -色彩三、用多個對象創(chuàng)建動畫。動手做 :制作小馬跳上圓球,然后隨圓球同時移動得動畫、操作 :圖片新建文件-導入圖形編輯-插入圖形 -路徑編輯器四、小結。教師 :本課學習了動畫工作欄,了解幀、關鍵幀與過渡幀;利用關鍵幀制作簡單得動畫 ;使用多個對象。第十課 設置放映效果教學目標 :1、 學會設置圖文動畫效果。2、掌握設置幻燈片切換效果得

9、方法。教學時間 : 課時。教學過程 :引入新課 :為幻燈片設置動畫效果、文字展開方式、切換效果、放映時間等放映效果 ,會更加吸引觀眾得注意力。一、設置圖文得動畫效果。1、在幻燈片中動態(tài)地呈現(xiàn)文本、圖形、圖片、表格等對象 ,能突出演示重點 , 使放映效果更有趣。2、 動手做 :設置“空投”標題與文字得“打字機”效果。方法 :幻燈片放映 -預設動畫空投、 打字機 (向右擦去、溶解、照相機 )3、練一練 :在文稿“駱駝與羊得故事中設置動畫效果。二、設置動畫順序。1、動手做 :設置幻燈片中對象得動畫順序。方法 :幻燈片放映自定義動畫-時間與順序 -動畫順序、啟動動畫。2、練一練 :在文稿“駱駝與羊得故

10、事”中設置對象得動畫順序。三、設置幻燈片得切換效果。、切換效果 :就是幻燈片進入屏幕得方式、有水平百踢葉窗、溶解、盒狀展開等多種效果。、動手做 :設置演示文稿“駱駝與羊得故事”中幻燈版得切換效果、方法 :幻燈片放映幻燈片切換效果3、 試一試 :在演示文稿“自我介紹”中設置切換效果。四、隱藏幻燈片。1、作用 :利用隱藏幻燈片得操作 ,可在放映時跳過演示文稿里得部分幻燈片。2、動手做 :打開演示文稿“駱駝與羊得故事”進行隱藏操作。五、小結。教師小結 :本課主要學習設置圖文動畫效果、設置幻燈片切換效果得方法 ,要在實踐中加強練習、第十一課幻燈片得瀏覽與放映教學目標 :1?、學習 “幻燈片視圖按鈕 ”

11、得用法 ;2、在幻燈片得瀏覽視圖下進行瀏覽與編輯;3?、幻燈片得放映。教學重點 :在幻燈片得瀏覽視圖下進行瀏覽與編輯教學課時 :1 課時教學過程 :?一、引入 :?與 wod 相似 ,在 owepi 窗口下角有一組按鈕 ,叫做 “幻燈片視圖按鈕 ”。如下圖 :每一個按鈕都對應一種視圖方式。今天這節(jié)課我們來學習 “幻燈片視圖按鈕 ”得用法。二、新課 :1、啟動 poeront 后,我們見到得就就是普通視圖 ,這就是系統(tǒng)默認得視圖。大部分制作過程就是在這種視圖方式下進行 ,如輸入文字、插入圖形、移動對象得位置等操作。2、在 “幻燈片瀏覽視圖 ”下進行編輯 :任務一 :利用以前所制作得作品 ,合成如

12、例所示得幻燈片、如 例 12 1。并償試解答以下問題 :?()學會在 “幻燈片瀏覽視圖 ”、“普通視圖 ”、“幻燈片視圖 ”之間進行切換 ;?()在 “幻燈片瀏覽視圖 ”中可觀瞧幻燈片縮略圖 ,可以很快地進行不同幻燈片得切換 ;(如何切換？ )(3)如何插入一張新得幻燈片 :(在兩張幻燈片之間、在第一張幻燈片前、在最后一張幻燈片后。 )() 如何實現(xiàn)不同電子文稿之間得幻燈片得復制 ?( )如何改變文稿中幻燈片得次序3、幻燈片得放映 :()利用幻燈片放映視圖放映;(2)利用 “幻燈片放映 菜單下得 “觀瞧放映 ”?()利用快捷鍵 “f ”(4)討論以上三種放映方式得異同。三、創(chuàng)造性練習 :用瀏覽

13、視圖方式為演示文稿 “動物小樂園 ”添加兩張幻燈片 ,加上動物剪貼畫與文字 ,并將它們調整到合適得順序。第十二課 :幻燈片得瀏覽與放映教學目標 :1、設置幻燈片得切換效果;2、設置幻燈片得切換方式;、這幻燈片得切換加上聲音效果教學重點 :1、幻燈片得切換效果、 綜合運用教學課時 :1 課時教學過程 :一、引入 :? 在 o erp int 中,如果在放映時幻燈片之間切換有動畫顯示效果 , 則可以為演示文稿得播放增加許多魅力。如 例 1 所示。 (展示效果、提高興趣、 )今天這節(jié)課我們將學習對每張幻燈片作切換效果與方式進行設置。二、新課 :1、設置幻燈片得切換效果在幻燈片得放映過程中 ,作品得內

14、容就是通過一張張幻燈片得陸續(xù)“登場”展示出來得?；脽羝们袚Q效果就就是指控制每張幻燈片“出場”與“下場”得顯示方式。任務一 :把 “動物小樂園 ”中得第張幻燈片得切換方式設置為 “盒狀展開 ”、操作步驟 :? 步驟 :打開演示文稿“動物小樂園” ,單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕 ,選擇第張幻燈片。步驟 :單擊菜單“幻燈片放映” 中得“幻燈片切換 選項 ,出現(xiàn)“幻燈片切換”對話框。步驟 :單擊 “效果 ”中得下拉列表 ,選擇 “盒狀展開 ”、每做一種選擇 , “效果欄中得預覽圖會自動顯示其效果。步驟 :選擇了切換效果后 ,再選擇切換速度為 “中速 ”。步驟 :單擊 “應用 ”,就為第 1 張幻燈片設

