分析綜合與語句翻譯.ppt

1、第二節(jié)分析綜合與語句翻譯,文言文的分析綜合從試卷上的題目來說，通常表現(xiàn)為最后兩題：一是“以下句子分別編為四組，全都說明一組是”；二是“下列對原文的敘述與分析，不正確的一項是”。前者是篩選文中信息的試題，后者包含歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，分析概括作者的觀點態(tài)度。,文言語句翻譯是文言文復(fù)習(xí)中最重要的部分，從2010年看，全國及各省市高考試題，除北京卷外均就此設(shè)題考查，而且分值最高可達(dá)10分，一般也在6分以上。翻譯時需要遵循“信、達(dá)、雅”的原則。所謂“信”，就是要忠實于原文，保持原文風(fēng)格?！斑_(dá)”，就是文句要通順，表達(dá)要準(zhǔn)確?！把拧?，就是文字簡明、優(yōu)美。中學(xué)生在翻譯文言文時應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。,

2、此外，文言句式雖然不直接考查，但在翻譯文言語句時，如不懂句式的相關(guān)知識，也會影響到翻譯的正誤，因此，在下面的知識講解中，也會對句式知識作以介紹。,一、命題原則 從考試說明的角度而言，文言文的分析綜合包括以下內(nèi)容： (一)“篩選文中的信息”，是指根據(jù)題目的指令，篩選出符合指令的信息。它要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對文章理解的程度。,文言文的分析綜合,歷年高考試題涉及提取的信息內(nèi)容是：表現(xiàn)人物行為舉止特點的信息；體現(xiàn)人物志向和思想主張的信息；反映人物道德情操或才智的信息；展現(xiàn)人物性格和情感的信息。,(二)“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思”，是對所述事件或所說道理

3、進(jìn)行綜合的判斷和推理，要求學(xué)生答出某個論點的根據(jù)、某個事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等。這是在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的綜合能力?？疾榈膬?nèi)容有：某個論點的依據(jù)；某種現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)；某件事發(fā)生的原因，發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果；某個人物的思想性格等等。,(三)“分析概括作者在文中的觀點態(tài)度”是文言文閱讀的最高層級，它是前面各項內(nèi)容的綜合體現(xiàn)，只有準(zhǔn)確把握了語句含義，對文章的有關(guān)信息進(jìn)行辨別和篩選后，才能對文章的基本傾向和作者的觀點態(tài)度進(jìn)行歸納概括和作出客觀正確的評價。,它要求：一是概括的完整性、全面性，作者的觀點態(tài)度包含的幾個方面都要顧及，不要以偏賅全，丟三落四；二是概括的準(zhǔn)確性、恰當(dāng)性，不夸大，

4、不縮小，不絕對化，恰如其分地概括。,二、命題手法 解答這類試題，需要著眼全文逐項分析。命題者常常在時間、地點、人物、事件等的變化上做文章，有時為了增加試題的隱蔽性和迷惑性，也會加入一些干擾因素。錯誤選項的設(shè)置，主要有以下幾種方式：,1張冠李戴，把本來不是甲的語言行為轉(zhuǎn)換到甲身上去。 2顛倒是非，選項中的表述恰與原文意思相反。 3牽強附會，曲解原文的意思造成與原文不符。 4添枝加葉，主觀地補充或添加原文中沒有的內(nèi)容。,5事件雜糅，把不是同一時間、地點的事糅合起來表述。 6以偏賅全，只抓住一點概括而忽略了整體句意。 7時空錯位，把某一時間、地點發(fā)生的事轉(zhuǎn)換到另一時間、地點。 8強加因果，把沒有必然

5、的因果關(guān)系的兩個方面強拉在一起。,三、識別命題中的干擾點的基本策略 (一)速讀文段，捕捉文中信息。第一步大致了解文中所寫的時間、地點、人物、事件、作者、看法。第二步排除不需要翻譯的人名、地名、朝代、官職等，再分析人與人，人與事，事與事之間的關(guān)系。第三步掃清文字障礙，尤其是要關(guān)注加點的詞，這里往往是命題的關(guān)鍵。,(二)概括每段或每層文段的內(nèi)容，與題干和選項仔細(xì)對照，反復(fù)推敲，選出正確答案。 (三)掌握命題者設(shè)置陷阱的技巧，就是在解讀考點中講的那幾條，平時應(yīng)通過訓(xùn)練，對這類手法培養(yǎng)一定的敏感性。并且只要一看完試題，就要善于從那幾個方面來識別。,四、閱讀史傳類文本的基本方法 我們對這種傳記選段的閱讀

6、，其目的有二：一是了解文段的梗概，知道敘事的脈絡(luò)；二是初步感知人物的形象，能對其進(jìn)行簡要的分析。在這兩點之外，還附加有找出題目中與原文相抵牾的地方。,總起來說，閱讀應(yīng)該圍繞“什么人做什么事，結(jié)果怎樣”這樣一個主干來抓信息要點。根據(jù)這種目的，我們可以按照下面的步驟來初讀文章。用符號勾畫出文中出現(xiàn)的地名、人名、官名。弄清楚人物之間的關(guān)系，有可能的話添加出文段中部分句子省略的主語或賓語，概括了解其人其事。明確選段的梗概。,再讀文章。充分利用文言文最后一道題以及實詞解釋題來推斷。擬出較為具體的敘事脈絡(luò)，即什么人在什么地方做了一件怎樣的事情，結(jié)果怎樣，有何后果或影響。這些事情能夠表現(xiàn)主人公怎樣的品質(zhì)或才

7、能。,結(jié)合全篇，推敲第一步中添加的省略部分是否合適。核對文章。根據(jù)設(shè)置的題目內(nèi)容，找出相關(guān)的語句進(jìn)行核對，判明選項的正誤。,一、判斷句 所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進(jìn)行判斷的句式。其常見的形式有以下幾種：,文言句式,1“者，也”“，也”“，者也”“者，”“者，者也”等形式。如：“廉頗者，趙之良將也?！?2采用副詞“乃”“即”“則”“皆”“是”“誠”“為”等表示判斷。如：“此乃臣效命之秋也?！?3采用否定副詞“非”表示否定。如：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！?4不用語氣詞，完全由詞序來體現(xiàn)。如：“此人力士”。,二、被動句 文言文中，有些語句的主語是動作的承受者

8、，這種句式就是被動句。其常見類型有： 1“見”“見于”“于”表被動。如：“吾常見笑于大方之家。” 2“為”“為所”表被動。如：“父母宗族，皆為戮沒。”,3用“受”“被”“受于”表示被動關(guān)系，它的形式是：“被(受)動詞”或者“被(受)動詞于主動者”。,三、倒裝句 文言文中的倒裝句，是相對于現(xiàn)代漢語的句序而言的，基于此，我們將文言倒裝句式分為賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。下面主要介紹賓語前置句。,(一)主謂倒裝。主謂倒裝也叫謂語前置或主語后置。古漢語中，謂語的位置也和現(xiàn)代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調(diào)和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提前到主語前面。例：甚

