物理人教版九年級全冊20.1《磁現(xiàn)象_磁場》電子導學案(劉正煒).1《磁現(xiàn)象_磁場》電子導學案(劉正煒).ppt_第1頁
物理人教版九年級全冊20.1《磁現(xiàn)象_磁場》電子導學案(劉正煒).1《磁現(xiàn)象_磁場》電子導學案(劉正煒).ppt_第2頁
物理人教版九年級全冊20.1《磁現(xiàn)象_磁場》電子導學案(劉正煒).1《磁現(xiàn)象_磁場》電子導學案(劉正煒).ppt_第3頁
物理人教版九年級全冊20.1《磁現(xiàn)象_磁場》電子導學案(劉正煒).1《磁現(xiàn)象_磁場》電子導學案(劉正煒).ppt_第4頁
物理人教版九年級全冊20.1《磁現(xiàn)象_磁場》電子導學案(劉正煒).1《磁現(xiàn)象_磁場》電子導學案(劉正煒).ppt_第5頁
已閱讀5頁,還剩17頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、磁現(xiàn)象 磁場,初中物理新人教版第二十章 第節(jié) 電子導學案,河口鄉(xiāng)中小學 劉正煒,課前學習:前置作業(yè)(課前思考、討論),1、回想:磁現(xiàn)象相信同學們并不陌生,如果讓你來歸納你所了解到的與磁相關的知識,你能說出多少呢?請大家試著歸納一下,寫在下面的空白處,然后在課堂上和同學們一起交流吧。 2、思考:有些物質或物理現(xiàn)象,我們看不見,也摸不著,但是我們都能認識他,如分子運動、電流等?;叵胍幌?,我們當時怎么認識它們的,用的什么方法? 3、思考:同學們學過地理,一定知道地球儀吧,地球儀上為了確定位置和方向,是用什么方法標記的呢?,1、課前回顧自己所了解到磁現(xiàn)象方面的知識,在相互學習中認識磁體、磁極、磁化及磁

2、極間的相互作用,能說出磁現(xiàn)象的應用。 2、在師生互動及集體交流中,明白磁體周圍存在磁場,磁場方向如何規(guī)定;知道磁感線可用來形象地描述磁場。 3、通過看書了解地球周圍的磁場分布及地磁場的南、北極。 4、從我國古代的司南以及沈括發(fā)現(xiàn)地磁場規(guī)律中感受我國文明,產(chǎn)生民族自豪感。,本節(jié)學習目標,魔術:指南針隨我而動,學習活動1:感受奇妙的現(xiàn)象,方法導引: 思考:你能破解這個魔術嗎?,你知道嗎?美麗的極光的發(fā)生與地球的磁場有密切關系。,你知道嗎?美麗的極光的發(fā)生與地球的磁場有密切關系。,學法指點1:小學科學課和日常生活中,大家已經(jīng)都認識過了磁鐵,請在全班集體交流與展示前置作業(yè)第一項:歸納已知的磁現(xiàn)象知識及

3、其生活應用。,學習活動2:自主交流、實驗提升,1、磁鐵有哪些形狀?能吸引什么、指示什么? 2、怎么找到一個任意磁鐵的極? 3、怎樣使物體帶上磁性? 4、指南針是磁體嗎? 5、磁體在生活中有哪些應用?,你知道嗎?,學法指導2:下面還有一些有關磁現(xiàn)象的問題,你都知道嗎?哪些還不知道,我們一起探索吧!,公元1世紀初,東漢學者王充在論衡中記載“司南之杓,投之于地,其柢指南。”,磁現(xiàn)象的知識歸納,中國人很早就利用羅盤(指南針)在航海中指示方向。,1磁現(xiàn)象被發(fā)現(xiàn)的歷史。,2、磁體的性質:能吸引鐵、鈷、鎳等物質。,各種各樣的磁體,3磁體上吸引能力最強的兩個部位叫磁極。 (每個磁體都有兩個磁極),能夠自由轉動

4、的磁體,靜止時指南的那個磁極叫南極或S極,指北的那個磁極叫北極或N極。,4一些物體在某些條件下可以獲得磁性,這種現(xiàn)象叫做磁化。,5、磁現(xiàn)象在生活中的應用,對比實驗,結論:磁體周圍存在著某種傳遞力的物質,這種物質叫磁場。,探究:除了能用磁鐵,還有哪些方法可以使磁針轉動?,學法指點1:體驗中認識磁場:是什么拉動了小磁針轉動?,思考:對比大家想到的各種方法,是什么幫我們拉動了小磁針?你從中想到了什么?,學習活動3:認識磁場,學法指點2:展示與交流前置作業(yè)第2題,從認識分子運動和電流的方法中獲得啟示。,轉換法,物理學中有些看不見,摸不著的事物,可以轉換成可見的現(xiàn)象,或者用它對其它另一事物產(chǎn)生的影響來研

5、究他。,物理學中有些看不見,摸不著的事物,可以轉換成可見的現(xiàn)象,或者用它對其它另一事物產(chǎn)生的影響來研究他。,雖然磁場看不見,摸不著,但我們可以利用它產(chǎn)生的作用去感知它。,學法指引1:思考與討論,磁場產(chǎn)生了哪些作用?磁場有方向嗎? 學法指引2:如果讓你來設計個實驗探究磁場,該選什么器材,怎么做?先在小組內(nèi)討論一下,設計出方案。然后利用各組分發(fā)的器材試一試,看從中能發(fā)現(xiàn)什么?最后在實物展臺上展示研究成果。,結論:磁場具有方向性。物理學規(guī)定:我們把磁場中某一點小磁針靜止時N極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向。,學習活動4:初探磁場,學法指點1:思考:如果我們要知道更廣泛的磁場方向的分布特征,該怎么辦?

6、,學習活動5:再探磁場,有一個裝置可能會幫到同學們,請觀察教師拿出的裝置,思考為什么要選擇這個裝置?,學法指點2:觀察老師的演示,把你看到的現(xiàn)象描述一下吧!,學法指引:試著在投影下畫出不同磁鐵的磁感線,然后在班上交流。,學習活動6:表示磁場,畫磁感線,在磁體周圍畫上帶箭頭的線來表示磁體周圍不同位置的磁場方向,這種線叫做磁感線。,學法你覺得用什么方法好?說出來在班上交流。(提示:想想地球儀上表示方向的辦法),學習活動7:了解地磁場,學生自主看書,弄清如下問題,1、地球的磁場是什么樣子的? 2、指南針所指的是非常準確的南北方向嗎? 3、條形磁鐵在靜止時,N極指向哪個方向?,1標出磁極的名稱和A、B兩點的磁場方向。,N,S,N,N,練一練,2關于磁感線的說法正確的是 ( ) A磁感線是由小鐵屑形成的 B磁場中有許多曲線,這些曲線叫磁感線

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論