奉化市中小學(xué)教師愛與責(zé)任演講比賽-教師即興演講題庫.ppt

1、奉化市中小學(xué)教師“愛與責(zé)任”演講比賽,教師即興演講題庫（中學(xué)）,題目1,案例1：父親在屋后開辟了一塊草坪作為休閑之地。他每日精心修剪、灌溉，草地漸漸煥發(fā)出勃勃生機(jī)，父親甚是喜愛?？赡暧椎膬鹤涌偸窃诓萜鹤蠲罆r(shí)踢球，和伙計(jì)們捉迷藏。父親常常抱怨，母親每次總是說：“草還會長出來的?！睔q那年，兒子帶來幾位小伙伴，在草坪上打樁子、豎帳篷，搞起了野炊晚會。眼看著草皮在孩子們的歡笑聲中體無完膚，父親痛心地?fù)u頭嘆息：“這下全完了”母親卻微笑地勸慰道：“草枯了，明年還會再綠，孩子的童年失去了就不會再來了！” 案例2：開學(xué)第一天，一場江南罕見的大雪一夜間之間悄悄地給校園內(nèi)外鋪上了一條白毯子。面對大自然恩賜給我們的

2、禮物，孩子們興奮得想立刻融入雪地，變成一個(gè)雪孩子?？删驮谒麄儨?zhǔn)備去堆雪人、打雪仗時(shí)，廣播里傳來鄭重而嚴(yán)厲的通知：“為了保護(hù)校園景觀，任何人不得在草坪、假山周圍玩雪，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)名批評！”語音未落，孩子們靈動(dòng)的眼神一下子黯淡下來。 對比并分析兩種做法的不同教育理念。展開三分鐘的即興演講。,題目2,請以下面這首小詩為引子，結(jié)合具體事例，展開三分鐘演講： 有一首小詩這樣寫道：學(xué)會寬容/也學(xué)會愛/不要聽信青蛙們嘲笑/蝌蚪那又黑又長的尾巴/允許蝌蚪的存在/才會有夏夜的蛙聲。,題目3,陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生” 聯(lián)系自己平時(shí)的教育教學(xué)工作，談?wù)勀銓@句話的理解

3、。,題目4,有人說：師情是開啟學(xué)生心扉的金鑰匙，師情可以使師生關(guān)系親密無間，師情可以使教學(xué)活動(dòng)別開生面，師情可以使教學(xué)效果產(chǎn)生質(zhì)的飛躍 你認(rèn)為師情有著怎么樣的魅力呢？請以師情的魅力為題，結(jié)合具體事例，展開三分鐘演講。,題目5,俄羅斯有句俗語：“漂亮的孩子人人愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。”你是如何理解這句話所折射的師愛的一個(gè)特點(diǎn)的，請結(jié)合具體事例，展開三分鐘演講。,題目6,請以下面教育名言為演講主題，結(jié)合具體事例，展開三分鐘演講： 蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部訣竅就在于抓住學(xué)生的上進(jìn)心?！?題目7,前不久，筆者在一次出差途中，恰巧與某旅行社組織的一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生夏令營同在一個(gè)硬臥車廂。在十

4、幾個(gè)小時(shí)的旅行中發(fā)現(xiàn)，這批小學(xué)生不僅有的帶著真皮旅行包和高檔生活用品，而且許多孩子不吃團(tuán)里發(fā)放的方便食品，大量購買飲料、食物、紀(jì)念品，甚至三倆結(jié)群走七八節(jié)車廂到餐車吃“小炒”，十元一盤的果盤更是供不應(yīng)求 如何看待這些孩子的消費(fèi)現(xiàn)象？請就此展開三分鐘即興演講。,題目8,一次，陶行知應(yīng)邀到某大學(xué)演講。他走教室，就把一只大公雞往講臺上一放，抓起一把米讓它啄食?？墒?，公雞驚惶不肯啄食。陶先生見它不吃，就強(qiáng)按雞頭“請”它公雞拼命往后退，仍然不肯吃。陶先生干脆掰開公雞的嘴使勁往里塞米，公雞拼命掙扎，死也不肯吃。之后，陶先生松開手，后退數(shù)步。公雞稍稍平靜，徘徊一陣后，慢慢靠近米粒，繼而悠悠地啄起米來。 【思