9、矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。謂語前置，表強調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。,(二)賓語前置。否定句中代詞充當(dāng)賓語、疑問代詞充當(dāng)動詞或介詞的賓語以及用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時，賓語通常都要前置。文言文中，動詞或介詞的賓語，一般放置于動詞或介詞之后，有如下幾種情況：,1疑問句中，疑問代詞做賓語，賓語前置。這類句子，介詞的賓語也是前置的。 介賓倒裝 例：孔文子何以謂之“文”也？“何以”是“以何”的倒裝，可譯為“為什么”。微斯人，吾誰與歸？“吾誰與歸”是“吾與誰歸”的倒裝，可譯為“我和誰同道呢？”,謂賓倒裝 例：何有于我哉？“何有”是“有何”的倒裝。古漢語中，疑問代詞做賓語時，一般

10、放在謂語的前面?？勺g為“有哪一樣”?？鬃釉疲骸昂温校俊?，“何陋之有”即“有何陋”的倒裝?？勺g為“有什么簡陋呢？”。“何”，疑問代詞，“之”，助詞，無實在意義，在這里是賓語前置的標(biāo)志。,2文言否定句中，代詞做賓語，賓語前置。例：僵臥孤村不自哀，“不自哀”是“不哀自”的倒裝，可譯為“不為自己感到悲哀”?！白浴?，代詞，在否定句中，代詞做賓語要前置。忌不自信，“自信”即“信自”，意為“相信自己”。,3用“之”或“是”把賓語提于動詞前，以突出強調(diào)賓語。這時的“之”只是賓語前置的標(biāo)志，沒有什么實在意義。例：蓮之愛，同予者何人？“蓮之愛”即“愛蓮”的倒裝，可譯為“喜愛蓮花”。這里的“之”是助詞，無實在意

11、義，在這里是賓語前置的標(biāo)志。,4介詞“以”的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置，表示強調(diào)。例：是以謂之“文”也?！笆且浴笔恰耙允恰钡牡寡b，可譯為“因此”?！笆恰笔侵甘敬~，指代前面的原因。,(三)定語后置。文言文中，定語的位置一般也在中心詞前邊，但有時為了突出中心詞的地位，強調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后。,1“中心詞后置定語者” 例：遂率子孫荷擔(dān)者三夫?！昂蓳?dān)者三夫”是“三夫荷擔(dān)者”的倒裝，定語“三夫”后置，以突出中心詞“荷擔(dān)者”，可譯為“三個能挑擔(dān)子的成年男子”。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。“亭翼然臨于泉上”是“翼然臨于泉上亭”的倒裝，定語后

12、置，可譯為“一座像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉上的亭子。”,2“中心詞之后置定語者” 例：予謂菊，花之隱逸者也?！盎ㄖ[逸者”是“隱逸之花”的倒裝。可譯為“具有隱逸氣質(zhì)的花”。,3數(shù)量詞做定語后置 例：嘗貽余核舟一?！昂酥垡弧笔恰耙缓酥邸钡牡寡b，定語“一”后置，可譯為“一個核舟”。,(四)介賓結(jié)構(gòu)后置(也叫狀語后置)。 1用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語時，除少數(shù)譯作補語外，大多數(shù)都要移到動詞前做狀語。,例：何有于我哉？全句為“于我有何哉”的倒裝句，介賓結(jié)構(gòu)“于我”后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”。“告之于帝”是“于帝告之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“于帝”后置，譯為“向天帝報告了

13、這件事”。,躬耕于南陽，茍全性命于亂世，全句為“于南陽躬耕，于亂世茍全性命”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“于南陽、于亂世”后置，可譯為“親自在南陽耕種，在亂世中茍且保全性命”。,2介詞“以”組成的介賓短語后置，在今譯時，一般都前置做狀語。 例：屠懼，投以骨。全句為“以骨投之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以骨”后置。譯為“把骨頭扔給它”。為壇而盟，祭以尉首?！凹酪晕臼住笔恰耙晕臼准馈钡牡寡b，介賓結(jié)構(gòu)“以尉首”后置，可譯為“用將尉的頭來祭祀”。,醉能同其樂，醒能述以文者?！笆鲆晕摹笔恰耙晕氖觥钡牡寡b，介賓結(jié)構(gòu)“以文”后置，可譯為“用文字來記述”。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效?！巴谐家杂戀\興復(fù)之效”是“以討賊興復(fù)之效托臣”的

14、倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“以討賊興復(fù)之效”后置。,四、省略句 文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：,1省略主語。 (1)承前省。如：永州之野產(chǎn)異蛇，(異蛇)黑質(zhì)而白章。 (2)承后省。如：沛公謂張良曰：“(公)度我至軍中，公乃入。” (3)自述省。如：(予)愛是溪，(予)得其尤絕者家焉。 (4)對話省。如：(孟子)曰：“獨樂樂，與人樂樂，孰樂？”(王)曰：“不若與人。”,2省略謂語。如：一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。 3省略賓語。如：可燒而走(之)也。 4省略介詞賓語。如：公閱畢，即解貂覆生，為(之)掩戶。 5省略介詞“于”。如

15、：今以鐘磬置(于)水中，雖大風(fēng)浪不能鳴焉。,五、固定句式(短語) 1之謂 叫做，才算；就是，說的就是。例：夫子之謂也?！菊f得就是夫子您啊?！?野語有之曰：“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也?！舅渍Z有這樣的說法：“聽說了上百條道理，便認(rèn)為天下沒有誰比得上自己”，說的就是我(這樣的人)了?！?2誠則 如果那么(就)例：誠能見可欲，則思知足以自戒?！救绻娴哪茏龅揭娏撕虾?自己)欲念的東西，就想到要知足以警戒自己?！?3獨邪(歟、與、耶、哉、乎)? 表疑問，常表反問。難道嗎？例：且公子縱輕勝，棄之降秦，獨不憐公子姊邪？【況且公子縱然輕視我趙勝，拋棄我讓我投降秦國，難道就不可憐公子的姐姐嗎？】,今恩足

