蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文一12單元

1、 專題復(fù)習(xí)（2）-按課文內(nèi)容填空 學(xué)校 班別 姓名 、讓我們蕩起 ，小船兒 ，海面倒映著美麗的 ，四周 綠樹紅墻。小船兒輕輕 在水中, 迎面吹來(lái)了 。、“紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)”一句中，“紅領(lǐng)巾”指 。“誰(shuí)給我們安排下幸福生活” 一句中，“誰(shuí)”指 。 、“水中的魚兒 我們， 地聽(tīng)我們愉快”這句詩(shī)表達(dá)了我們內(nèi)心的。、爸爸 地對(duì)聰聰說(shuō)：“看來(lái)要想真正 一個(gè)詞語(yǔ)的意思，要會(huì)查有字的詞典， 要學(xué)會(huì)查身邊的無(wú)字詞典哪！”其中：“有字詞典”是指 ，“無(wú)字詞典”是指 。5聰聰和爸爸來(lái)到大海邊看到 ，聽(tīng)到。爸爸想起了“”這個(gè)詞語(yǔ)。、“你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對(duì)最好的解釋嗎？”、 山行：遠(yuǎn)上寒山，

2、有人家。停車 ， 二月花。其中：“坐”是的意思 ；“于”是 的意思。這首詩(shī)描繪了一幅由、構(gòu)成的山林秋景圖，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的之情。 、楓橋夜泊中“泊”的意思是 。詩(shī)句是 霜滿天， 對(duì)愁眠。， 。其中：“啼”是的意思；“愁”是的意思。這首詩(shī)寫詩(shī)人看到的景物有，聽(tīng)到的聲音有。詩(shī)中的一個(gè)“”字，表達(dá)了詩(shī)人當(dāng)時(shí) 的心情。、從山行中的“?！边@句詩(shī)和楓橋夜泊中的“， 。”這句詩(shī)，可以看出這兩首古詩(shī)都是寫秋天景色的，但前一句詩(shī)讓我們體會(huì)到的是詩(shī)人對(duì)自然景色的之情，后一句詩(shī)讓我們體會(huì)到的卻是詩(shī)人內(nèi)心的。、無(wú)數(shù)片 的葉子做著 的工作，把 變成 的乳汁 給大樹。 、綠葉為 而生。春天的時(shí)候，葉子 ；夏天的時(shí)候

3、，葉子 ；秋葉變黃；冬日 大樹地下的根。 、我們每個(gè)人都像 ，為 大樹輸送著 ，讓它 、蔥翠。大樹站在 和 之間。、為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！“我們的大樹”是指 。、蕭蕭梧葉 ，江上 。知有 ， 籬落 。第二單元：、原野 。 搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了 ， 高粱，揚(yáng)起 ，像是在 。 ， ， ，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給 起來(lái)了。、北大荒秋天一課中第四自然段是圍繞“ ”這句話寫的，具體描寫了原野上的 、 和 ，表現(xiàn)了北大荒秋天的原野的美。、北大荒秋天描寫了北大荒秋天的 、 和 的景色，表達(dá)了作者 的感情。、這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道 、一道橘黃、一道 、一道絳紫

4、，就像是美麗的仙女 在空中 著 的錦緞。、生活在這里的人，喜歡用“ ”來(lái)贊美 的九月，這里的 、 、 ，連同那茫茫的 ，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出 來(lái)。、小河清澈見(jiàn)底，如同一條 的藍(lán)綢子， 躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面 漾起了一道道 。 、站在柳絲 的西湖邊放眼 ，只見(jiàn)湖的南北西三面是 、 的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡真像一幅 。 的湖面 一面 的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下 ，好看極了 。、明凈的湖水晃動(dòng)著 ，仿佛 一般。在這如畫的西湖邊走一走，怎能不令人 呢！ 、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條 ，輕柔地 在碧水之上。、月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂， ， ，湖水蕩漾。岸邊的華燈 在湖中，宛如 在游動(dòng)。、在拉薩，人們說(shuō)話的聲音能 藍(lán)天，伸出手來(lái)能 藍(lán)天。有人說(shuō)“ ”，這話真是太妙了。有貼著山頂?shù)陌自?，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā) ；有拉薩河畔草地的 ，湛藍(lán)的天空顯得更