新課標(biāo)人教版初中生物第四單元第五章第一節(jié)《尿的形成與排出》課件

1、尿的形成和排出,一個人，只要是活著，就需要每天從外界攝取養(yǎng)料，同時將體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、物質(zhì)的運輸之后，針對人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。它在本冊書中是一個教學(xué)的重點，也是一個難點，與前面所學(xué)知識聯(lián)系緊密，因此解決好尿的形成和排出，有利于將前面所學(xué)的知識貫穿起來，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)起到了一個承上啟下的作用。,一、教材分析,(一)教材的地位和作用,(二)教材的重點、難點,重點：尿的形成過程 難點：學(xué)生對腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用的理解。,二、學(xué)情分析,1.學(xué)生對有尿液形成和排出尿液這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但對于尿是怎樣在腎臟中形

2、成還不清楚。尤其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生不易理解。 2.對于排尿的意義，學(xué)生雖然知道一些，如能排出一些廢物，但對于調(diào)節(jié)水和無機鹽的平衡和維持細(xì)胞正常生理功能這一作用還不很清楚。 3.學(xué)生對于腎臟保健的意識也不夠強。,（一）知識目標(biāo)：（1）描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。 （2）概述尿液的形成和排出過程。,（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： （1）通過學(xué)習(xí)，形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點。 （2）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立健康意識。,（二）能力目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生利用小組合作分析問題，解決問題的能力。 （3）通過資料分析，培養(yǎng)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學(xué)推

3、測的 能力及分析問題、解決問題的能力等。,三、教學(xué)目標(biāo),觀察法 演示法 分析討論法 多媒體輔助教學(xué),四、教學(xué)方法,五、教學(xué)過程,學(xué)生： 1）復(fù)習(xí)血液的組成及血液循環(huán)的有關(guān)知識。 2）預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。 教師： 1）準(zhǔn)備解剖好的腎臟 、制作課件。 2）準(zhǔn)備動態(tài)的尿的形成過程的課件。 3）自制腎單位的演示模型。,（一）課前準(zhǔn)備：,（二）導(dǎo)課：創(chuàng)設(shè)情景 設(shè)問導(dǎo)入,播放“2004年度感動中國人物田世國捐腎救母的視頻”，感受腎臟的重要性，導(dǎo)入新課。,（三）突出重點尿的形成過程,1.學(xué)生先結(jié)合圖-43“尿的形成過程示意圖，完成”資料分析的三個討論題。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生共同分析，歸納總結(jié)尿的形成過程。 3.動畫

4、演示，感知動態(tài)過程。,結(jié)合此圖，分析兩個表格，通過比較主要成分的差異來分析產(chǎn)生差異的原因，進而歸納出兩個生理作用。,（四）突破難點腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用,六、板書設(shè)計,第五章 人體內(nèi)廢物的排出 第一節(jié) 尿的形成和排出 一、泌尿系統(tǒng)的組成,過濾作用,（腎小球和腎小囊壁）,原尿,重吸收,（腎小管）,尿液,二、尿的形成 血液,三、尿的排出,（腎單位）,腎小球,腎小囊,腎小管,七、教學(xué)反思,本節(jié)課以提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點，利用觀察插圖、直觀教具、資料分析、小組討論，等多種教學(xué)法，以學(xué)生為主體，并適時穿插多媒體課件和練習(xí)，不僅使學(xué)生掌握了課堂知識,還使學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力得到提高，能形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點和增強健康意識，具有較