16、以及禽獸，而功不至于百姓者，獨何與？【現(xiàn)在(您的)恩德足夠惠及鳥獸，而功德卻偏偏不能施及百姓，(這)又是為什么呢？】,4得無乎(耶、也)? 表推測，恐怕(大概)吧？該不是吧？例：日食飲得無衰乎？【每天的飲食大概不會減少吧？】成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？【成名反復(fù)思考，這恐怕是教我捕捉蟋蟀的地方吧？】,5于是 (1)“于”是介詞，“是”是代詞：這時候，在這里，在這種情況下，由于這個原因，對此例：否，吾何快于是，將以求吾所大欲也吾惛，不能進(jìn)于是矣?！静?，我為什么對這感到痛快呢，只想以此求得我最想要的我頭腦昏亂，不能比這更進(jìn)一步(地領(lǐng)會您說的道理)?！?(2)與今同。例：于是相如前進(jìn)缻?！居谑窍嗳?/p>

17、上前獻(xiàn)上盆缶?！?6不(否)則 如果不就例：不效則治臣之罪?！救绻怀晒蛯ο鲁颊撟飸椭??！?7非而何？ 不是又是什么呢？例：宗廟會同，非諸侯而何？【宗廟祭祀、諸侯會盟朝見天子，不是諸侯大事又是什么呢？】,8何所？ 相當(dāng)于“所為何？”，“所”與其后動詞構(gòu)成名詞性所字短語，“何”前置。例：吾不知子之牧羊，何所用哉？【我不知道您牧羊，用處是什么呢？】,9何為？ 相當(dāng)于“為何？為什么？”例：東野之書，耿蘭之報，何為而在吾側(cè)也？【孟東野的來信、耿蘭的喪報，為什么在我的身邊呢？】,10何哉(焉)? 怎么呢？什么呢？為什么呢？例：王笑曰：“是誠何心哉！”【王笑道：“這真是什么心理呢！”】不然者，我何辭焉！

18、【不是這樣的話，我怎么能推卸(責(zé)任)呢！】,11既則 在后，就；既然那么例：既其出，則或咎其欲出者?！驹诔龆匆院螅陀腥素?zé)怪那提議出來的人。】,12見于 被。例：臣誠恐見欺于王而負(fù)趙?！疚覍嵲谂卤淮笸跗垓_而對不起趙國?！?13可以 可以用來，足以用來；可以，能夠。例：德何如，則可以王矣？【(齊宣王)問道：“具備什么樣的道德，才可以用來行王道統(tǒng)一天下呢？】,14然則 既然這樣，那么，如果這樣，那么。例：然則雖辱而愚之，可也。【既然這樣，那么即使玷辱它而稱它為愚溪，也是可以的?！?15如之何？ 怎么能呢？例：如之何其廢之？【怎么能廢棄呢？】 16如何？奈何？ 拿怎么樣呢？例：爾能奈我何？【你能拿我

19、怎么樣？】,17庶幾 大概，或許，可能；差不多；但愿，希望。例：王之好樂甚，則齊國其庶幾乎吾王庶幾無疾病與，何以能田獵也？【大王(果真)很喜歡音樂，那么齊國大概治理得差不多了吧我們的君王大概沒有疾病吧，不然，怎么能奏樂呢？】,18孰謂？ 誰料到？例：嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！【唉！誰料到你竟突然去世離開了我??！】,19雖然 雖然如此，即使如此，盡管如此。例：雖然，猶有未樹也?！倦m然如此，他還是有未曾建樹的?！?20往往 處處，到處；常常。例：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得。【古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，常常有心得。】內(nèi)外多置小門，墻往往而是。【(庭院)內(nèi)外開了許多小

20、門，隔墻到處都是?！勘鹊密浤_病，往往而劇。【近來得了軟腳病，時常疼得很厲害?！?21唯是 倒裝結(jié)構(gòu)。例：惟(唯)命是從。 22未嘗 從來沒有；不曾。例：問所與飲食者，盡富貴也，而未嘗有顯者來?！締査l一起吃喝，他說的都是些有錢有勢的人，可從來也不曾有地位高名望高的人到家里來?！?23無以 沒有用來的東西、辦法，沒有什么用來，沒有辦法；不能，無法例：軍中無以為樂，請以劍舞?！拒娭袥]什么可以助興，請讓臣舞舞劍吧?！抗什环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！舅圆灰徊揭徊降胤e累，無法到達(dá)千里之外；不匯集細(xì)小的水流，不能形成江海?！?24無乃乎(哉、爾、也) 不是；恐怕吧？例：無乃與仆私心剌謬

21、乎？【不是和我個人的想法相違背嗎？】然后乃求謀臣，無乃后乎？【(到)這種局面后才找謀臣，恐怕晚了吧(不是晚了嗎)？】,25無所 沒有的人(或物)，沒有；沒有地方，沒有辦法，沒有條件例：漱滌萬物，牢籠百態(tài)，而無所避之?！灸芟礈烊f物，包羅各類形態(tài)，而不回避什么?！繒鞔倏棧刹桓覕繎艨?，而又無所賠償?！九錾险魇阵埃擅桓蚁虬傩照魇?，可又沒有抵償?shù)臇|西。】,26無庸 不用，無須。例：如寡人者，安與知恥？請姑無庸戰(zhàn)！【像寡人這樣的人，怎么知道羞恥呢？請暫時不用打仗了?！?27向使 當(dāng)初假如，先前如果。例：向使三國各愛其地【當(dāng)初假使(韓魏楚)三國各自愛惜他們的土地】,28以故 因為所以；因為的緣故。

22、例：以予故，咸以愚辱焉?！疽驗槲业木壒?，都被“愚”的名稱玷辱了。】,29以為 認(rèn)為他(它)是，認(rèn)為；用它來。常常是中間省略“之”。例：所以不報謝者，以為小禮無所用?！?我)之所以不回拜答謝，(是因為我)認(rèn)為小禮節(jié)沒什么用處?！恳詾榱饔x曲水。,【(把泉水)引來作為飄流酒杯的彎曲水道。】相如既歸，趙王以為賢大夫。【相如回國后，趙王認(rèn)為他是有才能的大夫?！?30至于 到了，一直到；竟至于。例：君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟?！揪枷鄬Χ?，不知該向何處去，竟至于對天發(fā)誓，剪下頭發(fā)，眼淚沾濕了衣襟?！恐劣诮?，郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?。【到了現(xiàn)在，吳郡的賢明士大夫向當(dāng)權(quán)者請愿。】零丁孤苦，至于

23、成立?！竟驴嗔尕?，一直到長大自立?！?中學(xué)生在翻譯文言文時應(yīng)以直譯為主，意譯為輔，要注意對原文詞語的保留、替換、增補、刪除、調(diào)整。,文言翻譯,一、保留專有名詞 凡是專用詞語如人名、地名、國名、朝代名、年號、官職名、器具、度量衡名稱等，均保留不譯。如“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡?！?岳陽樓記)譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶官做了巴陵郡的太守。,句子中的“慶歷”是年號，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名。這些專有名詞不必翻譯，照搬即可。,二、替換差異詞語 文言文句中有些詞語古今差異很大，需要用與之相適應(yīng)的現(xiàn)代漢語來替換。主要有以下幾種情況： 1用雙音詞替換單音詞。如“閑靜少言，不慕榮利”(五柳