5、考】 我們身邊的教育是否還有以“今天的教師運(yùn)用昨天的教育去教明天的接班人的尷尬現(xiàn)象呢？反思自己或身邊的同行，有無做過的“強(qiáng)按雞頭”的行為。 請就此展開三分鐘的即興演講。,題目9,前不久，一代表團(tuán)到美國進(jìn)行教育考察。美國有200多家兒童博物館，許多博物館寫著“請動(dòng)手”。因?yàn)橛泻枚鄸|西，若不親手摸一摸就沒有體驗(yàn)，若不親手試一試就不會形成能力。 閱讀本案例后，請結(jié)合具體事例展開三分鐘的即興演講。,題目10,鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力也撬不開鎖，而鑰匙卻輕輕一轉(zhuǎn)把鎖開了。 鐵棒問：“鑰匙，這是為什么？” 鑰匙回答說：“很簡單，因?yàn)槲叶i的心?！?思考 1.俗話說：“一把鑰匙開一把鎖，”你還有什么更好地打開學(xué)

6、生心靈的鑰匙嗎？ 2.你了解馬加爵事件的始末嗎？你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的重點(diǎn)和盲區(qū)是什么？有哪些亟待加強(qiáng)和改進(jìn)的地方？ 請選擇一個(gè)角度展開三分鐘的即興演講。,題目11,我是一個(gè)9歲孩子的家長。在孩子5歲時(shí)，我就開始帶孩子去各種特長班上課，以培養(yǎng)和開發(fā)孩子的智力。可是，近一段時(shí)間，孩子拒絕去特長班上課，在學(xué)校也拒絕學(xué)習(xí)任何新東西，而且性格變得孤僻。我想盡了各種辦法，他都不肯再學(xué)習(xí)。我真不知道怎么辦，請幫助我。 這位家長望子成龍的努力為什么適得其反？請就此進(jìn)行三分鐘的即興演講（可從教育與人的身心發(fā)展關(guān)系進(jìn)行分析）。,題目12,2001年，山東曹縣某中學(xué)高考舞弊案，近80人涉嫌替考。老師成了“掮

7、客”，幫助聯(lián)系本學(xué)校高二年級的尖子生和大一、大二學(xué)生冒名頂替為學(xué)?！盃幑狻?。2004年，河南濮陽高考舞弊案，某縣中學(xué)多名教師參與傳遞答案，并從中牟利2008年天水高考舞弊案 1.在目前這種大環(huán)境下，教師應(yīng)如何廉潔自律，為人師表？ 2.你認(rèn)為怎樣才能有效制止作弊行為？ 請就此進(jìn)行三分鐘即興演講。,題目13,2003年12月28日，寧夏某市3個(gè)未成年人在搶劫發(fā)廊老板時(shí)，在其身上捅了40多刀致人死亡；2004年3月9日下午，9個(gè)未成年人在對一中學(xué)生實(shí)施長達(dá)5小時(shí)的暴打之后，令其自己挖坑后躺進(jìn)坑內(nèi)，再用亂石砸死，埋尸滅跡后各自散去；2004年4月19日，1名15歲少女與男同伴光天化日之下，蒙面搶劫了自

8、己的奶奶。 這三起案件只是寧夏某市眾多未成年犯罪案件中的冰山一角。僅夜該市第一看守所180多名在押人員中，25歲以下的就占60%，18歲以下的占20%。 思考：未成年人犯罪，誰之過？學(xué)校？家庭？還是社會？作為學(xué)校，作為教師，應(yīng)如何積極主動(dòng)地對未成年人加強(qiáng)教育，使其能健康發(fā)展，成為對社會有用的人？請結(jié)合自己身邊的事例展開三分鐘的即興演講。,題目14,陶行知曾說：我們對于兒童有兩種極端的心理，一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。 請你談?wù)剬@句話的理解。,題目15,王林平時(shí)成績一般，但總想找個(gè)機(jī)

9、會能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導(dǎo)處門口，看到里面沒人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在櫥里的語文試卷。他想，機(jī)不可失，時(shí)不再來。正當(dāng)他打開櫥門時(shí)，教導(dǎo)處張主任突然走了進(jìn)來。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林，什么都明白了。張主任嚴(yán)肅地對王林說：“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉！你等著受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門！”幾天后，學(xué)校宣布了對王林的處分決定。 結(jié)合本案例，請展開三分鐘即興演講。,題目16,我是差生中的一員，經(jīng)受著同其他差生一樣的遭遇。然而我并不想當(dāng)差生，我也曾努力過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧。

