【高考復(fù)習(xí)方案】2015屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)（考點(diǎn)分層突破+命題研析對(duì)測(cè)）主題優(yōu)化1 從專制到民主、從人治到法治課件 新人教版

1、主題優(yōu)化一 從專制到民主、 從人治到法治,單元整合,考能提升,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,一、主題線索 1中國：古代專制主義中央集權(quán)的政治制度近代學(xué)習(xí)西方政治制度人民民主專政的政治制度現(xiàn)代中國特色民主政治制度 (1)古代：先秦宗法制、分封制與封建專制主義中央集權(quán)制度的形成、發(fā)展、演變。 (2)近代：從康梁維新變法倡導(dǎo)君主立憲到孫中山學(xué)習(xí)歐美民主共和政治，再到中共以俄為師，向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，反侵略求民主、追求民族解放的斗爭歷程。 (3)現(xiàn)代：立足于中國國情，建立起具有中國特色的社會(huì)主義民主政治制度。,返回目錄,單元整合,2西方：奴隸主民主政治資本主義代議制的民主政治。 (1)古代：希臘奴隸

2、制民主政治和羅馬的法律制度。 (2)近代：英、美、法、德四國資本主義代議制的確立與發(fā)展。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,二、主題考向 本主題是高考命題的重點(diǎn)區(qū)域之一。從題型看，以選擇題與非選擇題為主；從內(nèi)容看，古今中外從專制、人治到民主、法治的重要制度、歷程、特點(diǎn)及評(píng)價(jià)是命題考查的重點(diǎn)。綜合近三年高考命題來看，主要考查角度有： 1從選擇題看，運(yùn)用圖文材料為載體，創(chuàng)設(shè)新情 境，主要考查某一時(shí)期的重要政治制度的概念、內(nèi)涵、特點(diǎn)及影響，或考查某一時(shí)期的重要政治現(xiàn)象演變的歷程、特點(diǎn)及規(guī)律性的評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)等。 2從非選擇題看，主要運(yùn)用圖文材料，考查主題遞進(jìn)式或者主題鏈接式材料

3、解析題。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,(1)中西某一重要政治制度或政治現(xiàn)象的演變歷程、原因、特點(diǎn)、影響及認(rèn)識(shí)。如2013年安徽卷第36題考查西方民主政治發(fā)展的歷程；2012年海南卷第28題考查德國代議制的發(fā)展歷程及原因；2011年新課標(biāo)全國卷第40題對(duì)中國古近代選官、用人制度演變的考查等。 (2)古今中外中央行政機(jī)構(gòu)與地方管理制度的變革與創(chuàng)新。古今中外圍繞權(quán)力監(jiān)督、平衡與制約的監(jiān)察制度的變革。2013年四川卷第13題考查學(xué)生對(duì)古代和近代中外權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的改革與創(chuàng)新的理解認(rèn)識(shí)等。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,(3)東西方政治制度的差

4、異及相互影響。2013年新課標(biāo)全國卷第41題考查古代中國和近代英國的政治制度特點(diǎn)的對(duì)比；2011年安徽卷第36題考查中國選官制度與雅典民主制的對(duì)比等。 (4)中外政治制度從專制到民主、從人治到法治的演變歷程及趨勢(shì)。如2012年廣東卷第39題考查古近代中外從專制到民主的歷程；2011年浙江卷第38題考查中國政治文明的演進(jìn)，闡釋了中國政治制度從專制到民主、從人治到法治這樣一個(gè)漫長而艱難的歷史過程；2011年福建卷第38題考查中國古代、近代和現(xiàn)代政治制度沿革的歷程及認(rèn)識(shí)；2011年北京卷第37題考查了中國古代到近現(xiàn)代政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程等。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合