24、先生傳)譯為：安閑文靜寡言少語，不羨慕榮華利祿。,2用本字替換通假字，用今詞語替換古詞語。如“孰為汝多知乎”(兩小兒辯日)這里的“知”通“智”。,3用現(xiàn)代漢語替換古今詞義發(fā)生變化的詞。有的詞義擴(kuò)大：如“江”“河”原專指長江、黃河，后泛指普通的江河；有的詞義縮?。喝纭捌拮印惫胖钙拮雍蛢号?，今專指妻子；,有的詞義發(fā)生變化：如“犧牲”古指祭祀用的豬牛羊等，今指為正義事業(yè)而失去生命。有的詞感情色彩發(fā)生變化：如“卑鄙”原指地位低下，今指語言行為等惡劣、不道德。,三、增補省略成份 文言文語言簡潔常有省略，如不補出來會影響語意或不合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯時需補出省略的成份，主要有以下幾種情況：,1補出省略

25、的主語。如“未至，道渴而死”(夸父追日)譯為：(夸父)還沒到，半路上因口渴而死了。 2補出省略的謂語。如“環(huán)滁皆山也”(醉翁亭記)譯為：環(huán)繞滁洲城四周的都(是)山。,3補出省略的賓語。如“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”(桃花源記)譯為：便邀請(漁人)到家中，擺酒、殺雞，做好飯菜款待他。,4補出省略的量詞。如“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”(口技)譯為：撤掉屏風(fēng)一看，不過是一(個)人、一(張)桌子、一(把)椅子、一(把)扇子、一(塊)醒木罷了。,5補出省略的介詞。如“天下苦秦久矣”(陳涉世家)譯為：天下的人苦(于)秦王朝的統(tǒng)治已經(jīng)很久了。,四、刪除無義虛詞 有些文言虛詞在句中只起語法作

26、用，無實在意義，在翻譯時不必也不能落實，可刪去不譯。主要有以下情況：,1刪掉句首句尾的語氣詞。如“夫戰(zhàn)，勇氣也”(曹劌論戰(zhàn))譯為：作戰(zhàn)，是靠勇氣的。又如“技亦靈怪矣哉”(核舟記)譯為：技藝也真神奇啊！,2、刪掉句中表順接的連詞。如“溫故而知新”(論語十則)譯為：溫習(xí)學(xué)過的知識，可得到新的理解和體會。,3、刪掉只起結(jié)構(gòu)作用的助詞。如“予獨愛蓮之出淤泥而不染”(愛蓮說)譯為：我唯獨喜愛蓮花在污泥中生長卻不受一點污染。,五、 調(diào)整特殊語序 由于古今語法的演變，文言文語序和現(xiàn)代漢語的語序不盡相同，翻譯時在做到不失原意的情況下，應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣適當(dāng)調(diào)整。主要有以下情況：,1調(diào)整主謂倒裝的語序。如“

27、甚矣！汝之不惠?！?愚公移山)譯為：你太不聰明了。 2調(diào)整賓語前置的語序。如“孔子云：何陋之有？”(陋室銘)譯為：孔子說：有什么簡陋的呢？,3調(diào)整定語后置的語序。如“蓋簡桃核修狹者為之”(核舟記)譯為：是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。,4調(diào)整互文見義的語序。如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”(木蘭詩)譯為：將軍和壯士們出征十年，經(jīng)歷了很多次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來。 總之，翻譯方法的運用不是孤立的，往往是幾種方法的綜合運用。要結(jié)合具體的語境，根據(jù)表達(dá)的需要靈活運用，以達(dá)到文言文翻譯的“信、達(dá)、雅”。,一、不能直譯的文言語句的翻譯方法 1使用比喻、借代、婉曲、互文等修辭手法的句子，要把其本體或被指代的事

28、物直接說出來。 例：東曦既駕，僵臥長愁。(蒲松齡促織譯文：太陽已經(jīng)升起來了，(他仍然)直挺挺地躺著，長時間地愁苦不堪。,以下是幾類難點的應(yīng)試對策,2緊縮復(fù)句或言簡意豐的句子，翻譯時需要展開。 例：懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至？(賈誼論積貯疏) 譯文：使敵人降服，讓遠(yuǎn)方的人歸附，招撫誰會不來呢？,3為了增強語勢而用繁筆、渲染、鋪陳手法的句子，翻譯時要壓縮。 例：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。(賈誼過秦論) 譯文：有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。,二、一些表反問、婉商、推測語氣的文言語句的翻譯方法 主要是掌握有哪些這樣的詞語或句式，平時復(fù)習(xí)時都掌握了，考試時自然就不是難點了。 例：有君如彼

29、其信也，可無歸乎？(2010年山東卷) 譯文：有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢？ 【解析】“可”是一個表反問的詞，其意是“怎可，怎能”。,例：且鴻寧以衣食憂吾母耶？(2010年福建卷) 譯文：況且我怎么能因為衣食問題讓我母親擔(dān)憂呢？(“鴻”是人名，其人自指) 【解析】“寧”也是一個?？嫉脑~，它表示反問：怎么，怎會。句中的“憂”是使動用法，使憂。,例：若必治國家，則非臣之所能也，其唯管夷吾乎？(2010年天津卷) 譯文：如果一定要把國家治理好，那不是我能做到的，那大概只有管夷吾才行吧！ 【解析】句中的“其”表示推測“大概”。,三、一些含有詞類活用的文言語句的翻譯方法 主要有“名詞的活用，

30、動詞的使動、為動、意動用法，形容詞的活用”。對活用詞的翻譯要善于通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)來確定它的詞性。文言文與現(xiàn)代漢語相比，在詞義上差別很大，但句子的語法結(jié)構(gòu)基本上還是一致的。,除了一個特殊句式“倒裝句”以外，文言文中的句子也是按“主狀謂定賓”的順序排列的，所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語相一致。即主語、賓語一般是名詞，謂語一般是動詞，定語一般是形容詞，狀語一般是副詞。所以我們在翻譯活用的詞時，就可通過分析這個詞在句中所處的位置，以及所充當(dāng)?shù)某煞窒扰卸ㄋ脑~性，進(jìn)而推知它的義項，達(dá)到正確翻譯的目的。,1名詞活用為動詞。 例：立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。(2010年安徽卷) 譯文：立恭折