10、我學(xué)英語覺得比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次老師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我起早摸黑，犧牲了許多休息時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，期末預(yù)考時(shí)，真的拿了個(gè)英語第一名。當(dāng)時(shí)我心里的高興勁兒就別提了，心想這次老師一定會表揚(yáng)我了吧！可是出乎意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：你這次考這么好，不是抄來的吧？聽了這話，我一下子從頭涼到腳，心理感到一陣刺痛，那種心情真是比死還難受一百倍。難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？ 思考：閱讀案例，請找出現(xiàn)行評價(jià)存在的問題，展開三分鐘即興演講。,題目17,優(yōu)點(diǎn)單： 年輕的初中女教師海倫發(fā)現(xiàn)自己所教的班里有不少學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力，有一些

11、人因此而有些灰心。為了幫助這些學(xué)生增強(qiáng)信心，她想了一條“妙計(jì)”：讓每個(gè)學(xué)生用紙寫下其它同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后海倫分別抄下大家些給每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，再把這份“優(yōu)點(diǎn)單”發(fā)給學(xué)生自己。同學(xué)們看到“優(yōu)點(diǎn)單”上寫得優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)驚喜萬分，那些信心不足的同學(xué)很快恢復(fù)了信心，學(xué)習(xí)成績都有了明顯的提高。若干年后，海倫與這個(gè)班的學(xué)生一起參加本班一個(gè)在戰(zhàn)爭中死去的學(xué)生馬克的葬禮，死者的父親從其一位遺物中拿出一張?jiān)?jīng)打開、折合過許多次的兩張筆記本紙，海倫一眼認(rèn)出了這是馬克的“優(yōu)點(diǎn)單”！這時(shí)，其它同學(xué)也都從自己的貼身口袋中拿出了自己的“優(yōu)點(diǎn)單”。大家說：我們都保留著這份“優(yōu)點(diǎn)單”，隨時(shí)隨地帶著它。它在我們遇到困難時(shí)可以讓我們自己

12、的閃光點(diǎn)，從而增強(qiáng)自信心。 閱讀此案例，你有何感想，請展開三分鐘即興演講。,題目18,蘇霍姆林斯基說：“贊揚(yáng)差生極其微小的進(jìn)步，比嘲笑其顯著的劣跡高明?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話所折射的教育策略的，請結(jié)合具體事例，展開三分鐘演講。,題目19,一位教師對學(xué)生好奇心的處理 一位語文教師在給學(xué)生上師說一課，當(dāng)介紹到作者是“唐宋八大家”之一時(shí)，學(xué)生問“老師，“唐宋八大家”都是哪些人呀？”教師臉一板，冷若冰霜地說：“就你多事，那不是你要學(xué)的范圍，你只要記住韓愈是“八大家”之一就行了?！币痪湓挵汛蠹艺f得目瞪口呆。以后，再有什么問題也不敢問了。 針對這個(gè)案例，請展開三分鐘即興演講（可就教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方

13、式方面）。,題目20,陶行知當(dāng)年任育才學(xué)校校長時(shí)，一次，一女生在考試題中少寫了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，被老師扣了分。試卷發(fā)下來后，她偷偷添上這個(gè)標(biāo)點(diǎn)，來找老師要分。陶先生雖然從墨跡上看出了問題，但并沒有挑明，他滿足了孩子補(bǔ)分的愿望。不過，他在那標(biāo)點(diǎn)上重重地畫上一個(gè)紅圈。女生領(lǐng)會了老師的意圖，慚愧不已。 多少年過去了，那女孩已經(jīng)成人成才。她找到陶行知先生說：“那件事以后，我才下決心用功學(xué)習(xí)，才下決心做個(gè)誠實(shí)的人。” 請分析陶先生的批評藝術(shù)，展開三分鐘演講。,題目21,好心沒得好報(bào) 我曾見到一名數(shù)學(xué)教師，很有敬業(yè)精神，一天到晚除了認(rèn)真上課，精心批改作業(yè)，就是鉆研各種難題。他對每年高考數(shù)學(xué)試卷的解答，總是最快最好

