小學數(shù)學課件

1、“長方體體積的計算” 教學設計,1.目標,2.課前需掌握的知識,3.資源,4.課的準備,5.正課,主要內容,學生將： 理解和掌握長方體的體積計算公式。 能運用長方體的體積計算公式來解決實際問題。 通過實際操作，培養(yǎng)學生的空間觀念、抽象邏輯思維能力和創(chuàng)造能力。,目標,課前需掌握的知識 學生知道 體積和體積的單位的有關知識。,資源 有足夠多的計算機提供給每一學生個別地或用小組形式學習使用。 實驗報告單、筆、練習紙、長方體實物和測量工具。 接入到網(wǎng)址 。 /mathlets/cubes/index.html,課的準備 在上課之前，必須仔細閱讀并

2、會使用 /mathlets/cubes/index.html 中登載的JAVA插件活動。檢查教室里 的所有學生電腦，保證課上學生能正 常上網(wǎng)操作，把活動的網(wǎng)址書和實驗 報告單復制給學生。,正課 （一）創(chuàng)設情境，激趣引入。 1、每個學生將12個體積為1立方厘米的小正方體自由搭配成一個形體。讓學生說出搭出的形體象什么？并試著說出搭出的形體的體積是多少，你是怎樣想的？（先小組交流再向全班展示） 2、猜想：抽取學生搭的長方體，讓學生說出它的長、寬、高。猜想長方體的體積和長、寬、高有沒有關系有什么關系。,（二）小組合作學習，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 A、以小

3、組為單位進入網(wǎng)址互動學習，學生自 由變換長方體的長、寬、高的各參數(shù)的量，并填寫實驗報告單。 實驗報告單：,B、學生發(fā)現(xiàn)、討論、推導出長方體體積的計算方法 并匯報。 C、小結。,（三）鞏固練習并運用知識解決實際問題。 A、基本題 B、動手測量每組事先準備的長方體實物的長、寬、高，并求出體積。,C、深化題：1、小組用剛才的小正方體 積木搭成一個體積是24立方厘米的長方體，并說出長、寬、高各是多少，有幾種方法。通過本練習，引導學生理解體積一樣的長方體的長寬高不一定相同。 D、開放題：學校想請你設計一個沙地，現(xiàn)有25立方米的沙子，你能為學校設計幾種不同的方案？你覺得哪一種最合理？（沙地要厚0.5米才安全）,（4）師生共同談談這節(jié)課的收獲。,謝謝,點評,這份設計的特色在于例題設計比較精巧，從準備性練習、鞏固性練習到運用性練習，循序漸進，有助于學生為理解而學。例題設計實質上就是“支架”，這是數(shù)學學科應用支架教學策略的特點。 小結部分較空洞，教師