31、斷竹子，鑿出孔吹了起來，發(fā)出洞簫一樣的聲音。 【解析】此句中的“竅”在句中所處的位置是在連詞“而”之前，連詞后的“吹”是動詞，因此“竅”與其相對應(yīng)，也是動詞，其名詞義是“孔”，其動詞義應(yīng)是“鉆孔”。,2動詞的使動、意動、為動用法。 例：詔不許，然甚壯其意。(2010年廣東卷) 譯文：(皇上)下詔不批準(zhǔn)，但是非常欣賞他的想法。 【解析】“壯”處在動詞的位置，肯定做動詞了，這里做意動詞，根據(jù)意動詞的譯法，“壯其意”應(yīng)為“以其意為壯”，如果直譯為：把它的想法當(dāng)作強壯。顯然不妥。,3形容詞活用為名詞。 例：賢而多財，則損其志；愚而多財，則益其過。 譯文：有才德的人如果錢財多，就會削弱他的志向；愚笨的人

32、如果錢財多，就會增多他的過失。,【解析】此句中“賢”和“愚”本為形容詞，但形容詞是不能充當(dāng)句子主語的，由此可以判定這兩個詞的詞性發(fā)生了改變，應(yīng)當(dāng)是名詞的功能。具體翻譯時可用替換法分別譯為“有才德的人”“愚笨的人”。,四、如何識別并準(zhǔn)確翻譯被動句 主要方法是掌握被動句的幾種常見情況，并培養(yǎng)自己對這幾種情況的敏感程度。 “見”字，它可以獨立表示被動，也可以和“于”構(gòu)成“見于”格式表示被動。 “于”字，“于”往往引出動作主動者，“于”前面的主語往往是被動者。 “為”字，它一般與“所”聯(lián)合構(gòu)成“為所”結(jié)構(gòu)表示被動。 沒有任何記號的被動句。需要根據(jù)語境來判斷。,例：指出下面文段中的被動句并翻譯。 太祖(

33、曹操)馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖(曹沖)謂曰：“待三日中，然后自歸(自首)?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙之者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚?！碧嬖唬骸按送远?，無所苦也?！倍矶鴰炖粢試О奥劊嫘υ唬骸皟阂略趥?cè)，尚嚙，況鞍縣(通“懸”)柱乎？”一無所問。,【解析】首先找“見、于、為”這樣字眼的句子，根據(jù)語境看一下是不是被動句。 有些沒有任何標(biāo)志的句子也可能是被動句，要根據(jù)邏輯和事理來思考一下有沒有這樣的句子。,【答案】為鼠所嚙。譯文：被老鼠啃咬。 今單衣見嚙。譯文：如今單衣被老鼠咬破了。 兒衣在側(cè)，尚嚙

34、。譯文：我兒的衣服就放在身旁，還被老鼠咬了。,五、如何識別并準(zhǔn)確翻譯省略句 主語、謂語、賓語以及兼語、介詞等在文言文中都可能省略。但最常見的是介詞的省略、賓語的省略。謂語的省略較少出現(xiàn)。主語的省略一般可從語境中做出推斷。,例：指出下面的省略并翻譯全句。 (1)唯羆(人名，指王羆)信著于人，莫有隱(指隱藏糧食)者，得粟不少諸州。 (2)鞠詠(人名)之才，不患不達(dá)。 (3)荊州之民附操者，逼兵勢耳。,【解析】第一句先從介詞的角度來檢查，會發(fā)現(xiàn)第一句“不少”后省略了“于”。第二句前應(yīng)有“以”，且“不達(dá)”前應(yīng)有“未來”一類的詞。第三句“逼”后省略了“于”。,【答案】(1)只有王羆信義顯著于百姓，老百姓

35、沒有一個隱藏糧食的，所以最后得到的糧食不比別的州少。 (2)憑鞠詠的才能，不擔(dān)心他將來不仕途顯達(dá)。 (3)荊州的百姓之所以歸附曹操，只是被兵勢所逼罷了。,六、怎樣掌握賓語前置句的結(jié)構(gòu)特點 古漢語中，有許多特殊句式，都有顯著的外在特征。如“唯利是圖”，我們可以概括為“唯X是Y”，其中的X一般是名詞，Y是動詞。再如“何陋之有”，它等于“有何陋”，如果用符號來抽象一下，就是“X之Y”，就等于YX。,如“此之類也”就是“類此”，“此之謂也”就是“謂此”。用符號法提煉，可以從本質(zhì)上掌握這類句式的特點。,例：翻譯下面的句子。 (1)不識吾子奚以知之？ (2)今說景公，景公未之行而賜之稟丘，其不知丘(“丘”

36、指孔子)也甚矣。 (3)是何可否之謂乎？,【解析】第一句中的“奚以”即“以奚”。第二句中的“未之行”即“未行之”。第三句的“可否之謂”就是“謂可否”。,【答案】(1)不知道你憑什么知道這一點的。 (2)現(xiàn)在我游說景公，景公沒有采納我的主張，卻賞賜給我稟丘，他太不了解我孔丘了。 (3)這為何還說什么可以不可以的話呢？,七、按字面意義講不通時，要考慮是否有通假字的可能 一個普通的文言詞語，如果按其字面意義講不通，按活用也講不通，就可能是通假字，應(yīng)該嘗試按通假字的角度來解釋。,例：翻譯下面文段中畫線的句子。 人有買駿馬者，比三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：臣有駿馬欲賣之，比(接連)三旦立于市，人莫

37、與言。愿子還而視之，去而顧之，臣請獻(xiàn)一朝之賈。伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。,【解析】句中的“還”如果當(dāng)“回來”講，明顯不符合語意。按使動、意動等也講不通。這時我們要考慮是否是通假字。首先找一個同音字來試試，如“環(huán)”如能講通，這可能就是對的。另外一處的“賈”，無論當(dāng)“商人”還是當(dāng)“賣”都不合語境，這時也應(yīng)考慮是否通“價”。,【答案】希望你圍著馬轉(zhuǎn)一圈，離去時再回頭看一眼馬，我愿意獻(xiàn)給你一天的工錢。,1閱讀下面的文段，翻譯畫線的句子。 杜君者，越之隱君子，其學(xué)行宜為人師者也。夫以小邑得賢令，又得宜為人師者為之師，而以修醇一易治之俗，而進(jìn)美茂易成之材，雖拘于法，限于勢，不得盡如古之所為

38、，吾固信其教化之將行，而風(fēng)俗之成也。,文言翻譯題,夫教化可以美風(fēng)俗，雖然，必久而后至于善。而今之吏，其勢不能以久也。吾雖喜且幸其將行，而又憂夫來者之不吾繼也，于是本其意以告來者。 譯文： _,【答案】我雖然為它即將推行而感到高興并且慶幸，但又擔(dān)心那些后來的人不能繼承我(的思想)，在這種情況下，(我)推究它的意義來告訴后來的人。,2閱讀下面的文段，翻譯畫線的句子。 孟子曰：“今有無名之指，屈而不信，非疾痛害事也。如有能信之者，則不遠(yuǎn)秦、楚之路，為指之不若人也。指不若人，則知惡之；心不若人，則不知惡；此之謂不知類也?！?孟子告子上),譯文：_ _ _ _,【答案】孟子說：“現(xiàn)在有個人，他的無名指彎

