山東省郯城縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.1.1人類的起源和發(fā)展教學(xué)案2無答案新版新人教版

1、人類的起源和發(fā)展時(shí) 間2020年 2 月 日 第 1 周 第 2 課時(shí)課 題第四單元 第一章 人的由來第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展課型新授課教學(xué)目標(biāo)對(duì)比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展過程的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng)，與同學(xué)交流自己的看法。認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解人類起源和發(fā)展的過程。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到古人類化石和遺物等對(duì)研究人類起源的重要性；認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來的觀點(diǎn)。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一 、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提

2、問：現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是誰？二、自主學(xué)習(xí)新課，合作交流指導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖中的要點(diǎn)（骨骼的長(zhǎng)短、粗細(xì)，骨盆的 形態(tài)等）并進(jìn)行分析，引導(dǎo)答疑，樹立進(jìn)化的觀點(diǎn)。 強(qiáng)調(diào)人類進(jìn)化過程中幾個(gè)方面的重要變化1.森林古猿進(jìn)化為人類的環(huán)境條件是什么？2.人類進(jìn)化有什么證據(jù)？3.“露西”的骨骼特點(diǎn)是什么？說明那時(shí)候的人與古猿有什么區(qū)別？4.解放出來的前肢可以做什么？。共同總結(jié)人類進(jìn)化過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特征變化思考回答觀察早期的古人類化石相關(guān)視頻，發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù) 書上的提示，分析“露西”和“東非人”所生活的時(shí)期及進(jìn)化狀況、進(jìn)化的地位。小組討論、分析交流：人類在起源和發(fā)展過程中，在形態(tài)、勞動(dòng)、使用工

3、具、語言等方面的變化。分組游戲。深入探討：1.現(xiàn)代類人猿還能進(jìn)化成人嗎？2.分組游戲，（2人為一組，一人用肢體表達(dá)一詞意思，另一人說出，讓學(xué)生了解語言的重要性）提醒學(xué)生在生活中應(yīng)很好地運(yùn)用語言與他人交流。3.用你所知道的關(guān)于人類起源和發(fā)展的知識(shí)，簡(jiǎn)要說明環(huán)境影響生物，生物能適應(yīng)環(huán)境也能改變環(huán)境。4.曹植有首詩，批評(píng)哥哥曹丕對(duì)他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急”，人猿同祖，人類怎樣對(duì)待珍稀、瀕臨滅絕的猿類呢三、技能訓(xùn)練區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)四，歸納總結(jié)，查漏補(bǔ)缺指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)五、檢測(cè)指導(dǎo)學(xué)生完成同步檢測(cè)明確人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來的，人類的一切活動(dòng)必須尊重生態(tài)規(guī)律。人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處。我們有責(zé)任保護(hù)好珍稀、瀕危的現(xiàn)代類人猿。學(xué)生閱讀課本第6頁內(nèi)容，并根據(jù)短文內(nèi)容，能區(qū)分?jǐn)⑹鲋械氖聦?shí)和觀點(diǎn)互相交流完善古人類起源和進(jìn)化的證據(jù)及歷程1.進(jìn)化的主要證據(jù)：化石2.歷程森林古猿直立人，能使用工具能使用和制造工具能使用火大腦越來越發(fā)達(dá)，產(chǎn)生語言制造復(fù)雜而精巧的工具（現(xiàn)代人自主完成同步檢測(cè)板書設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展（2）1.進(jìn)化的主要證據(jù)：化石2.進(jìn)化歷程森