14、報(bào)紙，從來不看一張；期刊，一年也翻不了幾回；圖書館難得光顧，影視幾乎與他絕緣。他覺得作為一名教師，不能把時(shí)間浪費(fèi)在這些上面?？墒撬慕虒W(xué)很一般，學(xué)生反映也不太好。對此，他很不解。 分析：為什么他“好心沒得好報(bào)”？這樣的老師能說是好教師嗎？請就此發(fā)表你的看法，展開三分鐘即興演講。,題目22,再也不“減負(fù)”了 在上學(xué)期期末考試后的家長會上，某市某中學(xué)三年級(2)班的班主任哭著向家長們鞠躬道歉，表示今后將“痛改前非”，再也不“減負(fù)”了。這位老師之所以道歉，是因?yàn)樗鶐У陌嘣谄谀┙y(tǒng)考中，班級綜合成績下降到年級組倒數(shù)第二。而這一切都是“減負(fù)”惹的禍。這位30多歲的女老師過去帶的班，學(xué)生各科成績都排在年級

15、前列。從上學(xué)期開始，她按照上級規(guī)定的“減負(fù)”要求，減少了學(xué)生的課外作業(yè)?？伞皽p負(fù)”之后班級成績下滑。 分析：從該案例中，你看到了什么問題？你認(rèn)為怎樣“減負(fù)”才不違背素質(zhì)教育的思想和要求？請就此展開三分鐘演講。,題目23,一個(gè)從中國內(nèi)地移民來美國的學(xué)生家長，在家長會上掩面哭泣。她很感動(dòng)：她兒子高中一年級得了一個(gè)杰出學(xué)生獎(jiǎng)。最初聽說是杰出學(xué)生，她簡直不敢相信：寫沒寫錯(cuò)名？會不會有重名的？她兒子移民美國剛一個(gè)學(xué)期，他在中國連職高都沒考上。由于她與丈夫離婚，孩子留給丈夫，從小這個(gè)孩子就學(xué)習(xí)不好。初中時(shí)，回回家長會上，老師都要點(diǎn)名批評他，上課時(shí)則常常被老師拽出課堂；而來美國才半年，英語還跟不上，怎么就奇

16、跡般地得了杰出學(xué)生獎(jiǎng)？校長還有親筆信祝賀她有這樣的好兒子，信中說學(xué)校希望家長和學(xué)校保持聯(lián)絡(luò)，將這個(gè)極有前途的孩子造就成一個(gè)有用的人才。校長的信還說，這個(gè)孩子將在這所學(xué)校學(xué)習(xí)4年，畢業(yè)之際，他們相信他和孩子的家長將會看到一個(gè)身體健壯、心智健全，熱愛藝術(shù)，既會創(chuàng)造，又會欣賞，有著強(qiáng)烈的公民意識，關(guān)心并樂于參與競選和法律判決，對社區(qū)有忘我的奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀人才，他將懂得尊重不同年齡、性別、階層的人，并知道怎樣與他們溝通、交流。校長說他對此深信不疑。 分析：從該案例中，你受到什么啟示，這種做法體現(xiàn)了什么教育思想？請就此展開三分鐘即興演講。,案例24,王小奇是某中學(xué)初一學(xué)生，上小學(xué)五年級時(shí)就迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。今年5月2日，王小奇第五次離家出走，父母親朋四處尋找，直到5月10日，才在一家網(wǎng)吧里找到已經(jīng)神經(jīng)恍惚的他。5月19日，王小奇再次離家出走，3天后還是在另一家網(wǎng)吧找到他。從此以后，王小奇被無奈的父母關(guān)在了家里，其父母也在家里陪他自學(xué)。 王小奇告訴記者，他現(xiàn)在最喜歡玩一種名叫“傳奇”網(wǎng)絡(luò)武俠游戲。他不無得意地說“我已經(jīng)打到20多段，算高手了”。他每次離家不歸，都是因?yàn)樵诰W(wǎng)吧著了迷，沒日沒夜地玩游戲，父母、學(xué)校都忘到九霄云外。在網(wǎng)吧，他每天只吃一頓飯，肚子太餓，就喝水充饑，困了，就睡在椅子上，沒錢了。看別人打游戲也是整天整夜。據(jù)王小奇的班主任陳