臺州中學(xué)全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校十年工作匯報

1、,2009.11.13,認(rèn)真地做了4個回答題,一、現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作任務(wù)是什么？ 二、圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的任務(wù)能開展哪些方面的教育教學(xué)實(shí)踐研究活動？ 三、完成現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的教育教學(xué)實(shí)踐研究活動需要哪些最基本的教育信息化設(shè)施設(shè)備？ 四、實(shí)踐研究活動中如何提高教師專業(yè)化成長、提高學(xué)校知名度？,一、現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作任務(wù)是什么？,1、以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的思想為指導(dǎo)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育建設(shè)一流的教育信息化環(huán)境； 2、積極開展以現(xiàn)代教育技術(shù)為主題實(shí)驗(yàn)研究，承擔(dān)專項(xiàng)課題； 3、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，圍繞新課程改革，探索更有效的課堂教學(xué)方式和

2、教育管理方法，努力提高辦學(xué)水平與效益； 4、及時總結(jié)研究成果，在周邊學(xué)校起示范輻射作用； 5、形成一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較高業(yè)務(wù)水平的教師和管理人員隊伍，在教育技術(shù)上實(shí)現(xiàn)與國際發(fā)達(dá)國家接近。,實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)總體方略,把“研究型、信息化、高質(zhì)量” 作為辦學(xué)目標(biāo) 把信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究作為學(xué)?？焖侔l(fā)展的助推器 實(shí)施總體方略 理論上搞懂弄通；思想上認(rèn)識一致； 規(guī)劃上高瞻遠(yuǎn)矚；機(jī)構(gòu)上改革創(chuàng)新； 行動上腳踏實(shí)地；技術(shù)上培養(yǎng)骨干； 設(shè)施上實(shí)用超前；管理上相互配合。,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)（校長掛帥、設(shè)立課題領(lǐng)導(dǎo)小組、科研處 日常管理） 整合機(jī)構(gòu)（電教組、教科室、信息組、網(wǎng)絡(luò)中心） 營造環(huán)境（校園網(wǎng)、多媒體教室、

3、筆記本電腦、演 播中心、教學(xué)資源庫、各種管理平臺等） 統(tǒng)整課程（信息技術(shù)課程與各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課程） 搭建平臺（研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺、校本課程選課平臺） 培訓(xùn)教師（理念、基本信息技術(shù)、英特爾未來教育、 專用平臺使用、專用軟件等） 注重學(xué)生（信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、新環(huán)境學(xué)習(xí)方法）,實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)中的主要措施,二、圍繞實(shí)驗(yàn)學(xué)校的任務(wù)能開展哪些方面的教育教學(xué)實(shí)踐研究活動？,問題即研究 開展現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的教育教學(xué)實(shí)踐研究活動，核心就是找出學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，把問題作為專項(xiàng)課題進(jìn)行研究，在研究中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和手段。 研究要解決真問題，要講質(zhì)量，要出成果。,1、

4、圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)管理機(jī)構(gòu)改革問題，我們主持承擔(dān)了浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題基于教育信息化的現(xiàn)代教育技術(shù)管理模式的研究工作。,2、圍繞如何改革課堂教學(xué)方式問題，學(xué)校主持承擔(dān)了國家“九五”重點(diǎn)課題子課題群計算機(jī)與語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科課程的整合、實(shí)驗(yàn)學(xué)校國家級專項(xiàng)課題基于信息技術(shù)環(huán)境下語文、英語學(xué)科新型教學(xué)模式的研究、浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題多媒體輔助高中語文學(xué)習(xí)的探究等50多項(xiàng)這方面的課題研究工作。 最終成果普通高中信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的探討與實(shí)踐獲浙江省人民政府第二屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎，基于信息技術(shù)環(huán)境下語文、英語學(xué)科新型教學(xué)模式的研究獲中央電化教育館二等獎。,3、圍繞新課程改革中的熱點(diǎn)問題，我

5、們主持承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)課程整合的理論與實(shí)踐的研究。 課題由中央教科所組織專家鑒定結(jié)題，獲臺州市人民政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎，浙江省教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。,三、完成現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的教育教學(xué)實(shí)踐研究活動需要哪些最基本的教育信息化設(shè)施設(shè)備？,開展現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的教育教學(xué)實(shí)踐研究活動需要現(xiàn)代化設(shè)施、設(shè)備作基礎(chǔ)，但并不是投入經(jīng)費(fèi)越多，設(shè)施越先進(jìn)效果就越好。 堅持“滾動更新”、“按需配置”，讓設(shè)備既充分發(fā)揮效益，又經(jīng)常保持先進(jìn)性。 充分發(fā)揮技術(shù)人員作用，自己設(shè)計開發(fā)一些較實(shí)用的應(yīng)用型軟件。 調(diào)動全體教師參與數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)，,四、實(shí)踐研究活動

6、中如何促進(jìn)教師專業(yè)化成長、提高學(xué)校知名度？,把轉(zhuǎn)變教師的觀念放在首位，經(jīng)常性組織大型學(xué)術(shù)活動，聘請教育專家來校講學(xué)。 把提高教師的信息素養(yǎng)落到實(shí)處，組織教師參加各種信息技術(shù)培訓(xùn)。 把自主開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)型研究性學(xué)習(xí)支持平臺的使用，處組室網(wǎng)站的建設(shè)，英特爾未來教育，教學(xué)輔助軟件的應(yīng)用等專業(yè)性較強(qiáng)的項(xiàng)目作為教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容。 制訂促進(jìn)教師專業(yè)化成長的激勵機(jī)制，鼓勵教師承擔(dān)參與課題研究。,產(chǎn)生的影響,學(xué)校層面：成果在國家級別得到肯定 教師層面：信息技術(shù)的應(yīng)用已變?yōu)榻處煹淖杂X行為 學(xué)生層面：信息素養(yǎng)普遍提高,轉(zhuǎn)向,教育部重點(diǎn)課題結(jié)題專家鑒定：,該研究所及的信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)課程跨學(xué)科整合，所表現(xiàn)出來的思

7、想理念與行動，已與國際課程改革比較成功的模式和經(jīng)驗(yàn)趨近，與國內(nèi)主流專家的理念、方法產(chǎn)生共鳴。是科研興教、科研興校、科研興師的一個成功范例。,中國教育技術(shù)協(xié)會大會手冊,教育部重點(diǎn)課題主報告信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)課程聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考2005年10月獲中國教育技術(shù)協(xié)會一等獎，大會手冊中這樣寫著： 怎樣才能做到既“以師生為本”，又能夠“促進(jìn)教育技術(shù)理論與實(shí)踐的和諧發(fā)展？”浙江省臺州中學(xué)的研究成果告訴我們：必須將“信息技術(shù)課程與研究性學(xué)習(xí)課程聯(lián)結(jié)”起來思考。,核心刊物發(fā)表,實(shí)驗(yàn)學(xué)校專項(xiàng)課題，國家規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語任務(wù)型教學(xué)模式的探索與實(shí)踐2004年在四川成都召開的全國課題會議上，我校代表中學(xué)組在大會作專題研究發(fā)言，主報告獲中國電化教育館組織評比一等獎，全文發(fā)表在教育部主管的全國外語類核心期刊外語電化教育上，共計2.5萬多字。,返回,思 考,1、如何走出應(yīng)試教育