中學主題班會 學會傾聽

1、學會傾聽,1,主題班會交流,故事擂臺,三個金塑像,曾經(jīng)有個小國的使者向中國進貢了三個一模一樣的金人，可把皇帝高興壞了?？墒沁@使者同時出了一道題：這三個金人哪個最有價值？ 皇帝想了許多辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。 怎么辦？泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？ 后來，有一位退位的老大臣說他有辦法。他拿來三根細銀絲，從每個金人的左耳朵里穿進去。結果銀絲 從第一個金人的另一只耳朵穿出來， 從第二個金人的嘴巴里穿出來， 而第三個金人，銀絲掉進了肚子里，什么響聲也沒有。 老臣說：“皇上，現(xiàn)在你可以判斷哪個金人最有價值了。”,2,主題班會交流,對別人述說自己，是一種天性； 但能認真地

2、聽別人述說他的事情，是一種教養(yǎng)。(歌德) 傾聽是溝通的開始。研究表明，聽話占了溝通時間的40%。 了解他人的最好方式，除了觀察就是用心傾聽。,3,主題班會交流,我是一個忠實的聽眾嗎？,“花朵” “雨滴”,我說你做,4,主題班會交流,身體會說話,1.手托腮,3.上身前傾,2.雙手交叉,如果別人這樣聽你說話，你是什么感覺？,5,主題班會交流,認識傾聽,點點心燈,東張西望；目光呆滯、無神；看別的地方,保持適當?shù)哪抗饨佑|,嚴肅、冷漠、皺眉、過度情緒反應,微笑、點頭、配合說話內容的表情,背對、手交叉、伸懶腰、做其他事情、轉筆,面對、適當安撫、專注,打斷、辯駁、竊竊私語、不回應,耐心、適當?shù)恼Z調、站在對方

3、的立場、話外音,6,主題班會交流,能力測試：請對你聽到的幾句話，做出選擇。,例：請拿一杯水給我喝。（A） 1.我們一起去公園，好不好？ 2.你黑板擦得真干凈。 3.媽媽，我是考紀中好還是市一中好？ 4.上完兩節(jié)語文課，我頭都發(fā)脹了。 5.老師，這道題我不懂，您能不能講一下？ 6.這個周日，你都在做什么？ 7.我的字寫得怎么樣，有進步嗎？ 8.這次考試聽說很難，我怕考不好。,話外音,A.行為要求 B.信息要求 C.評價要求 D.理解要求,1.A 2.C 3.B 4.D 5.A 6.B 7.C 8.D,傾聽能力：全對-很強；6個以上-較強； 4個以下-需鍛煉。,7,主題班會交流,成功教練,1.一個

4、同學說：我媽就是煩。每天我吃早飯時，她就說：“吃完早飯去喝牛奶，別忘了?！逼鋵?，牛奶和書包都放在我的寫字臺上，我上學拿書包，不就看見牛奶了嗎？真是啰嗦！ 你的感覺和理解是 A.媽媽太關心我 B.媽媽有點擔心 C.媽媽背時了,2.女兒晚上十點半才回家。媽媽說：“才回來，我在路上都看了好幾次了?！迸畠赫f：“媽媽真是的，難道看看就能把我看回來？” 你的感覺和理解是 A.媽媽很為我焦慮 B.媽媽沒事找事 C.媽媽盼望我快點回家,3.我出門騎單車上學，爸媽每次都要叮嚀一句“路上小心，注意安全”。 我的感覺和理解是 A.父母擔心我冒冒失失 B.父母擔心我安全 C.父母只是隨口說說,8,主題班會交流,9,主

5、題班會交流,1.選擇安靜的環(huán)境，使人處于身心放松的狀態(tài)； 2.盡量把自己的話縮到最短，說多，則錯失良言； 3.會用眼神、點頭、語氣詞等身體語言鼓勵對方繼續(xù)說下去； 4.保持耐性，不打斷對方的談話，也不轉移話題； 5不要過早下結論或判斷； 6.巧妙得表達自己的想法，避免爭論； 7.站在對方的立場上聽，感同身受； 8.聽出言外之意，話外之音。,以下傾聽技巧，你做到了多少？,10,主題班會交流,花雨,當花朵需要雨滴的時候，雨滴適時而來，在我們的故鄉(xiāng)，稱此時的雨滴為“雨花”，因為只有這個時候，花朵才最艷麗動人，雨滴才最晶瑩光彩。 怎樣才能描述兩者的“結合”的情景，我苦苦思索。近讀臺灣一位詩人的新作，才讓我驚喜讀懂了我所理解的詩美：花朵是雨滴的最佳歸宿，雨滴是花朵最愛戀的寶貝。雨滴流進了花朵，自己充滿了花的歡笑；花朵迎進了雨滴，煥發(fā)著雨滴的晶瑩。雨滴感染了花朵的