5、,縱向歸納 一、古代中國政治制度的演變歷程及特點(diǎn) 1演變歷程 (1)經(jīng)歷了禪讓制(原始社會(huì)后期)王位世襲制(夏商時(shí)期)分封制和宗法制(周)專制主義中央集權(quán)制度(秦漢至明清時(shí)期)的演變歷程。 (2)專制主義中央集權(quán)制度是古代中國政治制度的核心，戰(zhàn)國、秦漢時(shí)期開始形成，經(jīng)過歷朝發(fā)展完善，到明清時(shí)期達(dá)到頂峰，在中國社會(huì)延續(xù)了兩千多年。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,2演變特點(diǎn) (1)經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展過程，源流分明，沿革脈絡(luò)清晰，具有繼承發(fā)展的特點(diǎn)。 (2)以皇權(quán)為中心，鼓吹“君權(quán)神授”，存在嚴(yán)格的尊卑等級(jí)，確保君主專制權(quán)力的獨(dú)斷性。 (3)人治高于法治。其實(shí)質(zhì)是權(quán)治、官

6、治的專制獨(dú)裁統(tǒng)治。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,(4)完備性、周密性和成熟性。從中央到地方設(shè)置完備的政治結(jié)構(gòu)，建立起從中央到地方嚴(yán)密的統(tǒng)治網(wǎng)絡(luò)。 (5)宗法關(guān)系殘余嚴(yán)重影響到古代政治制度的建設(shè)，父權(quán)觀念滲入到國家政治制度中。 (6)在政治制度的發(fā)展演變過程中，儒家經(jīng)典是君主專制制度的理論基礎(chǔ)，是歷代制定政治制度與政策的依 據(jù)。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,二、客觀評(píng)價(jià)中央集權(quán)制度的歷史作用與社會(huì)影響 1歷史作用：徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用。 2社會(huì)影響：有雙重性。一般

7、而言，在封建社會(huì)早期和中期，其積極作用是主要方面；封建社會(huì)的后期，專制主義中央集權(quán)制度的消極作用逐漸增大。具體表現(xiàn)在：,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,三、全面理解近代西方資產(chǎn)階級(jí)代議制 1含義：公民通過選舉代表組成代表機(jī)關(guān)，間接參政議政，討論決定國家大事，行使國家權(quán)力的一種民主制度和組織形式。 2確立方式：多數(shù)通過革命戰(zhàn)爭或和平改革制定憲法，設(shè)立議會(huì)，確立了資產(chǎn)階級(jí)代議制度。 3統(tǒng)一性的表現(xiàn) (1)一個(gè)核心：代議制民主。 (2)兩種政體：君主立憲制、民主共和制。 (3)三項(xiàng)原則：民主化、法律化、制度化。,

8、返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,4基本特點(diǎn) (1)具有形式上代表民意行使國家權(quán)力的議會(huì)。議會(huì)由議員組成，議員由普選產(chǎn)生。國家重大立法和重大決策都須經(jīng)議會(huì)討論并經(jīng)多數(shù)通過，議會(huì)享有立法權(quán)、財(cái)政權(quán)和行政監(jiān)督權(quán)。 (2)實(shí)行權(quán)力制衡的原則，權(quán)力之間相互制約平衡，防止專制獨(dú)裁和官僚腐敗，提高了行政效率，保障了資產(chǎn)階級(jí)民主制度。 (3)實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)的政黨政治，即必須由在議會(huì)選舉或大選中獲勝的政黨領(lǐng)袖出任總統(tǒng)或總理、首相，并以本黨人員為主組成內(nèi)閣。政黨政治的主要內(nèi)容是各黨通過對(duì)議席的爭奪，來實(shí)現(xiàn)其代表的利益集團(tuán)的政治和經(jīng)濟(jì)利益。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治

