區(qū)優(yōu)質(zhì)課賽課——《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計及課件_

1、區(qū)優(yōu)質(zhì)課賽課認(rèn)識分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計及課件_課題：認(rèn)識分?jǐn)?shù)南京市游府西街小學(xué)：孫謙教學(xué)內(nèi)容：蘇教國標(biāo)本數(shù)學(xué)第十冊36頁例1，試一試，練一練，練習(xí)六1-5。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：1、通過觀察，歸納，明確單位1的概念。2、通過不同的活動，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)單位的含義。過程與方法目標(biāo)：1、通過分一分，涂一涂等活動，明確平均分的概念，理解單位1的含義。2、通過不同的獨(dú)立操作活動和小組內(nèi)的交流，理解分?jǐn)?shù)的意義。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：1、在探究分?jǐn)?shù)的意義過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合與抽象、概括的能力。2、感受分?jǐn)?shù)與生活的密切練習(xí)，理解生活中的分?jǐn)?shù)表示的含義。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、單位1概念的建立。2

2、、根據(jù)平均分的含義，理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影，課件，作業(yè)紙。教學(xué)過程：一、通過操作活動，體會單位1的含義。1、直接揭示課題：我們在三年級時已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識分?jǐn)?shù)。2、同學(xué)們手邊都有一個材料袋，這個袋子里有一些圖形，請你根據(jù)圖形反面的要求，想辦法找出這些分?jǐn)?shù)并表示出來，可以嗎？兩個同學(xué)合作完成，開始。3、展示各種不同的分?jǐn)?shù)，說說你是怎樣找到這些分?jǐn)?shù)的，歸納單位1的概念。（1）你是怎樣找到這個圓片的14的？（對折時要注意什么？每一份都相等就說明把這個圓片平均分。）板書：平均分成4份。板書：表示其中的一份。（2）還有沒有同學(xué)也找到14的？這個（長方形平均分成4份，

3、其中的一份）是14嗎？你是怎么找到的？（把一張長方形紙平均分成4份，一份就是它的14。）（3）這個（把一條線段平均平均分成4份，其中的一份）是14嗎？你是怎么找到的？（把這條線段平均分成4份，一份就是它的14。）（4）說一說為什么四支鉛筆中的一枝，8只桃子中的2只都可以用14表示。（5）雖然平均分的對象不同，但是我們都找出了這些圖形的14，那么這是誰的14？4、我們擺它們擺成兩行，比一比，這兩行有什么不同？（把一個物體平均分，這是把多個物體平均分）5、小結(jié)：像這樣的一個物體，一個計量單位或者像這樣的由許多物體組成的一個整體，我們都可以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫做單位1。板書：單位1。單位

4、1可以是，它已經(jīng)不單純是一個數(shù)字1了，所以我們給它加上一個雙引號。二、體會多個分?jǐn)?shù)，歸納完整概念。1、除了14，你還表示出了哪些分?jǐn)?shù)？學(xué)生逐一說一說。2、這個同學(xué)涂出的部分用哪個分?jǐn)?shù)表示？25表示的意義是什么？3、這個呢？58表示的意義是什么？4、我們找出了這么多分?jǐn)?shù)的意義，他們都是把單位1平均分成2份，4份，5份等等，我們可以說把單位1平均分成若干份，有的表示表示其中的1份，也有的表示其中的幾份，這樣的數(shù)，我們把它叫做分?jǐn)?shù)。5、什么是分?jǐn)?shù)？6、在分?jǐn)?shù)中，我們把表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。7、34的分?jǐn)?shù)單位是什么？34里面有幾個14？8、今天我們又一次認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？三、鞏固

5、練習(xí)。1、寫一寫。（1）出示：練一練，用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并說說每個分?jǐn)?shù)表示的意義。（2）最后一道注意糾錯：如果要用68表示，應(yīng)該怎樣分？雖然68和34都表示其中的六個圓片，平均分的份數(shù)不同，表示的分?jǐn)?shù)也不一樣。（3）說出每個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，這個分?jǐn)?shù)里有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位。（4）圖中陰影部分的面積可以用16表示，那么空白部分呢？2、涂一涂。(1)練習(xí)六2，先自己涂一涂。(2)展示：你同意嗎？為什么每副圖涂出的個數(shù)不一樣，卻都可以表示23？（都是把單位1平均分成3份，表示其中的兩份。）(3)糾錯。（你覺得問題在哪里？）(4)對比：不劃虛線和畫出虛線的，你更欣賞哪一個？（劃上虛線能夠讓我們一眼就看

6、出涂色部分是23。）(5)這樣一圈，一劃，一涂，就清楚了表示出了這幅圖的23。3、找一找。（1）練習(xí)六第4題。（2）這是一條數(shù)軸，我們把0-1這一段看做單位1，你能找出單位1的12嗎？如果要找14呢？剩下來的一個點(diǎn)可以用多少表示？（3）自己找一找第二組的各個點(diǎn)。（4）15怎樣找的？（把十小段平均分成5份，其中的一份就是兩小段。）4、說一說。（1）剛才我們一起又一次認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，其實在我們的生活中，分?jǐn)?shù)無處不在。（2）比如說，我們班級有多少名同學(xué)？男同學(xué)，女同學(xué)，第一組，第二組各有多少人？（3）根據(jù)這些信息你能想到哪些分?jǐn)?shù)？5、議一議。同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯，尤其是這兩位同學(xué)，老師帶來了六支鉛筆，準(zhǔn)備獎勵給他們倆。現(xiàn)在啊，我要把這些鉛筆平均分給兩人。每支鉛筆是鉛