人教版七年級下思想品德總復(fù)習(xí)提綱.ppt

1、復(fù)習(xí)點(diǎn)評,第一單元 自尊的表現(xiàn)p4 知恥是自尊的重要表現(xiàn)。p6 (“唯有知恥，才有自尊”) 如何尊重他人p15(尊重他人的表現(xiàn)) 自負(fù)與自卑都是以我為中心，以自我為中心的心態(tài)會使他遠(yuǎn)離成功。p23 自信是成功的基石，自信者良好的心理品質(zhì)：樂觀，好奇，專注 p25 如何樹立自信 p27-30,第二單元 自立在生活中的表現(xiàn) （舉例）p35 自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴 p39 依賴思想的危害 p40 自強(qiáng)精神的表現(xiàn) p48 不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢； 勇于開拓，積極進(jìn)取;志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求； 自棄與自強(qiáng)是對立的，自棄是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。p50 少年怎樣才能自

2、強(qiáng) p51,第三單元 挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免 p60 造成挫折的因素 p62 應(yīng)對挫折的有效方法 p67-69 堅(jiān)強(qiáng)意志的作用 p75-77 堅(jiān)強(qiáng)的意志是怎樣煉成的 p80-83,第四單元 法律的顯著特征（3個） p87 道德是較高境界，不違法是行為底線 p91 違法行為 （區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活中的行為）p93 區(qū)分違法與犯罪的關(guān)系 p93-94 犯罪具有三個基本特征 p94 我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種 p95,年齡小，犯罪不受處罰的想法是錯誤的p98 品味： “小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”?！昂鲆詯盒?/p>

3、而為之，忽以善小而不為”。要做到防微杜漸。p100 在未成年人保護(hù)中為我們設(shè)置了四道防線p103 維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段p110-111 非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段 訴訟分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。（會簡單區(qū)分幾種訴訟） 善于斗爭 p113,不違法是人們行為的底線；道德是人們追求的較高境界。 道德是依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則。 紀(jì)律是在局部適用的準(zhǔn)則。 法律是特殊的行為準(zhǔn)則,不是唯一的行為規(guī)范。 法律的特征：國家制定或認(rèn)可；具有強(qiáng)制力；對全體社會成員具有普遍約束力。(理解),開玩笑違法嗎？（什么是違法行為）

4、無意違法承擔(dān)責(zé)任嗎？（任何違法行為都有法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任） 怎么避免無意違法的行為？（加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念） 遵守法律，也是踐行道德的表現(xiàn) 許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。一定要重視道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”,區(qū)分違法行為： 違反治安管理處罰法是行政違法行為： （違反公共場所秩序的行為、打架斗毆輕微傷害的、破壞公共設(shè)施的行為、被處以行政拘留的） 行政違法行為 民事違法行為 一般違法行為。 刑事違法行為 犯罪行為,法律只是規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么? 法律還有保護(hù)人們合法權(quán)益的作用 違法和犯罪哪個范圍大？ 犯罪的特征： 最本質(zhì)特征嚴(yán)重危害性

5、法律標(biāo)志刑事違法性 必然后果刑罰當(dāng)罰性 刑罰與刑法的區(qū)別,對未成年人的保護(hù)：司法保護(hù)（未成年人犯罪是從輕處罰，傷害未成年人的犯罪行為要從重處罰。） 家庭保護(hù)有哪些？（教育子女） 我們維護(hù)合法權(quán)益的途徑有： 1、非訴訟手段常用（去哪里求助？） 2、訴訟手段最正規(guī)、最權(quán)威、最有效（人民法院主持）,區(qū)分訴訟的類型：會判斷 行政訴訟“民告官”（人民法院） 民事訴訟解決民事糾紛（人民法院） 刑事訴訟依法揭露犯罪、懲罰犯罪的活動（司法機(jī)關(guān)）,如何理解善于斗爭： 講究智斗，盡量減少不必要的傷亡， 在保護(hù)自己的前提下，巧妙抓獲不法分子。 不能視而不見，不提倡硬拼。 要知道有什么好方法？P113,下列行為是否違

6、反未成年人保護(hù)法： 父母讓上初一的女兒進(jìn)城當(dāng)保姆 國家有關(guān)部門查處并銷毀淫穢光盤 一學(xué)生違反班級紀(jì)律，班主任對其進(jìn)行教育 一學(xué)生因?yàn)榭荚嚥患案?，父親一怒之下，打了他,自尊就是不允許別人批評自己？ 自尊就是相信自己“我能行”？ 能夠準(zhǔn)確判斷什么行為是自尊的表現(xiàn) (知恥也是自尊；尊重他人也是自尊) 虛榮不是自尊（虛榮追求表面的榮耀） “天生我材必有用” （自信、自負(fù)、自卑） 自信對成功的積極作用：P30 撐起信心的重要支柱實(shí)力 自信的基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)自己的長處,依靠與依賴的區(qū)別（依賴的危害） 自立作為成長的過程，是生活能力的鍛煉過程，也是養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程 哪些行為是自立的表現(xiàn)P35 勇于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)自強(qiáng)的表現(xiàn) 自強(qiáng)的關(guān)鍵 實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)的捷徑揚(yáng)長避短 自強(qiáng)的航標(biāo)樹立理想 自強(qiáng)與自棄是對立的,挫折難以避免 人只有遇到挫折，才能體會到幸福？ 最美的風(fēng)光只有在險峰上才能看到？ 應(yīng)對挫折的方