八年級物理上冊第4章第5節(jié)光的色散第1課時光的色散教學課件新版新人教版.pptx

1、第5節(jié) 光的色散,第四章 光現(xiàn)象,光的色散,彩虹是怎么產(chǎn)生的?,紅花綠草的顏色是由什么決定的?,一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新知,大家都看過彩虹吧?你們知道彩虹是怎樣形成的嗎?,答: 雨后的天空懸浮有大量的細小水珠，太陽光照射到這些小水珠上時，發(fā)生光的色散，它被分解成絢麗的七色光，形成彩虹。,問：“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”，彩虹究竟是怎樣形成的呢？,【學生活動】回顧以前學的知識、閱讀課文并結(jié)合生活實際，完成探究在線高效課堂學生用書“預習導學”.,二、自主合作，了解新知,以前人們一直認為白色是最單純的顏色，白光是單色光不能分解，那么白光是不是單色光呢?下面我們一起來探討一下. 【演示1】讓一束光穿過狹縫射

2、在棱鏡上，讓學生觀察在白屏上能看到什么現(xiàn)象(屏離棱鏡不要太遠). 【演示2】把另一個相同的棱鏡按相反的方向放在前一個棱鏡旁邊(兩個棱鏡要靠得近些)，讓學生觀察在白屏上又能看到什么.,三、合作探究，理解新知,紅 橙 黃 綠 藍 靛 紫,1、太陽光通過三棱鏡后，被分解成七種色光的現(xiàn)象叫做光的色散。 2、白光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光混合而成的。,【學生觀察】實驗現(xiàn)象：(1)在演示1中，學生可以看到白光通過棱鏡后，不但改變了方向，而且在白屏上形成一條彩色的光帶，彩色光帶上的顏色從一端到另一端依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫.(2)在演示2中，學生可以看到彩色光帶將重新會聚成白光. 【引導

3、學生分析】啟發(fā)學生把感性認識理性化.師生共同活動得出以下結(jié)論：(1)用棱鏡可使太陽光發(fā)生色散，形成光譜.(2)白光不是單色的，而是由各種色光混合而成的.,(1)紅、綠、藍叫做色光的三原色.(2)利用這三種色光可以混合出不同的色彩來.,2.色光的混合 彩色電視機里的各種顏色是怎樣產(chǎn)生的呢? 【學生感知】教師打開教室里的電視機，把放大鏡發(fā)給幾個同學，讓同學們用放大鏡看彩色電視畫面上的各色光條.同學們看到什么現(xiàn)象?通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)，電視機屏幕上顯現(xiàn)出豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍三色光條合成的.沒有拿放大鏡看彩電畫面的同學可以看一下課本圖.,色光的三基色：紅、綠、藍。,電視、電影都是根據(jù)色光三基色所制成。,紅+綠=黃,紅+藍=品紅,綠+藍=青（靛）,紅+綠+藍=白,.看不見的光 【教師講解】光譜及紅外線的發(fā)現(xiàn).指導學生閱讀課文，并回答以下問題. (1)什么是紅外線? (2)在課本的圖中，紅外線是在左端還是在右端? (3)在圖中左端外側(cè)放置一個溫度計，會看到什么現(xiàn)象? (4)紅外線有哪些特點?這些特點分別有什么用途? (5)什么是紫外線? (6)在課本的圖中紫外線應處于左端還是在右端? (7)紫外線有哪些特點?人們又是怎樣來利用它的?學生閱讀后回答問題.并討論得出知識推圖.,色光紅、綠、藍 顏料紅、黃、藍,1.白光由多種色光混合而成.