39、曲了而不能伸直，不痛苦，也不妨礙工作。如果有人能夠使它伸直，就是去秦國、楚國(求醫(yī))都不嫌遠(yuǎn)，因為自己無名指不及別人。無名指不及別人，就知道厭惡；良心不及別人，竟不知道厭惡；這叫做不懂得輕重。”,3閱讀下面的文段，翻譯畫線的句子。 任末年十四時，學(xué)無常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，更以凈衣易之。非圣人之言不視。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”,(1)學(xué)無常師，負(fù)笈不遠(yuǎn)險阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？” 譯文：_ (2)門

40、徒悅其勤學(xué)，更以凈衣易之。 譯文：_,【答案】(1)學(xué)習(xí)沒有固定的老師，背著書箱不怕路途遙遠(yuǎn)，危險困阻。常常說：“人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？” (2)一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué)，便用干凈的衣服交換他的臟衣服。,【參考譯文】 任末十四歲，學(xué)習(xí)沒有固定的老師，背著書箱不怕路途遙遠(yuǎn)，危險困阻。常常說：“人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？”有時靠在林木下，編白茅為小草屋，削荊條制成筆，刻劃樹汁作為墨。,晚上就在星月下讀書，昏暗(的話)就綁麻蒿來自己照亮?？吹梅闲囊?，寫在他的衣服上，來記住這件事。一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué)，便用干凈的衣服交換他的臟衣服。(他)不是圣人的話不看?？焖罆r告誡說：“

41、人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著；不學(xué)的人，即便是活著，只不過是行尸走肉罷了。,4閱讀下面的文段，翻譯畫線的句子。 甘茂亡秦，且之齊。出關(guān)，遇蘇子。曰：“君聞夫江上之處女乎？”蘇子曰：“不聞?！痹唬骸胺蚪现幣屑邑毝鵁o燭者，處女相與語，欲去之。,家貧無燭者將去矣，謂處女曰：妾以無燭故，常先至，掃室布席，何愛余明之照四壁者？幸以賜妾，何妨于處女？妾自以為有益于處女，何為去我？處女相與語，以為然，而留之。今臣不肖，棄逐于秦而出關(guān)。愿為足下掃室布席，幸無我逐也！”蘇子曰：“嘻，請重公于齊?！?譯文：_ 【答案】略,【參考譯文】 甘茂自秦國逃出后，準(zhǔn)備到齊國去。出了函谷關(guān)，遇見蘇代(蘇秦之兄)。說：

42、“您聽說江上女子的故事嗎？”蘇代說：“沒聽說過?！备拭f：“在江上的眾多女子中，有一個家貧無燭的女子。,女子們在一起商量，要把家貧無燭的趕走。家貧無燭的女子準(zhǔn)備離去了，她對女子們說：我因為沒有燭，所以常常先到，一到便打掃屋子，鋪席子，你們何必愛惜照在四壁上的那一點余光呢？如果賜一點余光給我，對你們又有什么妨礙呢？,我自認(rèn)為對你們還是有用的，為什么一定要趕我走呢？女子們商量以后，認(rèn)為她說的對，就把她留下來了?，F(xiàn)在我由于沒有才德，被秦國趕走，出了函谷關(guān)，愿意為您打掃屋子，鋪席子，希望不要把我趕走！”蘇代說：“好，我將設(shè)法讓齊國重用您。”,5閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。 袁虎少貧，嘗為人傭，

43、載運租。謝鎮(zhèn)西(鎮(zhèn)西是官名，即謝尚，人名)經(jīng)船行，其夜清風(fēng)朗月，聞江渚閑沽客船上有詠詩聲，甚有情致；所誦五言，又其所未嘗聞，嘆美不能已。即遣委曲訊問，乃是袁自詠其所作詠史詩。_因此相要，大相賞得。,譯文：_ _ 【答案】他贊嘆不絕。就派人去詳細(xì)詢問(事情原委)，原來，是袁虎在吟詠自己作的詠史詩，謝尚于是邀請袁虎相見，對他十分賞識。,【參考譯文】 袁虎年輕時，家里貧窮，曾經(jīng)被人雇傭，載運租谷。鎮(zhèn)西將軍謝尚從船邊經(jīng)過，那天晚上清風(fēng)習(xí)習(xí)，明月皎潔，聽到江上小洲之間的商販船上，有吟詠詩歌的聲音，很有情調(diào)；所吟誦的五言詩，又是他從來沒有聽過的，他贊嘆不絕。就派人去詳細(xì)詢問(事情原委)，原來，是袁虎在吟詠

44、自己作的詠史詩，謝尚于是邀請袁虎相見，對他十分賞識。,6閱讀下面一段文言文，翻譯畫線的句子。 文帝踐阼，出為東中郎將。帝問曰：“卿所聞見天下風(fēng)教何如？”濟(jì)對曰：“未有他善，但見亡國之語耳?！钡鄯奕蛔魃鴨柶涔?，濟(jì)具以答，于是帝意解。明帝即位，遷為中護(hù)軍。時中書監(jiān)、令號為專任，濟(jì)上疏曰：“大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也。”,詔曰：“夫骨鯁之臣，人主之所仗也。濟(jì)才兼文武，服勤盡節(jié)，每軍國大事，現(xiàn)有奏議，忠誠奮發(fā)，吾甚壯之?！本俺踔?，外勤征役，內(nèi)務(wù)宮室，怨曠者多，而年谷饑儉。濟(jì)上疏曰：“陛下方當(dāng)恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠未得高枕而治也。凡使民必須農(nóng)隙，不奪其時。夫欲大興功之君，先料其民力而燠

45、休之。”詔曰：“微護(hù)軍，吾弗聞斯言也?！?(1)大臣太重者國危，左右太親者身蔽，古之至戒也。 譯文：_ (2)陛下方當(dāng)恢弘前緒，光大遺業(yè)，誠未得高枕而治也。 譯文：_,(3)微護(hù)軍，吾弗聞斯言也。 譯文：_ _,【答案】(1)大臣權(quán)力太大，國家就有危險，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊。 (2)陛下正當(dāng)發(fā)揚前人的事業(yè)，光大先帝遺留下來的功業(yè)，實在還未到高枕無憂地治理的時候。 (3)如果沒有護(hù)軍(蔣濟(jì))，我聽不到這樣的話。,【參考譯文】 文帝即位，(蔣濟(jì))從京城出來，擔(dān)任東中郎將。文帝問他說：“你所看到的天下風(fēng)俗教化好不好？”蔣濟(jì)回答說：“沒有聽到其他的好話，只聽到要亡

