幾百幾十加減法

1、最新 料推薦幾百幾十加減幾百幾十教學目標知識與技能：學習幾百幾十加減幾百幾十，能正確進行計算，掌握筆算方法。過程與方法：培養(yǎng)學生遷移舊知識解決新問題的意識和能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的計算能力。教學重點1、正確計算幾百幾十加減幾百幾十。2、培養(yǎng)學生解決問題及計算的能力。教學難點掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。教學過程一、復習舊知，導入新課1、口算。53+6=85-5=67+9=72-6=20+40+3000=900-700+80=300+20+60=80-60+200=100+400+50=900-300-200=2、口答。（ 1）6 個百和 7 個十組成的數是多少？ 67 個十

2、組成的數是多少？（ 2）540 是由幾個百和幾個十組成的？ 540 是由多少個十組成的？3、拆數游戲。1）把下列各數拆成整百和整十數。3604805207902101最新 料推薦2）把下列各數拆成整百和一百幾十的數。720270450840910二、自主學習幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。（ 1）出示教材例 3 的第（ 1）問題。從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？（ 2）列式計算： 380+550（ 3）計算，想想怎么做得又對又快算法 1：因為 38+55=93，所以 380+550=930。算法 2： 300+500=80080+50=130800+100+30=930算法 3：因為

3、38 個十加 55 個十等于 93 個十，所以 380+550=930。三、互動學習1、提問：除了口算，還有更加快捷嗎？除了用口算的方法計算之外，還有一種筆算的方法， 可以更加簡便地計算出結果，我們一起來看看。師板書筆算豎式：百十個3 8 0+ 5 1 5 09 3 0在豎式計算加法時各數數位對齊，從個位加起，哪一位上滿十向前一位進一。2最新 料推薦提問并討論： a、豎式中的十位為什么寫3 呢？b、為什么百位上不是8？（百位上 3+5=8，還要加上從十位進上來的1，所以是 9）學生討論匯報后小結：為了不遺漏加上滿十進上來的一，通常情況下會在相應的數位上標上一個小一點的 “1”，如十位相加為 1

4、3，十位上寫 3，向百位進一，在百位上寫一個小一點的1，百位相加為8，再加上進上來的1，百位寫 9。2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。（ 1）出示教材例 3 的第（ 2）問題，從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？（ 2）列式： 550-380（ 3）探究算法。（學生自由發(fā)表意見）算法 1： 55-38=17，所以 550=380=170。算法 2： 55 個十減 38 個十等于 17 個十。這樣的問題除了口算外還可以列豎式進行計算。師板書筆算豎式：百十個.55 0- 3 8 01 7 0豎式計算減法， 從個位減起，遇到不夠減的從上一位退一當十繼3最新 料推薦續(xù)減。如 550-380，個位

5、相減為 0，十位不夠減，從百位上借 1，則十位上多了 10 個十，加上原來的 5 個十，是 15 個十，減去 8 個十，十位上為 7，同時百位上退 1 后剩下 4，減 3，為 1。思考：為什么百位上是 1？為了不遺漏從某數位上推掉的1，通常會在此數位上寫上一個退位點。3、討論小結算法。小結：用豎式計算加法時，需要注意相同數位必須對齊，滿十要向前一位進 1，算到這位時，不要忘了加上進上來的“ 1”。豎式計算減法時，從個位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當十，合起來再減。四、延展學習1、完成“練習三”第1 題。請學生板演，然后集體訂正。2、完成“練習三”第2 題。（ 1）學生獨立思考，解決問題（ 2）教師指名回答，說說怎么想的。3、完成“練習三”第3 題。小組內以開火車的方式說答案，看誰說的又快又準。4、完成“練習三”第4 題。先說說解題思路，然后指名回答。5、課堂小結這節(jié)課你收獲了哪些知識？在筆算加減