六年級數學下冊 折線統(tǒng)計圖教案 人教版

1、折線統(tǒng)計圖素質教育目標：(一)知識教學點1使學生認識折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的特點。2了解制作折線統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作折線統(tǒng)計圖。(二)能力訓練點培養(yǎng)學生觀察、分析和動手操作能力。(三)德育滲透點通過練習十三第2題，使學生知道我國人均生活水平在逐年提高，滲透國情教育。教學重點：掌握制折線統(tǒng)計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問題。教學難點：弄清折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。教具學具準備：折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖的投影片各一張、圖線一張(長8厘米，寬6厘米)教學步驟一、鋪墊孕伏教師：上節(jié)課我們認識了條形統(tǒng)計圖，并學會制作條形統(tǒng)計圖，誰說說條形統(tǒng)計圖有什么特點？制作步驟是什么？教師：這節(jié)課我

2、們繼續(xù)學習統(tǒng)計圖。板書課題：折線統(tǒng)計圖通過復習，不僅喚起了學生對舊知的回憶，而且還為學習新知識作了孕伏。二、探求新知1介紹折線統(tǒng)計圖的特點。(1)介紹折線統(tǒng)計圖的特點。(出示折線統(tǒng)計圖的投影片)教師：折線統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少，描出各點，然后把各點用線段順次連接起來，折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數量的多少，而且能夠清楚地表示數量增減變化的情況。(2)與條形統(tǒng)計圖比較異同。(再打出條形統(tǒng)計圖的投影片)認真觀察，折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖有什么異同點？通過出示投影片，激發(fā)了學生的求知欲，進而通過比較折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖的異同，進一步加深了學生對折線統(tǒng)計圖的認識，為學習制作折

3、線統(tǒng)計圖打下了基礎。2教學制作折線統(tǒng)計圖的方法：出示例3：指名讀出例3中統(tǒng)計表中各數據，師邊引導邊教學制作步驟。教師述：制折線統(tǒng)計圖的步驟與制條形統(tǒng)計圖的步驟基本相同，只是不畫直條，而是按照數據大小描出各點，再用線段順次連接起來。(1)根據圖紙的大小，畫出兩條互相垂直的射線。教師：想一想，制作統(tǒng)計圖的第一步干什么？指名說后，師出示畫好的圖紙(水平射線長6厘米，垂直射線長4厘米。)(2)適當分配各點的位置，確定各點的間隔。師：指名說制條形統(tǒng)計圖第二步干什么？生：適當分配各直條的位置，確定直條的寬度和間隔。師：折線統(tǒng)計圖是描出各個點，應當怎樣說？生：適當分配各點的位置，確定各點間的間隔。師：原來統(tǒng)

4、計表中有幾個月份？(十二個月份)在水平射線上應如何劃分？師：請一名學生到前面量一量圖紙中水平射線的長度。(水平射線長6厘米。)師：水平射線長6厘米，根據統(tǒng)計表中有12個月份，把水平射線平均分成多少等份？(13等份)這里用0.4厘米寬的距離表示一個年份，教師完成下圖：(3)在與水平射線垂直的射線上，根據數據大小的具體情況，確定單位長度表示多少。教師：指名說第三步干什么？問：這一年中最高的月平均氣溫是多少？(32.5)教師：垂直射線長4厘米，應如何劃分？(把垂直射線平均分成7等份，每份大約0.5厘米)每一份表示5。在垂直射線的箭頭上方注明單位，教師完成下圖：(4)按照數據的大小描出各點，再用線段順

5、次連接起來。教師：第四步干什么？生答后，指名到前面試著畫一畫，師加以幫助，畫成如教科書69頁的折線統(tǒng)計圖。(5)在圖紙上方寫上統(tǒng)計圖的標題，注明制圖日期及制圖人姓名。有了制條形統(tǒng)計圖的基礎，加上教師的引導，學生很容易把學過的知識遷移新知識當中去，充分發(fā)揮了學生的主體作用，制圖的4個步驟真正體現了學生參與與獲取知識的全過程。3引導學生看圖分析：(1)哪個月的平均氣溫最高？哪個月的平均氣溫最低？(八月份的平均氣溫最高，二月份平均氣溫最低。)(2)哪兩個月平均氣溫上升得最快？哪兩個月之間的平均氣溫下降得最快？(三、四月平均氣溫上升得最快，十、十一月之間平均氣溫下降得最快。)(3)折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖哪個能表示出數量的增減變化情況？(折線統(tǒng)計圖)三、鞏固發(fā)展163頁的做一做，讓學生自己畫在書上，然后讓學生互相交換檢查，并說明這個服裝店襯衫銷售量變化的情況。(總趨勢是上升的)2練習十三的第1題(通過這道練習，使學生學會看折線統(tǒng)計圖)四、全課小結：這節(jié)課我們學習了制作折線統(tǒng)計圖的方法，知道了它與條形統(tǒng)計圖的聯系的區(qū)別，誰能說說制作折線統(tǒng)計圖關