46、國的話罷了?！蔽牡埏@出憤怒的神情，并問他其中的原因，蔣濟(jì)都一一地回答，于是文帝的怒氣消解了。,明帝即位，蔣濟(jì)升為中護(hù)軍。當(dāng)時中書監(jiān)、令專有大權(quán)，蔣濟(jì)上疏說：“大臣權(quán)力太大，國家就有危險，左右的人太受寵幸，皇上就會受蒙蔽，這是自古以來最大的警誡啊?！泵鞯巯抡俦頁P說：“剛直的大臣，是國君所仰仗的。,蔣濟(jì)文武兼?zhèn)洌温毲趧?，極盡節(jié)操，每有軍國大事，當(dāng)場有提出建議的奏議，對朝廷忠誠，做事奮發(fā)努力，我非常欣賞他的勇敢?！本俺跄觊g，對外征戰(zhàn)頻繁，國內(nèi)大建宮室，長期分離的人很多，并且連年饑荒，谷物匱乏。,蔣濟(jì)上疏說：“陛下正當(dāng)發(fā)揚前人的事業(yè)，光大先帝遺留下來的功業(yè)，實在還未到高枕無憂地治理的時候。凡是要役使

47、老百姓時，一定要在農(nóng)閑時候，不能耽擱他們耕作的時間。那些想建立偉大功業(yè)的國君，先要估計老百姓的能力并安撫他們的疾苦?！泵鞯巯略t表揚說：“如果沒有護(hù)軍(蔣濟(jì))，我聽不到這樣的話。”,一、(2010年遼寧卷)閱讀下文，回答12題。 孫謙字長遜，東莞莒人也。少為親人趙伯符所知。謙年十七，伯符為豫州刺史，引為左軍行參軍，以治干稱。父憂去職，客居歷陽，躬耕以養(yǎng)弟妹，鄉(xiāng)里稱其敦睦。出為句容令，清慎強記，縣人號為神明。,分析綜合題,泰始初，事建安王休仁，休仁以為司徒參軍，言之明帝，擢為明威將軍、巴東建平二郡太守。郡居三峽，恒以威力鎮(zhèn)之。謙將述職，敕募千人自隨。謙曰：“蠻夷不賓，蓋待之失節(jié)耳，何煩兵役，以為國

48、費?！惫剔o不受。,至郡，布恩惠之化，蠻獠懷之，競餉金寶，謙慰喻而遣，一無所納。及掠得生口，皆放還家。俸秩出吏民者，悉原除之。郡境翕然，威信大著。齊初，為寧朔將軍、錢唐令，治煩以簡，獄無系囚。及去官，百姓以謙在職不受餉遣，追載縑帛以送之，謙卻不受。每去官，輒無私宅，常借官空稻薔友傘,明帝將廢立，欲引謙為心膂，使兼衛(wèi)尉，給甲杖百人，謙不愿處際會，輒散甲士，帝雖不罪，而弗復(fù)任焉。天監(jiān)六年，出為輔國將軍、零陵太守，已衰老，猶強力為政，吏民安之。先是，郡多虎暴，謙至絕跡。及去官之夜，虎即害居民。,謙為郡縣，常勤勸課農(nóng)桑，務(wù)盡地利，收入常多于鄰境。九年，以年老，征為光祿大夫。既至，高祖嘉其清潔，甚禮異焉。

49、每朝見，猶請劇職自效。高祖笑曰“朕使卿智，不使卿力?！?謙自少及老，歷二縣五郡，所在廉潔。夏日無幬帳，而夜臥未嘗有蚊蚋，人多異焉。年逾九十，強壯如五十者，每朝會，輒先眾到公門。力于仁義，行己過人甚遠(yuǎn)。從兄靈慶常病寄于謙，謙出行還問起居。靈慶曰：“向飲冷熱不調(diào)，即時猶渴?！敝t退遣其妻。有彭城劉融者，行乞疾篤無所歸，友人輿送謙舍，謙開廳事以待之。及融死，以禮殯葬之。眾咸服其行義。十五年，卒官，時年九十二。,1以下句子中，全部表明孫謙為政清廉的一組是() 謙慰喻而遣，一無所納俸秩出吏民者，稀原除之治煩以簡，獄無系囚每去官，輒無私宅已衰老，猶強力為政 居身檢素，夏日無幬帳,AB C D 【解析】表現(xiàn)了

50、孫謙的治理國家的才能。表現(xiàn)孫謙的忠心。表現(xiàn)了孫謙的儉樸，樸素。 【答案】A,2下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是() A孫謙十七歲開始任職，離任后客居歷陽，從事耕作來供養(yǎng)弟妹，鄉(xiāng)里稱贊他淳厚友愛。后升任二郡太守，他對待蠻夷采用安撫政策，境內(nèi)安定，威信卓著。 B孫謙任錢唐令時操守廉潔，不受饋贈。由于沒有私人住宅，離任時只能借住在官府空車庫里。明帝想將他引為親信，因為他不愿意而被迫放棄這一想法。,C孫謙任零陵太守時，雖然年紀(jì)已老，仍勤于職守，受到官員民眾歡迎，在擔(dān)任郡縣令期間，常鼓勵督責(zé)蠶桑養(yǎng)殖，努力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，收入多于鄰境。 D孫謙一生歷任二縣五郡長官，處處廉潔奉公，以身作則。九十

51、歲后，每次朝見聚會，他總是先于別人到達(dá)。遵奉仁義之道，身體力行也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過別人。,【解析】B項所概括分析的“因為他不愿意而被迫放棄這一想法”，此處在原文中是“謙不愿處際會，輒散甲士，帝雖不罪，而弗復(fù)任焉”，孫謙不是不愿意作官。而是不愿以這樣的方式受到恩寵；明帝不是因為他不愿意而放棄這一想法，而是因為孫謙“輒散甲士”，而氣惱，雖然沒有處罰他，但卻不再任用他了。 【答案】B,【參考譯文】 孫謙，字長遜，是東莞莒地的人。年輕的時候被親戚趙伯符所了解，孫謙十七歲時，伯父做豫州刺史，招引他擔(dān)任左軍行參軍，憑借管理才能得到稱許。因為辦理父親的喪事而離職，寄居在歷陽，親自耕作供養(yǎng)弟弟妹妹，鄉(xiāng)里的人都稱贊他們的