9、,單元整合,5歷史作用 (1)代議制否定了封建專制制度，避免了少數(shù)人的專制獨(dú)裁，保證了資產(chǎn)階級(jí)的民主制度，具有民主精神，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。 (2)這一制度有利于調(diào)整資產(chǎn)階級(jí)內(nèi)部關(guān)系，緩和資產(chǎn)階級(jí)不同利益集團(tuán)之間的矛盾，從而有效地防止了封建勢(shì)力的復(fù)辟，鞏固了資本主義制度。 (3)代議制作為人類文明的成果，在推動(dòng)世界民主化進(jìn)程中具有極其重大的進(jìn)步作用和歷史意義。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,四、古希臘、羅馬的政治制度對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響 1雅典民主政治 (1)人民主權(quán)發(fā)展為主權(quán)在民思想；(2)輪番而治的原則發(fā)展為近代民主選舉制；(3)首席將軍及各級(jí)官員

10、采取選舉的方式產(chǎn)生和任期制度，影響到近代西方資產(chǎn)階級(jí)的選舉制和任期制；(4)雅典民主政治中的五百人議事會(huì)后來影響了近代西方資產(chǎn)階級(jí)的比例代表制和議會(huì)制度等。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,2羅馬法律 (1)羅馬法中私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯原則后來成為資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)自身利益的法寶；(2)羅馬法中的陪審制度后來為近代資產(chǎn)階級(jí)所效法，建立起一套完整獨(dú)立的資產(chǎn)階級(jí)陪審制度；(3)羅馬人實(shí)行一種“保護(hù)人制度”，后發(fā)展為律師制度，現(xiàn)代各國的律師制度幾乎都源于羅馬；(4)羅馬法中“不告不理”的原則為西方普遍繼承，繼承了羅馬一審終審的審判制度和“一事不再理”的原則；(5)羅馬法中繼承制

11、度和婚姻自主權(quán)后來為近代資產(chǎn)階級(jí)甚至今天各國所繼承等。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,橫向比較 五、古代中國文明與雅典文明的比較,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,六、明清時(shí)期的中國與英國政治制度的差異,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,七、雅典的直接民主制度和近代西方的代議制民主制度 1區(qū)別 (1)雅典民主制是城邦制，適用于人數(shù)很少的以城市為中心的城邦國家，它近乎于一種直接民主(它有近乎全民參加的公民大會(huì))，沒有民主政黨。而近代西方民主制度卻是一種代議制，有政黨，可適用于各種類型的國家。 (2)雅典民主制度實(shí)際

12、上是一種以集體主義為基礎(chǔ)的選舉制，而近代西方民主制度是一種以個(gè)人主義和社會(huì)契約論為基礎(chǔ)的制度。 (3)西方近代民主制度的基礎(chǔ)是市民社會(huì)，而雅典民主制度的基礎(chǔ)是奴隸制的貴族社會(huì)。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,單元整合,(4)西方近代民主制度有三權(quán)分立，而雅典民主制度卻沒有這一觀念。 (5)西方近代民主制度是以法治為基礎(chǔ)，這一傳統(tǒng)的歷史源流是羅馬法。而雅典民主制度沒有法治的觀念，雖然它也有法律。 2聯(lián)系 兩者都有選舉制，行政首腦和議員都是由選舉產(chǎn)生的，它們都實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則。雅典民主制度為西方近代民主制度的構(gòu)建提供了一種歷史資源和模本。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民

13、主、從人治到法治,單元整合,考能一選擇題審解思路要訣 判題型定時(shí)空辨選項(xiàng) 題型特點(diǎn) 1.選擇題的地位 選擇題屬于客觀型試題，是標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化考試的主體題型，也是最貼近高中歷史教材的內(nèi)容、最貼近教與學(xué)的實(shí)際、廣大考生拿分的第一要地。選擇題具有考查再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的準(zhǔn)確性、知識(shí)范圍的寬廣性、知識(shí)要素的多樣性等特點(diǎn)，在高考命題中占有極其重要的地位。高考選擇題的命制，特別重視利用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，強(qiáng)調(diào)能力立意，從史證角度考查考生再認(rèn)再現(xiàn)歷史問題、獲取和解讀歷史信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行辨析判斷思維的能力。,返回目錄,考能提升,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,2選擇題的分類 歷史選擇題可以按照不

