2020春嶺南版美術(shù)三下第4課紅綠燈下word教案

1、4、紅綠燈下學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的紅綠燈下的景觀畫(huà)出來(lái)。 2、培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的思想，進(jìn)行安全知識(shí)教育。3、通過(guò)畫(huà)馬路景觀的記憶畫(huà)，使學(xué)生感受到城鄉(xiāng)不同的風(fēng)土人情，體現(xiàn)各地的建設(shè)成就，從而增強(qiáng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶能力。讓學(xué)生在繁雜的生活中選材，識(shí)每一幅畫(huà)都有一個(gè)中心，盡管從不同的角度選取不同景色，畫(huà)出各不相同的畫(huà)面，但每幅畫(huà)的中心只有一個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)景物的取舍，突出中心點(diǎn)。學(xué)習(xí)畫(huà)馬路的構(gòu)圖知識(shí)，表現(xiàn)馬路景色的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：1、學(xué)生帶好自己喜歡的作畫(huà)工具。2、教師準(zhǔn)備提供

2、紅綠燈下的照片（紅綠燈、斑馬線、交警、行人、車(chē)輛）。作業(yè)要求：以“紅綠燈”為題，畫(huà)一幅記憶畫(huà)，并為它寫(xiě)上一句你想說(shuō)的話。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：欣賞有關(guān)馬路交叉路口景色的繪畫(huà)作品。板書(shū)課題：紅綠燈下二、講新課：根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進(jìn)行提問(wèn)：“馬路上有些什么？”“有哪些常見(jiàn)的汽車(chē)” “它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “穿著各有什么特征？”“馬路上有這么多的車(chē)輛、行人，怎么讓繁忙的交通井然有序呢？”生：遵守紅綠燈。三、討論紅綠燈的有關(guān)問(wèn)題。 1、紅綠燈的作用。 紅燈行，綠燈停。 2、紅綠燈的外形特點(diǎn)、類(lèi)型。 3、你曾見(jiàn)到過(guò)在紅綠燈下發(fā)生什么特別的事情嗎？通過(guò)提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)馬路路口景色的深刻記憶，然后再指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，講述畫(huà)中的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考，再作提問(wèn)：“你準(zhǔn)備畫(huà)一幅以什么內(nèi)容為中心的紅綠燈下？”學(xué)生回答后，肯定有獨(dú)特見(jiàn)解的想法，鼓勵(lì)他們努力把畫(huà)好。四、作畫(huà)步驟：確定要畫(huà)的景色后，抓住中心，畫(huà)一件事情的一個(gè)“鏡頭”，選取與這件事有關(guān)的形象，無(wú)關(guān)系的可舍棄。1、構(gòu)思定位：用基本形畫(huà)出街景的大體位置；2、勾畫(huà)主體：由近及遠(yuǎn)地描繪主要交通工具及人物的活動(dòng)；3、添加配景。五、學(xué)生根據(jù)自己的感受作記憶畫(huà)：紅綠燈