52、敦厚和睦。,后來出任句容縣令，清廉謹(jǐn)慎記憶力強，縣里人士稱呼他“神明”。太始初年，在建安王休仁那里任職，王休仁任命他為司徒參軍，又稟告梁明帝，提拔他擔(dān)任明威將軍、巴東和建平兩郡的太守。這兩郡位居三峽地區(qū)，以前的官員經(jīng)常是憑借權(quán)威武力鎮(zhèn)守這里。,孫謙將去任職，皇帝命令他招募一千人隨從自己。孫謙說：“少數(shù)民族不歸順，原因在于對待他們失去節(jié)制，何必?zé)﹦谑勘?，耗費國力?！眻詻Q推辭沒有接受。到了郡職，廣布恩惠，推行教化，少數(shù)民族都感懷他，爭著饋贈寶物，孫謙慰勞曉諭之后，送走他們，一點兒禮物都沒有接受。,等到獲得俘虜，也都釋放回家。出于小吏百姓的官員俸祿，全都解除?？ぞ持畠?nèi)一派和諧景象，孫謙的威望信用

53、極大地樹立起來。齊朝初年，擔(dān)任寧朔將軍、錢唐縣令，用簡約的方式處置繁雜的事務(wù)，牢獄里沒有被關(guān)押的囚犯。,等到他離任的時候，百姓因為孫謙在職期間沒受官餉差役之苦，用車裝載著絲綢追趕來贈送他，孫謙推卻不接受。每次離任官職，都沒有私人宅邸，經(jīng)常借用官衙空著的車棚馬廄居住。,梁明帝將有朝廷廢立的舉措，想要招引孫謙做自己的得力心腹，就讓他兼任衛(wèi)尉，撥給他著甲執(zhí)杖的武士一百人，孫謙不愿意處于矛盾的關(guān)鍵位置，就遣散了武士，皇帝雖然沒有責(zé)備，但是也不再重用他。,天監(jiān)六年，外任輔國將軍、零陵太守，雖然已經(jīng)年老體衰，但還是努力處理政務(wù)，官吏和百姓都很安定。先前的時候，郡內(nèi)多有老虎施暴，孫謙來后就絕跡了。等到他離任

54、那天夜里，老虎就殘害了居民。孫謙擔(dān)任郡、 縣長官，經(jīng)常勤勉的鼓勵督促務(wù)農(nóng)植桑，一定充分利用土地資源，收入經(jīng)常比鄰近的郡縣多。,天監(jiān)九年，因為他年事已老，征召作光祿大夫。到任以后，高祖贊賞他清廉，厚禮對待他，認(rèn)為他很奇特。每次朝見，他仍然請求承擔(dān)繁忙的工作來證明自己。高祖笑著說“我使用您的智謀，不是使用您的力氣?！?孫謙從年少到年老，歷任兩縣縣令，五郡太守，在哪里都很廉潔奉公。夏天沒有帷帳，但是夜里睡覺從來沒有蚊蟲叮咬，人們大多為這事奇怪。年齡超過九十歲時，強壯得像五十歲的人，每次朝會，就會比大家先到宮門。對仁義身體力行，行為超過常人很多。,堂兄靈慶經(jīng)常得病寄居在孫謙家，孫謙外出回來問候他的生活

55、身體狀況。靈慶說：“先前喝的東西冷熱不合適，喝完當(dāng)時就還是覺得干渴?！睂O謙下來就譴責(zé)自己的妻子。有個彭城人劉融，討飯病重，無家可歸，朋友把他抬送到孫謙家，孫謙打開廳堂來接待他。等到劉融去世，按照禮節(jié)出殯埋葬他。大家都佩服他的仁義之舉。天監(jiān)十五年，在還擔(dān)任官職中逝世，時年九十二歲。,二、閱讀下面的文言文，回答34題。 司馬芝傳 司馬芝字子華，河內(nèi)溫人也。少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂?，以鹿車推載母。居南方十余年，躬耕守節(jié)。,太祖平荊州，以芝為菅長。時天下草創(chuàng)，多不奉法?？ぶ鞑緞?/p>

56、節(jié)，舊族豪俠，賓客千余家，出為盜賊，入亂吏治。頃之，芝差節(jié)客王同等為兵，掾史據(jù)白：“節(jié)家前后未嘗給徭，若至?xí)r藏匿，必為留負(fù)?！?芝不聽，與節(jié)書曰：“君為大宗，加股肱郡，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調(diào)同等為兵，幸時發(fā)遣?！北鸭?，而節(jié)藏同等，因令督郵以軍興詭責(zé)縣，縣掾史窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟(jì)南，具陳節(jié)罪。太守郝光素敬信芝，即以節(jié)代同行，青州號芝“以郡主簿為兵”。,遷廣平令。征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法。勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報其書，一皆如法。后勛以不軌誅，交關(guān)者皆獲罪，而芝以見稱。,黃初中，入為河南尹，抑強扶弱，私請不行。會內(nèi)官欲以事托

57、芝，不敢發(fā)言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通。 芝性亮直，不矜廉隅。與賓客談?wù)摚胁豢梢?，便面折其短，退無異言。卒于官，家無余財，自魏迄今為河南尹者莫及芝。 【注】菅：地名，在今山東單縣北。廉隅：本指棱角，后喻人品行端正。,3下列句子分別編為四組，都能表現(xiàn)司馬芝正直的一組是() 同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母芝乃馳檄濟(jì)南，具陳節(jié)罪芝不報其書，一皆如法交關(guān)者皆獲罪，而芝以見稱昭猶憚芝，不為通卒于官，家無余財,AB C D 【解析】是說他孝敬母親，不忍在危難時放棄。是說明他為官正直的結(jié)果。是為官清廉。 【答案】C,4下列對原文的敘述和分析，有誤的一項是() A司馬芝年輕時，在去荊州避難的路上，就

58、表現(xiàn)出了與眾不同的品質(zhì)；在南方居住十幾年，能夠恪守禮義節(jié)操。 B在任菅縣長官期間，司馬芝不畏豪強，征調(diào)主簿劉節(jié)的門客當(dāng)兵，同時寫信給劉節(jié)，曉之以理，動之以情，使一向豪俠的劉節(jié)代替門客去當(dāng)兵。,C征虜將軍劉勛，恃寵驕橫，多次寫信囑托司馬芝幫忙，司馬芝一概依法處理。后來劉勛犯法被殺，和他有關(guān)聯(lián)的人都被定罪，而司馬芝卻受到稱贊。 D司馬芝性情正直，嚴(yán)于執(zhí)法，不受請托，權(quán)貴至親都不敢私下求他辦事。他死后家無余財，從魏建國以來，歷任河南尹沒有能比上他的。,【解析】B錯在“曉之以理，動之以情，使一向豪俠的劉節(jié)代替門客去當(dāng)兵”，這是由于司馬之告狀，太守治劉節(jié)的罪。 【答案】B,【參考譯文】 司馬芝，字子華，河內(nèi)溫縣人。年輕時是一個讀書人，到荊州去躲避戰(zhàn)亂，在魯陽山里遇到強盜，同行的人們都