14、同的分類標(biāo)準(zhǔn)分為很多類型。縱觀近幾年高考選擇題的命題，可以分為： (1)依據(jù)歷史選擇題命題呈現(xiàn)的方式可以分為材料型選擇題與情境型選擇題，其中材料型可以細(xì)分為文字類、圖畫類、地圖類、表格數(shù)據(jù)類等幾種題型。 (2)依據(jù)選擇題命題考查角度、能力可以分為概念型選擇題、結(jié)論型選擇題、組合型選擇題、比較型選擇題、逆向型選擇題、探究型選擇題六大類型，當(dāng)然歷史選擇題多是以材料為依托進(jìn)行考查的。因而熟悉各類題型的構(gòu)成、解答技巧有助于提升解題能力、科學(xué)地復(fù)習(xí)備考。,返回目錄,考能提升,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,典例 2012海南卷 北宋初期，行使監(jiān)察職能的御史彈劾官員時(shí)很少涉及宰相。至北宋中朝，御史

15、則與宰相“分為敵壘，以交戰(zhàn)于廷”。這種現(xiàn)象反映了() a官僚內(nèi)部斗爭集中于相位之爭 b宰相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)開始改變 c專制權(quán)力得到進(jìn)一步強(qiáng)化 d監(jiān)察官員與宰相權(quán)力基本對(duì)等,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,考能提升,解析 c本題考查宋代君主專制的加強(qiáng)。宰相位尊權(quán)重的傳統(tǒng)自西漢武帝時(shí)期開始改變，但其擁有決策權(quán)，在包括宋代在內(nèi)的封建王朝權(quán)力巨大，甚至威脅到君主專制，據(jù)此排除b、d兩項(xiàng)；題干中宋代御史對(duì)宰相由很少彈劾到與宰相對(duì)壘，說明君主想利用御史來制衡宰相，體現(xiàn)的是專制權(quán)力的進(jìn)一步加強(qiáng)，排除a項(xiàng)，答案選c項(xiàng)。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,考能提升,方法歸納 解答

16、選擇題必須注意：一要分清類型，二要學(xué)會(huì)審讀，三要巧用方法，四要精確分析。 (1)審題：審題要“三看三思”。 三看題干：看時(shí)間、空間，界定答題范圍；看否定、肯定，確定答題方向；看材料和關(guān)鍵詞語，明確內(nèi)涵外延。三思選項(xiàng)：一思每一個(gè)備選項(xiàng)是否符合史實(shí)；二思備選項(xiàng)是否符合題干材料和要求；三思備選項(xiàng)是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。 (2)步驟：運(yùn)用“六步法”，即審(審題考查范圍和方向)讀(解讀題干材料或情境)抓(命題立意或中心思想)找(求答項(xiàng)的關(guān)鍵詞)聯(lián)(關(guān)聯(lián)所學(xué)知識(shí))析(逐項(xiàng)分析，得出符合題意的答案)。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,考能提升,(3)運(yùn)用技巧：選擇題解答的主要技巧有四種，即排除法、史實(shí)支撐法、轉(zhuǎn)化法、理論分析法等。 排除法：即解答選擇題過程中將不符合題意的選項(xiàng)排除掉，進(jìn)而得出正確答案。根據(jù)不同類型排除法可以分為排“誤”法、排“正”法、排“異”法等三種方式。 史實(shí)支撐法：即以史實(shí)(現(xiàn)象、觀點(diǎn))證(判斷、確定)史實(shí)、或以史實(shí)(現(xiàn)象、觀點(diǎn))證(判斷、確定)觀點(diǎn)，是廣泛用于材料情境型、結(jié)論型、概念型、逆向型選擇題等多種題型的解題技巧。,返回目錄,主題優(yōu)化一 從專制到民主、從人治到法治,考能提升,轉(zhuǎn)化法：就是轉(zhuǎn)換思維角度，以歷史主干