15、置了切換效果。步驟 :單擊“幻燈片放映 按鈕。小技巧 :如果演示文稿中得所有幻燈片都采用同一種切換效果 ,則可以在 “幻燈片切換 ”對話框中單擊 “全部應用 按鈕。試一試 :為“動物小樂園”得第張幻燈片設置為“水平百頁窗”效果。2、設置幻燈片得切換方式幻燈片得切換方式也就就是換片方式。正常情況下 ,單擊鼠標左鍵或按鍵盤得任意鍵就直接出現(xiàn)下一張幻燈片、通過 “幻燈片切換 ”對話框可以改變切換方式、任務 2:將演示文稿 “動物小樂園 ”得演示方式設置為自動放映、操作步驟 :? 步驟 1:打開演示文稿 “動物小樂園 ,選菜單【幻燈片放映】 得【幻燈片切換】選項。步驟 2:在“幻燈片切換”對話框中,選

16、中換頁方式中得“每隔秒”復選框、步驟 3:在“每隔秒”得輸入框中輸入時間間隔為 1 秒,放映時就會按間隔秒自動切換。步驟 4:單擊“全部應用”。放映一下幻燈片 ,瞧瞧切換效果如何。3、為幻燈片得切換配上聲音效果 :如果希望幻燈片在切換時有一個聲音伴奏 ,還可以在“幻燈片切換”對話框中聲下拉列表中選擇一種切換聲音。試一試為“動物小樂園 得每張幻燈片得切換配上“快門”聲音。為了突出某一張幻燈片 ,可以將它更換設置成與演示文稿中其她幻燈片不同得切換效果或方式。 ? 操作步驟 :? 步驟 1:在幻燈片瀏覽視圖中 ,選擇要更改切換效果或方式得幻燈片、步驟 2:單擊鼠標右鍵 ,在彈出得快捷菜單中 ,選擇“

17、幻燈片切換 選項 ,在彈出得“幻燈片切換 對話框中 ,更改切換效果即可。三、總結第 十三 課 設置超鏈接教學目標 :1、學會設置超鏈接、2、掌握設置動作按鈕得方法。3、學會打印幻燈片。教學時間 :課時。教學過程 :引入新課 : 同網(wǎng)頁中得超鏈接一樣 ,在演示文稿中設超鏈接 ,可以在放映時方便、 快速地展示相關得內容。一、設置超級鏈接、1、可為選定得文字、圖片等對象進行超鏈接。2、 動手做 :設置文字得超鏈接。操作 : 打開文稿選定文字幻燈片放映、動作設置超級鏈接到確定。3、其作用就是:從一張紀燈片 ,跳轉到指定得下一張幻燈片上。二、設置動作按鈕。、為控制幻燈片得播放順序,可設置一些動作按鈕。2

18、、 動手做 : 在幻燈片中設置動作按鈕。操作 :打開演示文稿并指定當前幻燈片幻燈片放映、動作按鈕動作設置超級鏈接到確定。三、鏈接到文件或網(wǎng)頁、為幻燈片中得對象設置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上得網(wǎng)頁、2、 動手做 :為幻燈片與 wor 文檔建立鏈接關系、操作 :選定對象 -動作設置 -超級鏈接到確定、3、動手做 :把文字“駱駝與羊得故事”鏈接到網(wǎng)頁上。操作 :選定對象插入-超級鏈接插入超級鏈接(網(wǎng)頁地址 )、四、打印幻燈片。1、動手做 : 打印幻燈片、操作 :文件打印確定。、了解 :演示文稿得打包與解包。五、小結。學生小結 :我得收獲 教師小結 :。第十四課多媒體作品得設計 ?教學目標 :?1、 掌握

19、多媒體作品得需求分析與規(guī)劃設計 ;熟悉多媒體素材得收集與加工。 ?2、通過多媒體作品流程得設計 ,掌握設計多媒體作品得一般方法。3、 領悟多媒體作品得設計思想,培養(yǎng)學生得創(chuàng)新精神與創(chuàng)造意識。教學重點難點 :1、 多媒體作品得規(guī)劃與設計、2、多媒體作品得規(guī)劃與設計;多媒體素材得采集與加工。教學課時 :1 課時教學過程 :、創(chuàng)設情境、導入新課(1)、同學們平時都十分喜歡瞧電影與電視,影視創(chuàng)作就是一個十分復雜得過程 ,請同學們思考一下制作影視創(chuàng)作得流程?(2)、學生思考并回答問題。(3)、制作一個內容豐富得多媒體作品也需要經(jīng)歷一個完整得規(guī)劃與設計方案。提問 :多媒體作品制作得一般流程就是什么? ?(4)、學生交流討論、? 設計意圖 :以學生感興趣得話題引出問題 ,激發(fā)學生得學習興趣、 明確本節(jié)課得學習任務 ,導入新課。 2 ?、教師講解、學生探究 ? (1)、教師講解制作多媒體作品得 5 個階段 ,分析每個階段得工作內容 ,重點講解一下規(guī)劃與設計。? (2)、學生認真聽講 ,自學教材中得設計方案 ,并對方案進行分析、討論與交流。? 設計意圖 :以學生為中心